《老王》教学设计-公开课教案

PAGEPAGE1《老王》教学设计教学目标：知识与技能：1、感知课文内容，学会抓关键句，了解老王“善”和作者一家的“苦”与“善”。2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。

二、过程与方法：调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。三、情感态度与价值观：1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。教学重难点：重点：通过品味作者平淡简洁而富有表现力的语言，品味老王的“苦”，从而唤醒学生对不幸者的同情，学会善待他人，关爱生活中的弱者。难点：理解作者“愧怍”的原因。

课时安排：一课时教学过程：一：导入【P1】两个轮子\承载着全家的嘱托\车夫的背，压得微驼。风里来，雨里去\一次次颠簸之后\熟记了城里的每一个坎坷。夏天的汗滴\已凝结成严冬的寒霜\染得两鬓\一片斑白。轮子始终在缓慢的旋转\终点又成了起点\怎么也量不尽眼前的路。但车夫喜欢这样\有路就意味着——有了生活的希望！同学们，想一想这首诗写的什么群体？今天我们学习的就是这样一位普通车夫的故事——老王。【P2】昨天布置了字词预习，下面来验收预习成果，字词积累。【P3】二：整体感知，理清脉络——走近老王下面请同学们带着问题阅读课文，走进老王的生活。【P4】研读老王之“苦”。【P5】（提示：从职业、生活、身体状况、居住条件四个角度解读）【P6】课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？【P7】老王是一个的人？【P8】身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。小结：老王，一个身心俱“苦”之人。5、这样一个命运悲苦的人，除了他的不幸外，在他与作者交往中，我们又看到了他是一个怎样的人？【P9】找出并勾画相关的段落，用简洁的语句概括与作者交往的事件。【P10】送冰。愿意给我们家带送冰块，车费减半。送医。送钱先生看病不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。（3）送油、送蛋。受了人家的好处总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。【P11】三、细读课文，品味老王1、三件事中，哪一件事给作者也给我们留下了深刻的印象。【P12】朗读课文第8段——16段。2、作者在塑造人物形象的时候采用了多种描写手法。请同学找出并勾画出相关的语句。【P13】3、概括人物形象，方法点拔。老王，一个仅仅为了活命的人力车夫，在他的身上，我们却看到了这样的人生真谛：【P14】“越是被剥夺，越是懂感恩；越是被伤害，越是懂悲悯；越是缺得多，越是要得少。”用一句话来总结老王的形象：老王是一个生活贫困，一生凄凉艰难但又为人厚道，关心他人，善良，知恩图报的普通人。四、再读课文，善待老王

1、到底作者做了什么？使老王如此亲人般对待自己，甚至于临终前拿礼物去报答她？【P15】具体表现在：（1）照顾老王的生意，坐他的车；（2）老王再客气，也付给他应得的报酬；（3）在不坐老王的平板车后，依然关注他的生活；（4）老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。（5）她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。2、在与老王的交往中，我们可以看出作者杨绛是怎样的一个人？善良，有爱心，有同情心。当听闻心地善良老实厚道的老王病死，杨绛有什么样的感受？《语文教学参考》上说：老王在生命最后的日子里【P16】请同学们找出文章揭示主旨的句子。“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。杨绛真的幸运吗？4、作者简介：【P17】杨绛，江苏无锡人。作家、文学翻译家。少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。1931年于苏州东吴大学毕业，获文学学士学位；随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，这年夏天与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇小说《洗澡》等。1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被打倒，有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿王德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了迫害，被迫离家逃走，过了三年的流亡生活，“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱。我们没有经历过文革，但是他们的经历让我们能感受到满满的不幸，可杨绛却说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。【P16】如何理解作者的“幸运”与“不幸”，如何理解作者的“愧怍”呢？（同学讨论）作者认为，她较之老王的处境和生活，个人有家庭，有爱人，有文化，有稳定的收入，是幸运的，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。而作者认为她对老王的关爱还不够，没有让他的生活真正有改善。作者把对不幸者的关心视为理所应当，甚至心怀愧疚，这源于人与人之间一种平等的观念，博爱的思想。五、关注“老王”1、同学们，当作者用善良回报善良，以真情报答真情时，我们便会看到人们心中那金子般的心灵。而我们的生活中也有太多的