五年级英语上册lesson24教案示例

Unit

4

Lesson24一、教学步骤与建议1.

热身／复习

(Warming-up／Revision)记忆游戏1)

教师提前准备好的人物职业图片展示给学生们，每组共

10

张卡片，每种职业有两张卡片，然后教师把—卡片反着贴到黑板上，边贴边让学生记忆。接下来让学生找出两张相同的卡片，边找边说出卡片上的人物及职业，找对者发给红星。2)

引导学生拿出自己准备的职业卡片，分组做同样的游戏，获胜者得到小红星。2.

新课导入

(Presentation)1)

教师拿出自己家的相册，找出几张照片后，分别介绍自己家庭成员的具体工作。如：This

is

my

aunt.

She

is

kind

and

beautiful.

She

sends

letters.

I

love

my

aunt.遇到

Justwrite

的内容时，及时学习、强化和板书。2)

教师请学生拿出自己的相册，分组练习介绍自己家人的具体工作。3)

教师展示教学挂图，请同学们看挂图，听录音，看看这几个人分别都是做什么的。4)

让学生进行小组讨论，得出答案。5)

让学生展示答案，教师和学生共同评价3.

趣味操练

(Practice)1)

制作慰问卡(1)

教师与学生交流其家长信息后，建议说：“我们的家长很辛苦，我们分组为家长做一些慰问卡，好不好?”学生同意后。教师说：“我们做的慰问卡，应该体现家长的职业特点，所以，让我们先来调查一下，我们的家长各是做什么工作的，好不好?”(2)

教师示范后，学生首先分组进行调查。(直接使用书上的调查表，也可重新设计)(3)

让学生换组进行调查。(4)

让学生回本组交流归纳调查结果。(5)

让学生展示调查结果，教师和学生共同评价。2)

Make

a

wish

list(1)

让学生根据自己的理想，制作

wish

list。(2)

组织小组交流，装饰美化后展示给全班，并说说自己的理想。3)

播放

chant

录音，边播放教师边辅以相关动作或图片，使学生能理解

chant

的含义，反复几次后，让学生跟着模仿，感知、操练／1／这个音素。4.

课堂评价

(Assessment)1)

教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。学生阅(2)

要求学生阅读信件内容，根据理解把人物和对应的职业连线。主要检测读理解句义的能力。(3)

要求学生观察对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库(Word

Bank)里选出适当的词填在句中相应的位置。再大声朗读对话。检测学生理解句义的能力、书写能力和语音语调。(4)

要求学生观察表格内容，然后根据实际情况在与自己家人和亲属对应的职业后边画笑脸，不对应的画哭脸，题目中下面的三行空格供学生根据实际情况填写其他职业。检测学生认读相关单词的能力。(5)

要求学生听录音，结合图片情景，在题目的空白处填上适当的内容。然后读出信件内容。检测学生听力理解能力和认读句子的能力。2)

教师指导学生将自己在本课的表现用

A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。评价项目ABC我对自己今天在英语课上的表现很满意今天我的合作能力很强我能积极参与今天的学习我的

wish

list

做的很好我能用英语讲故事

我在采访活动中表现很好，能获取很多信息

我非常喜欢今天的英语课3)

教师简要记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)评价项目ABC学生对本课新学的

4

个表示工作活动的单词掌握情况学生对本课

4

会词句的书写质量学生设计调查表进行调查活动的效果学生参与课堂活动的积极性学生写四会单词和句子的熟练程度4)

组织各组学生通过每个学生的综合表现，评出本组的今日英语之星，发放红星。5.

拓展活