网络新词的价值与对外汉语教学获奖科研报告

网络新词的价值与对外汉语教学获奖科研报告随着互联网技术不断发展，网络新词如雨后春笋般大量涌现并迅速传播。网络新词本身就带有很强的社会时代特征，它们能迅速且准确地反映当代社会生活的状态、人们的价值观、行为方式和兴趣爱好等。对于留学生来说，网络也成为他们获取信息的主要来源，同时也成为一种普遍的生活方式及一种更为便利的学习途径。很多留学生在使用网络平台、聊天软件等或与他人交流时都不可避免地接触到网络新词，正因为网络新词“新”的特点，使得留学生在适应和使用网络新词上会遇到困难，进而造成沟通上的障碍。因此对外汉语教学不应该仅局限于传统的汉语词汇，而是要适当地加入网络新词的教学，使留学生能够更好的融入到社会中，适应时代的发展并提高交际水平。

一、网络新词的界定

从百度百科上看，网络新词指的是“网络用语”，即多在网络上流行的非正式语言。多为谐音、错别字改成，也有象形字词。能够普遍接受，通俗易懂。来源于影视网络热门用语，但更多的是因为某一社会现象，因而产生的一些被大家都接受的说法。由于每年年末都会进行网络新词的评选，伴随着媒体的关注，使得网络新词的使用度和认可度不断提高，并日益融到人们生活中。

根据百度百科的界定，本文认为网络新词是网络信息时代的产物，源自于我们社会生活的各个方面，通常用于网络交际中，更新速度快且具有趣味创新性。

二、网络新词的特点与价值

（一）网络新词的特点

第一，网络新词具有创新性与幽默性。语言发展的驱动力是创新，根据每年公布最新的网络新词和流行语来看，网络新词更新换代速度飞快，并且每年的新词各不相同。例如“锦鲤”原本是一种观赏鱼，象征“鱼跃龙门，飞黄腾达”。在2018年国庆前，支付宝官方微博推出寻找“中国锦鲤”转发抽奖活动，中奖者即为“中国锦鲤”，引发网友疯狂转发，随后微博用户信小呆中奖，成为“锦鲤本鲤”。所以现在“锦鲤”指的是幸运的人。再如“蓝瘦香菇”是难受想哭的意思，由于带有壮族方言的口音，自带喜感，所以被网友迅速传开，相互模仿，成为人们娱乐调侃的一种方式。

第二，网络新词具有简约性与直观性。在网络交际中，语言交际的要求是简约和直观。为了提高文字输入速度，节省时间，提高网络交际效率，所以大多数人在网络交流中尽可能地精简所用词语，最常用的方法就是缩略。例如“666”谐音为牛牛牛，用来形容某人或某物很厉害，令人佩服，常在游戏对话中出现。“尬聊”本应是表述为“尴尬的聊天”网友把它省略后变成“尬聊”。

第三，网络新词具有讽刺性与调侃性。网络新词多具有讽刺和调侃性，是人们对现实某种热点事件的调侃，或是对某件事情的共鸣和看法，这类新词成为人们自由宣泄看法和表达情感的渠道。例如“杠精”指抬杠成精的人，这类人以抬杠为己任，往往不关注客观事实，经常为反对而反对。

第四，网络新词具有随意性和不规范性。网络是一个开放的虚拟空间，较少受到约束，因此网络词语具有很大的随意性和不规范性。例如“与你无关”被写作“雨女无瓜”，是错别字的写法，但在网络上一句“雨女无瓜”就能拒绝所有无效社交。再如“笔芯”是“比心”的谐音，是指用拇指和食指相交成爱心形状来表达喜爱。如果用现代汉语语法规范来看，“我为你笔芯。”显然是一个错误的句子，但是放在网络上它的意思却一目了然。

（二）网络新词在对外汉语教学中的价值

第一，网络新词能激发留学生的学习兴趣。网络新词是一种有趣的，别具特色的语言现象，它既保留了中国传统文化的特点，同时又融入大量外来文化、方言文化、崇简文化等，能够为大众普遍接受，贴近生活，通俗易懂。通过网络新词的学习，留学生可以了解中国的文化和语言创新的生命力。另外，网络新词还具有趣味生动的特点，还能激发留学生学习汉语的兴趣，对他们来说网络新词会为他们打开一个汉语词汇的新大门。

第二。网络新词有助于提高留学生的语言交际的水平。语言是反映社会生活的一面镜子。现在是网络的时代，人们喜欢通过网络获取信息和进行社会交往。留学生如果对网络新词没有任何了解，则会影响他们吸收网上的信息，甚至还会因为不理解网络词语的意思而产生有挫败感，从而对学习汉语失去信心。因此学习网络新词有利于提高他们实际的沟通能力，还能帮助他们更好了解中国的新变化和中国当代年轻人的新想法。

三、网络新词与对外汉语教学

（一）教学对象的选定

对于刚刚接触汉语的留学生来说，他们基本不会接触到和使用网络新词进行交际，因此，给零基础的留学生教授网络新词是没有必要的。而对于学习了一段时间汉语的中高级留学生而言，他们大多能用熟练的汉语谈论较为广泛的话题，并且在学习生活中受到语言环境潜移默化的影响，会接触到各式各样的网络新词。因此，具有一定汉语水平的中高级留学生作为教学对象是比较合适的。

（二）教學内容的选取

由于网络新词规范性不足，数量较多，同时更新速度太快，所以并没有具体的关于网络新词的教材，教学内容需要教师自己选择。选择什么样的网络新词作为教学内容，则需要考虑教学目的和教学实际情况来拟定。总的来说，选取网络词语进行教学应遵循实用性原则和积极得体性原则：

第一，选择网络新词时要选择比较常用高频的词语。虽然网络新词更新换代很快，但是高频词汇的使用力是最强的，也应当作为学习者的学习目标。选取的网络新词要考虑到学生在日常交际使用的实际需求，这样既可以激发留学生对学习汉语的兴趣，还能增加学习的积极性。

第二，网络新词也具有其局限性的一面，很多低俗不雅的词语也在网络上流行。但是作为教师，应该要慎重筛选网络新词，“取其精华，去其糟粕”，选择积极得体的词语，虽然现在很多网络新词都带有自嘲和自黑的含义，但是部分网络新词也能从侧面反映出中国人的想法或是社会问题，教师可以适当选择一些作为教学内容。如果带有明显的粗俗、不雅的含义的词语则应该避开。教师在讲授同时要加以强调规范使用汉语的意识，尽可能避免滥用、不文明使用网络词语的现象。

互联网正在无声地改变着我们的生活，