小班健康活动教案：开心跳跳跳教案(附教学反思)

小班健康活动教案：开心跳跳跳教案(附教学反思)

小班健康活动课程方案欢乐的跳动和跳动教学案例（带教学反思）

小班健康活动欢乐跳跳教学案例（带教学反思）主要包括活动来源，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，跳糖感特点，学习用身体运动表达跳糖，使用身体动作表现出进食和跳糖的感觉，体验嬉戏带来的乐趣。

适合幼儿园老师参与小班健康活动课程。

来看看欢乐的跳动和跳动课程方案。

活动来源

今日早上，熙熙带了一包跳糖与孩子们共享。

孩子们很兴奋过来。

嘻嘻，这是什么？#039好糖。

什么糖？我吃了这糖。

说到当然#039#039这很好玩，它会移动。

它会移动，我还没吃，嘻嘻，它是怎么移动的？冯虎旭奇怪   地问道。

嘻嘻想了一下，#039这一举动，所以移动。

由于他用手说，蒙西说#039不，它太动人了！#039她跳了起来，摇了摇头。

孩子们被他们所吸引，我被他们的场景所吸引，隐蔽着孩子们的视线和倾听。

因此，从孩子的爱好动身，并依据小班儿童的年龄特征，我产生了这种健康的活动#039欢乐跳动#039。

让进入公园的幼儿在沟通，仿照和嬉戏中观看和品尝糖的自然跳动特征。

图像的大嘴激发了孩子们参加嬉戏的愿望。

活动目标

1.了解跳糖的特点，学会用身体动作来表达跳糖。

2.利用身体动作表达吃糖果的感觉，体验嬉戏带来的乐趣。

3.熬炼孩子跳过活动以熬炼身体的力量。

4.培育孩子在运动中的爱好。

5.初步了解健康常识。

活动预备

1.为每个人跳糖和小汤匙。

口上涂有红，黄，绿三种颜色。

3.红色，黄色和绿色三色跳糖徽章和音乐。

活动程序

首先，谈谈活动，进入主题老师#039孩子，你吃过什么样的糖果？#039（动员幼儿的现有阅历，激发儿童探究的欲望。

）

其次，观看，品尝和沟通感情

1.观看跳糖并了解跳糖的外观。

老师今日，老师带给我们同样美味的食物，与孩子们共享。

让我们来看看！（孩子们在你旁边的桌子上选择一盘跳糖）请看看它的样子？猜猜这是什么？

2.品尝跳糖，感受跳糖的味道和口中的敲打感。

老师请用一勺一勺来品尝它的味道。

你觉得嘴里有什么感觉？你听到了什么声音？

3.老师总结这也是一种糖，由于它放在嘴里，它会连续跳动和跳动，并且会有一个吱吱的声音，所以让它跳动和跳动。

跳糖还有不同的口味，如草莓，甜橙，哈密瓜等。

第三，用身体动作来表达跳糖

老师#039跳糖很顽皮，谁会学习如何跳进嘴里，怎么跳进嘴里？#039（请让个别孩子去示范，其他孩子可以仿照。

你也可以指导两个孩子合作并跳动表示两个糖的创意表现。

）

2.使用身体动作来表达较小的溶化棒棒糖。

老师珍宝，糖跳后发生了什么？（不）我们来学习跳动，糖越来越小，最终它消逝了，好吗？

听音乐，身体动作击败跳糖。

老师婴儿张开嘴，跳进糖里，让我们跳起来，移动我们的头，手和脚，小臀也扭曲。

（老师随机引导孩子仿照不同的行为。

）

四，巡游#039玩大口儿童选择自己的颜色棒棒糖，并依据颜色信号玩嬉戏。

（这可以自然地组织儿童，在调整活动量方面发挥作用。

）老师这位老师有几个大嘴巴。

他想用相同颜色的棒棒糖玩嬉戏。

他可以独自跳动或几个孩子。

一起跳。

活动反映

跳糖是一种既有特色又受幼儿宠爱的食物。

当糖在嘴里跳动时，它不仅可以给孩子带来新的感受，还可以直接体验和仿照。

因此，我选择跳过糖来组织小班儿童的活动，不仅布满乐趣和欢乐，还充分调动了孩子参与活动的乐观性。

活动可以整合儿童经受的各个方面，例如在品尝过程中，玩跳糖，获得开心的情感体验，激发孩子语言和身体动作的主动性在嬉戏类的过程中自然颜色在实践和实践中，丰富跳动的阅历，熬炼大肌肉的协调性。

总之，活动不仅增加了孩子，老师和同龄人的乐观性，也有利于孩子们在活动中乐观，全面，和谐地进展。

然而，对于小班儿童来说，开头跳动的动作并不协调，有必要在多个好玩的活动中不断加强动作的协调，以促进大肌肉运动的进展。

对于儿童来说，感性学问是最好的学习方式。

糖是孩子们最喜爱的食物之一。

选择跳糖来组织小班儿童的活动都符合幼