中班科学活动教案：《袋子多多》教案(附教学反思)

中班科学活动教案：《袋子多多》教案(附教学反思)你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学活动的教学方案《袋子多多》教学方案（反思教学）

中班科学活动《袋子多多》教学方案（含教学反思）主要包括活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，书包的多样性，各种书包的不同功能以及对环境的使用购物时的爱护袋。

增加环保意识，适合幼儿园老师参与中班科学活动班，来看看《袋子多多》的教学方案。

活动目标

1.感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2.知道购物时需要使用环保袋来增加环保意识。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

4.充分体验“科学在身边”，对发觉，探究和沟通生活产生爱好。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

各种书包，儿童读物。

活动程序

首先，各种包包。

1，展现各种书包孩子看，老师在这里是什么？

2.引导孩子观看各种袋子。

其次，感知包的多样性。

1.谁能告知您您对这些袋子的感觉。

这么多包一样吗？乍一看，它们看起来有什么不同？

2.引导每个孩子拿一个袋子进行观看，并谈论他们所携带的袋子的特征假如您观看袋子，您会观看哪些方面？（启发儿童观看袋子的外形，颜色，质地，外形特征。

）

3.现在，请根据我们刚才提到的方面观看袋子。

引导孩子们集体传达他们观看到的袋子的特征，并谈论他们的观看结果。

第三，袋子的效果和每个袋子的特别作用。

1.尽管袋子是各种各样的，但它们都有一个共同的特点。

你怎么看？它们都可以加载，但项目不同。

你知道什么可以装在你的包里吗？用这个袋子装东西有什么好处？引导幼儿说出自己的想法。

2.要求孩子们读这本书，并争论书中每个袋子的特性和用途。

第四，转移儿童的生活经受，谈论他们所见过的其他书包，并增加环保意识。

1.您一生中看到过哪些包包？和爸爸妈妈一起购物时，您使用什么包？

2，孩子的回答，老师总结我们在购物时，将使用环保袋，这样我们可以重复使用该袋，不铺张一次性袋，为我国节约资源，不造成白色污染，并有利于环境。

活动反思

在这个大事中有许多地方值得反思。

例如，当引导儿童开头观看塑料袋时，他们可以让儿童发觉“可回收标记”的存在并乐观探究该标记的含义。

此外，多媒体还可以用于为幼儿供应生活中的真实场景，以关心他们理解更抽象的概念，例如“环境爱护”。

这样，幼儿所获得的是详细的，上下文的和真正有价值的学问。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而