探究题解题策略

中考科学实验探究题解题策略年份提出问题类题目与分值结论类题目与分值2010年29题（2分）31题（2分）32题（2分）2011年28题（2分）32题（2分）2012年29题（2分）28题（2分）2013年无无2014年31题（假设）（2分）32题（2分）近五年中考探究环节分值分布表探究题中考所占的分值由30分上升为36分年份评价解释类题目与分值合计2010年29题（2分）30题（6分）32题（2分）33题（2分）12分2011年29题（2分）31题（2分）32题（4分）8分2012年28题（2分）29题（2分）30题（2分）31题（2分）8分2013年28题（4分）29题（6分）30题（4分）31题（2分）16分2014年28题（实验设计）（2分）29题（2分）30题（2分）31题（4分）32题（4分）14分近五年中考探究环节分值分布表解题思路灵活应用基础知识解决探究题中的问题。认真读题：审清题意,明确要求,划出关键的语句。找出题目中与教材相联系的知识点。实验目的探究问题在探究“通电导线在磁场中的受力方向与什么有关”时：一位同学做了如图(a)、(b)、(c)所示的三个实验。图中AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示蹄形磁铁的南北极。(1)通过实验(a)和(b)说明，通电导线在磁场中的受力方向与___________的方向有关；(2)通过实验(a)和(c)说明，通电导线在磁场中的受力方向与___________的方向有关。探究问题

因变量

变量磁场的方向电流的方向=+影响因素B影响因素C影响因素A其他影响因素控制变量法发生变化－－自变量保持不变－－无关变量控制无关变量，改变自变量，观察因变量

研究对象

影响因素（2011温州中考）科学兴趣小组想研究影响过氧化氢(H2O2)分解速度的因素。在四支试管中分别加入0.2克二氧化锰(MnO2)粉末，然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，记录如下：

(1)该实验研究的问题是：

实验次数1234H2O2溶液的溶质质量分数1％5％10%15%MnO2质量0.20.20.20.2气泡产生的速度++++++++++

因变量自变量一：如何根据实验现象(数据)提出探究的问题。过氧化氢分解的速度与H2O2溶液的溶质质量分数有关吗？第一种回答：过氧化氢的分解与什么因素有关呢？哪些因素会影响过氧化氢的分解速度？气泡产生的速度与H2O2溶液的质量分数有关，且质量分数越大，气泡产生的越快。XX（因变量）与XX（自变量）是否有关？XX（因变量）与XX（自变量）有什么关系？XX（自变量）对XX（因变量）是否有影响？XX（自变量）对XX（因变量）有什么影响？问题模式注：问题一定要可探、可观、可测、尽量用原文中的字词信息直击中考水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。试回答：(1)本实验研究的问题是▲。水蚤心脏的搏动情况是否与水温有关？二、如何根据问题建立合理的假设（猜想）强调：假设和猜想应该针对问题而进行，是可检验的。猜想（假设）模式:XX（因变量）与XX（自变量）有关（或指出具体关系）。XX（因变量）与XX（自变量）无关。XX（自变量）对XX（因变量）有影响（或指出具体影响）XX（自变量）对XX（因变量）没有影响应用：如何建立合理的假设1、蚕在结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧”，降低了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”产生的原因，选取五龄期老熟蚕进行了三次结茧实验，每次实验分三组，7天后统计“薄头茧”的发生率，实验结果如下表：（1）该小组设计并实施这一实验的实验假设是：__________________________________________________

实验次数发生率第一组(光线明亮而不均匀)第二组(光线明亮而均匀)第三组(光线暗而均匀)第一次实验15.48%7.50%4.92%第二次实验17.17%8.85%4.50%第三次实验16.34%8.19%4.71%平均发生率16.33%8.18%4.71%“薄头茧”发生率与光线的明亮、均匀程度有关

因变量自变量1、（2014温州）为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小明设计以下实验：①取图甲所示的三个相同装置。②取大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的同种小鼠若干只，按图乙设置实验。③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。（1）针对小明探究的问题，提出一个可检验的假设

。空气中氧气含量越高，可能小鼠生命活动释放热量越快点击中考三、如何根据实验数据分析问题，得出结论。下表是某同学做研究液体内部压强的部分数据记录：（1）由1、2、3，得出的结论是：_______________________________________________________；（2）由1、4、5，得出的结论是____________________________________________________。在同一液体中，液体内部的压强随着深度的增加而增大实验序号深度（厘米）橡皮膜方向压强计U形管左右液面高度差（厘米）13朝上2.623朝下2.633朝侧面2.646朝上5.259朝上7.8在同一液体中，同一深度下，液体向各个方向的压强相等在同一液体中，液体内部的压强与深度成正比。

