小学教师资格考试-教育教学知识能力-模块三

教育教学知识与能力小学模块三班级管理第一章班级管理概述第二章班集体的组织和建设第三章班主任工作第四章班级活动第五章班队活动第六章课外活动第一章班级管理概述二、班级管理一、班级三、班级管理的模式四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略一、班级

（一）班级的概念（二）班级的发展二、班级管理

班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。（一）班级管理的概念二、班级管理

（二）班级管理的功能有助于实现教学目标，提高学习效率

有助于维持班级秩序，形成良好班风

有助于锻炼学生能力，学会自治自理

三、班级管理的模式

班级常规管理

班级平行管理班级民主管理

班级目标管理四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略

（一）当前我国学校班级管理中存在的问题1.班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型2.班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略

（二）我国班级管理问题的解决策略1.以满足学生的发展需要为目的2.确立学生在班级中的主体地位3.训练学生自我管理班级的能力第二章班集体的组织与建设二、班集体的基本特征一、班集体的概念三、班集体的教育作用五、班集体的形成与培养四、班集体的发展阶段一、班集体的概念

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范，按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。二、班集体的基本特征

基本特征（一）明确的共同目标（二）一定的组织结构（三）一定的共同生活的准则（四）集体成员之间平等、心理相容的氛围三、班集体的教育作用

有利于形成学生的群体意识有利于培养学生的社会交往与适应能力有利于训练学生的自我教育能力四、班集体的发展阶段

组建阶段初步形成阶段发展阶段成熟阶段五、班集体的形成与培养

确定班集体的发展目标建立班集体的核心队伍建立班集体的正常秩序组织形式多样的教育活动培养正确的舆论和良好的班风第三章班主任工作二、班主任的作用一、班主任的概念四、班主任的任务与职责五、小学班主任的主要工作三、班主任的基本素养一、班主任的概念

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。二、班主任的作用

（一）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者（二）班主任是学校进行教育工作的骨干力量（三）班主任是各任课教师的协调者（四）班主任是学校、家庭、社会的沟通者三、班主任的基本素养教育素养思想品德素养能力素养身心素养四、班主任的任务和职责

（一）班主任的根本任务（二）班主任的职责1.对学生进行品德教育2.教育学生努力学习3.指导学生课外、校外生活和活动4.管理班集体，指导少先队工作5.协调各任课教师的工作五、小学班主任的主要工作

第四章班级活动二、组织班级活动的途径与方法一、班级活动的基本类型一、班级活动的基本类型

晨会活动班会活动班级其他活动二、组织班级活动的途径与方法

（一）要注意与学生的生活实际相结合（二）要注意与学生的品德教育相结合（三）要注意与班级的实际情况相结合（四）要注意与各学科相关知识的结合

（五）要注意与各类节假日和纪念日结合第五章班队活动二、班队活动的原则一、班队活动的概念三、班队活动的类型四、班队活动的有效组织与指导一、班队活动的概念班队活动是指为实现教育目的，在教育者引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在学科教学以外组织开展的教育活动。二、班队活动的原则教育性原则针对性原则自主性原则多样性原则计划性原则生活性原则三、班队活动的类型主题教育活动班队例会班队文艺活动班队体育活动班队科技活动班队劳动班队游戏活动少先队活动四、班队活动的有效组织与指导选择合适主题做好精心准备给学生自主权利活动形式多样第六章课外活动二、课外活动的内容一、课外活动概述三、课外活动的形式四、课外活动的指导一、课外活动概述

课外活动是指学校在课堂教学任务以外，为了发展学生的个性、兴趣、爱好和特长，开发学生的智力，根据学生自由选择参加的原则，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。（一）课外活动的概念一、课外活动概述

（二）课外活动的特点自愿性自主性灵活多样性一、课外活动概述

（三）课外活动的任务和作用课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。课外活动的作用主要包括：第一，充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；第二，激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；第三，培养学生的自主能力、探索意识和创造才能