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文档简介

小班游戏活动教案：响罐教案(附教学反思)

小班嬉戏活动课程方案罐教学案例（带教学反思）

小班嬉戏活动罐教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难度，活动预备，活动过程，教学反思等内容，区分几种不同的声音，是孩子对声音的探究培育孩子的操作爱好，进展观看，关注，适合幼儿园老师玩小班嬉戏，来看看罐子教学方案的愿望。

大事设计背景

小班儿童的思维呈现了直观行动思维对特定形象思维的进展。

他们的小手肌肉组织发育不够完善，敏捷性很弱。

孩子们听到的声音清爽而好玩，孩子们的倾听和观看也得到了进展。

动手力量。

活动目标

1.识别几种不同的声音是孩子探究声音的愿望。

2.培育孩子的操作爱好，进展观看和关注。

3.培育幼儿对科学活动的喜爱。

4.培育幼儿的敏锐观看力量。

5.通过活跃的孩子学习嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点，难点

教学重点了解不同的物体发出不同的声音。

教学难点配对相同声音的罐头。

活动预备

1.空的八宝粥罐装饰有各种卡通玩偶，镀沙，大豆，鹅卵石，小铁片等。

2.录音机，舞蹈音乐磁带。

活动程序

一。

视觉帮助工具的第一部分激发了儿童对学习的爱好。

1.展现罐头宝宝-向年幼的孩子介绍新伴侣。

2.展现并了解罐头宝宝的“食物”-沙子，大豆，鹅卵石，小铁片。

二。

基本部分:操作活动触发孩子探究。

1.喂食-指导孩子给每个婴儿喂食相同的食物，并提示孩子盖上盖子。

2.跳动-引导孩子上下摇动宝宝，让他们自由跳动。

3.找到它-激发孩子们相互猜出婴儿可以吃的东西，并将相同声音的罐子配成舞伴并在舞蹈音乐中开心地跳舞。

（孩子们可以一起跳舞）

三。

在:结束时，关心宝宝去户外查找更多食物并找到更多伴侣。

扩展活动:将婴儿罐装婴儿放入“科学操作区域”，允许儿童自由地玩耍和玩耍。

教学反思

在教学中，幼儿对操作和探究特别感爱好。

通过操作嬉戏形式，孩子们可以体验探究的过程和欢乐。

在活动中，孩子提高了孩子的观看力量和动手力量，同时提高了留意力和听力。

他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中他们可以在中学玩，在没有任何压力的状况下在学校玩。

对于个人力量较弱的儿童，我采纳集体和个人辅导的形式，为他们供应日常生活中的机会，使弱势儿童不会可怕对于幼儿的新想法，新的发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并将他们共享。

例如，大约33,360名儿童认为婴儿在满月时可以喝水。

我确定了幼儿的想法，并引导孩子们听听婴儿肚子里的水声，这扩大了孩子的视力和体验。

这项活动的缺点是33,360名老

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