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文档简介
中班美术教案：我给老师画张相（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
中班美术课方案我为老师画一幅画
1.与老师一起体验良好的情感，提高孩子们对绘画的爱好。
2.最初培育幼儿复制和使用他们的语言表达情感的力量。
3.引导孩子学习人的上半身，简洁地画出人的面部特征，并表现出明显的老师特征。
活动预备
1.老师的照片
2，儿童黑色水彩笔，蜡笔，绘图纸。
活动程序
首先，导入对话
1.出示老师的照片
您在照片中看着谁？
您如何看待它是（王）老师？谁能说出王老师的模样？
2.老师请告知孩子们我长什么样？
鼓舞幼儿发表意见。
二，扩大
1.老师想请孩子关心老师帮个忙吗？你能为老师画画吗？
2.观看
老师现在请孩子们认真看老师。
要求孩子描述老师的基本形象和主要特征。
（头发的长度是圆的或长的，眼睛是大的还是小）
3.老师在讲解的同时讲解绘画的步骤。
4.支配工作并提出要求。
（1）绘画前要留意老师的基本特征。
观看后，使用黑色水彩笔绘制图像，然后进行绘制。
（2）绘画时请保持图片清洁。
（3）使用颜色要大胆美丽。
匀称涂抹。
5.儿童画，老师导游。
（1）指导孩子把握正确的绘画挨次。
（2）指导孩子留意老师的明显特征。
三，结局
支配了孩子们的作品“我最喜爱的老师”展览，邀请孩子们相互参观，介绍他们，并且彼此不喜爱。
你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为
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