因变量自变量结论模式:在XX（无关变量）相同的条件下，XX（因变量）与XX（自变量）有关（能找到具体关系的要指出具体关系）。注意：因果关系是答题的原理

定性定量是结论的描述自变量问题模式XX（因变量）与XX（自变量）是否有关？XX（因变量）与XX（自变量）有什么关系？XX（自变量）对XX（因变量）是否有影响？XX（自变量）对XX（因变量）有什么影响？XX（因变量）与XX（自变量）有关（或指出具体关系）。XX（因变量）与XX（自变量）无关。XX（自变量）对XX（因变量）有影响（或指出具体影响）XX（自变量）对XX（因变量）没有影响猜想（假设）模式:在XX（无关变量）相同的条件下，XX（因变量）与XX（自变量）有关（能找到具体关系的要指出具体关系）。结论模式:加热时间/分024681012141618物体温度/℃384348535858586063661、（2015模拟考）为探究某物质的熔化情况，小明用如图所示的装置进行了实验。（1）在组装装置时，酒精灯、温度计、铁圈三者的先后组装顺序为：

。（2）该实验方法存在的不足是

。（第24题图）没有使用水浴法加热解释评价一注重实验器材的操作规范酒精灯、铁圈、温度计四、解释、方案评价

解释评价二注重控制变量法的使用（变量的单一性）用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关．于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圆周运动（如图所示）．改变小球的运动速度，做几次实验，记录现象如下表．

（1）小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是通过橡皮筋的伸长来比较拉力的大小

．

（2）小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关．据此，小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷，请说出理由实验中小球速度和圆周半径都在发生改变

．

1、用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关．于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圆周运动．改变小球的运动速度，做几次实验

（1）小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关．据此，小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷，请说出理由：实验中小球速度和圆周半径都在发生改变（存在两个变量）

．2、

(07嘉兴)

某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响"的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。

(1)在3个培养皿中加入等量的清水，并编号l、2、3；再分别加入上述等质量的污染物。

(2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放入上述培养皿中，在相同适宜的环境中孵化。

(5)他们的实验方案还存在不完善的地方，请写出一条改进建议。实验中增加对照组

解释评价三、有无对照组，若有则设计是否合理3、（2014•日照）李小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：（1）按图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关S，用电压表测出AB、BC、AC间的电压记录在如表中，小芳同学依据本次实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和．这个实验在设计方案上存在的不足之处是_____．

UAB/VUBC/VUAC/V3.11.44.45分享到：

他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确普遍的规律．解释评价四、多次实验寻找普遍规律没有控制灯泡的电阻相同、温度越高温度电阻越大解释评价五、采取多个样本参与实验避免偶然因素的发生

罐头瓶1号2号3号4号种子数2粒2粒2粒2粒棉花干湿状态干燥潮湿潮湿水完全淹没种子存放环境25℃的黑暗环境中3℃的黑暗环境中25℃的黑暗环境中25℃的黑暗环境中4、（2014宜宾）某校生物兴趣小组的同学为探究种子萌发的环境条件而制定了如下的实验方案：

【实验材料】罐头瓶，棉花，小勺，标签纸，胶水，颗粒饱满的大豆种子等。

【方法步骤】分别在4个贴好标签的罐头瓶瓶底铺上等量的棉花，依下表要求往各瓶内放入大豆种子并按相应的实验条件进行培养；一周后观察并记录各装置种子萌发的情况。

（4）由上表可知，本实验方案并不完美，其不足之处是种子数太少（样本太少，实验结果容易受偶然因素影响）5、蚕在结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧”，降低了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”产生的原因，选取五龄期老熟蚕进行了三次结茧实验，每次实验分三组，7天后统计“薄头茧”的发生率，实验结果如下表：（3）小组同学发现在第三次实验中，各组选用的老熟蚕数量并不相等，分别为300只、297只、299只，请问这样操作是否会对实验结论造成影响？并说明理由_______________________________________________________________实验次数发生率第一组(光线明亮而不均匀)第二组(光线明亮而均匀)第三组(光线暗而均匀)第一次实验15.48%7.50%4.92%第二次实验17.17%8.85%4.50%第三次实验16.34%8.19%4.71%平均发生率16.33%8.18%4.71%不会，在样本总量足够多的情况下，各组样本总量间的细微差异不会影响各组“发生率”的大小关系，对实验的结论不会造成影响[评估]（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是：________

；

（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数________读数错误，原因是________．

（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：________．应该在选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论．玲玲表宝宝表选用了两只规格相同的灯泡；原因是读错了量程．3宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和（2014江西）宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律。选择合适的实验器材和正确的连接方式最后两人分别测得的数据如下表所示评价六、注重数据的真实性和异常数据的分析评价7（1）异常现象的分析及解释原因测定时间/h

0

1

2

3

4

雨水样品的pH

4.73

4.62

4.56

4.55

4.55

7、酸雨是大气污染的危害之一，二氧化硫（SO2）的含量是空气质量监测的一个重要指标。排放到空气中的二氧化硫溶于雨水会形成亚硫酸，亚硫酸不稳定，易被空气中的氧气氧化成硫酸，因此会造成酸雨污染，现对二氧化硫部分性质进行实验探究。某兴趣小组同学取刚降落在热电厂附近的雨水进行实验。

（1）正常雨水的pH为5.6，偏酸性，这是因为_________________________________。

（2）分析上述数据变化，你认为形成这一变化的原因是随着时间的变化，___________________。亚硫酸可能与空气中的氧气反应生成了硫酸二氧化碳能溶于水反应时间(秒)

0

25

50

75

100

125

150

175

200

滴入稀盐酸体积(毫升)

0

4

8

12

16

20

24

28

32

pH

13.2

13.0

12.7

12.4

12.1

7.0

2.0

1.6

1.3

温度(℃)

36.9

37.5

38.0

38.5

38.8

39.2

39.0

38.8

38.6

9、在一定量的氢氧化钠稀溶液中逐渐滴加溶质质量分数毒．0．73％的稀盐酸，反应过程中不断搅拌并及时测量不同时刻溶液的温度与pH，记录数据如下表：

(2)分析上表数据发现，在逐渐滴加稀盐酸的过程中，溶液的温度先升高后降低，请分析原因：________________。

氢氧化钠与盐酸反应放出热量，导致温度上升；反应停止后，温度下降。评价7（2）异常现象的分析及解释原因10、（2012温州中考）科学兴趣小组为了探究导电液体在体积相同时，其电阻与长度的关系。于是选取一段可拉伸的乳胶管（乳胶管是绝缘体），灌满某种导电液体，两端用金属塞堵住管口，形成一段长为10厘米的封闭液柱。选择合适的电压表、电流表、滑动变阻器、电源等器材连接电路如图，电源电压保持12伏不变。将乳胶管均匀拉长，重复上述实验，数据记录如下表。实验次数1234液柱长度L/厘米10152025液柱电阻R/欧30067012041870(3)查阅资料得知：当材料和横截面积一定时，导体的电阻与其长度成正比。但是通过多次实验发现，当液柱长度变为原来2倍时，其电阻大大超过原来的2倍。请对此作出合理的解释：

乳胶管被拉长的过程中液柱的横截面积变小，而横截面积变小也会导致液柱电阻变大评价7（3）异常现象的分析及解释原因11、(2013温州)为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响，请你完成问题分析．【实验设计】评价7（4）异常现象的分析及解释原因实验操作设计要求步骤一：取3支洁净的试管标为A、B、C，在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A试管加入l毫升稀盐酸和1毫升唾液；向B试管加入1毫升氢氧化钠溶液和1毫升唾液；向C试管加1毫升蒸馏水和1毫升唾液设置对照实验步骤二将三支试管放在37摄氏度的水中，恒温水浴。控制实验条件步骤三：10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化．获取实验证据【问题与分析】正确操作后，小明观察到A试管星蓝色，而B试管没有出现预期的蓝色，他想：为什么B试管不呈蓝色？他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者B试管中液体碱性太弱，在老师的帮助下，他证实了氢氧化钠溶液没有变质，且B试管中液体碱性强度足以抑制酶的催化作用。请你对B试管没有出现蓝色作出一种合理的猜测：

．碘液可能与氢氧化钠发生了反应（或淀粉溶液可能与氢氧化钠发生了反应）．一般思路：（2）有无对照组，若有则设计是否合理（1）无关变量是否控制好；（4）实