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/中考物理试题分类汇编电路初探2009年中考物理试题分类汇编—电路初探（09贵阳）SL1L2图1228、请在图12中用笔画线代替导线，按要求连接电路。要求：⑴开关同时控制两盏电灯；⑵电灯L1、L2并联；⑶电流表测通过两灯的总电流；⑷所画导线不能交叉。（09兰州）4.如图2所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（09兰州）5.在图3所示的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L1两端电压的正确电路是(09晋江)17．把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”。用电压表测量水果电池的电压，如图6所示。下列说法正确的是A．金属片B是水果电池的正极B．水果电池把化学能转化为电能C．水果电池把内能转化为电能D．水果电池把电能转化为化学能(09晋江)18.如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。则故障原因可能是A.L1断路B.L1短路C.L2短路D.L2断路（09德州）6、两盏完全相同的灯L1、L2接在电压为6V的电源上都能发光，现要判断L1、L2的连接方式。（请完成下表）条件

判断方法

L1、L2的连接方式

不使用任何仪器

方法一：取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光

________联

方法二：取下一盏灯，若另一盏灯不发光

________联

给一只电压表及若干导线

方法一：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是3V

________联

方法二：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是6V

________联

（09雅安）图310．如图3所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。此电路的故障可能是A．开关S接触不良 B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路 D．电灯L2短路（09遂宁）21．小汽车司机前仪表盘上大都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门中任意一个车门（相当于开关）未关好，该指示灯会发光。在如图1所示的电路中，你认为符合要求的是（09绵阳）24.在探究“串联电路各电压的关系”时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如右下表所示。(1)该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致。为此，他们重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化。老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。请你帮他们重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中。(2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想。但他们同时发现：“串联各部分电压是相等的”。这个结论一定成立吗?（选填“一定”或“不一定”）。为了检验这个结论是否成立，应该____________继续进行实验。(3)根据表中数据，可以求得电压表内阻Rv与灯泡电阻RL的比值：。(4)该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构，因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。你认为会影响实验结论的正确性吗？____（选填“会”或“不会”）。（09昆明）5．如图l所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮。用电压表检测得到的结果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一处，则可能的原因是

A．电路a、b间短路

B．电路b、C间断路

C．电路d、e间短路或断路

D．电路e、f间断路（09昆明）9．一辆卡车驾驶室内的灯泡，由左右两道门上的开关Sl、S2和车内司机右上方的开关S3共同控制。S1和S2分别由左右两道门的开、关来控制：门打开后，S1和S2闭合，门关上后，Sl和S2断开。S3是一个单刀三掷开关，根据需要可将其置于三个不同位置。在一个电路中，要求在三个开关的共同控制下，分别具有如下三个功能：(1)无论门开还是关，灯都不亮；(2)打开两道门中的任意一道或两道都打开时，灯就亮，两道门都关上时，灯不亮；(3)无论门开还是关，灯都亮。图2所示的四幅图中，符合上述要求的电路是

（09宁波）下列与实物图一致的电路图是（）答案：C（09四川自贡）下列四个电路图中与右边实物图相对应的是A.BCD答案：C（09山东平原县）在实验室，刘星连好了一个如图所示的电路，请你在虚线框中画出这个电路的电路图。(09广州)．在虚框内画出图所示实物电路的电路图答案：（09兰州）根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路(要求导线不能交叉)。答案：ABCDL1L2V＋－－L1L2A＋L1L2L2L1（09泰安）下列电路正确的是答案：C（09济宁）如图所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则A．L1、L2都能发光B．L1、L2都不能发光C．Ll能发光，L2不能发光D．Ll不能发光，L2能发光答案：C（09兰州）.如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是答案：B（09湖南娄底）．小张家的卫生间按如图所示的电路安装了照明灯和换气扇，它们A．只能各自独立工作，而不能同时工作B．只能同时工作，而不能各自独立工作C．工作时通过的电流一定相等D．工作时两端的电压一定相等答案：D（09成都）.图所示是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是吹风机，B是电热丝。将插头插入插座，若只闭合开关Sl，电吹风吹出的是____风；若将开关Sl、S2都闭合，电吹风吹出的是____风。（填“热”或“冷”）答案：冷热

（09贵州安顺）如图所示电路中，当________闭合时，L1、L2并联；当_________闭合时，电路会发生短路，损坏电源。答案：S1S3，S2S3（09江苏）保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．下图中符合要求的电路是答案：A（09山东平原县）小轿车的仪表盘上，有一个显示汽车车门关闭状况的指示灯。只要四个车门中有一个没关闭（此时装在车门上的电路开关处于断开），指示灯就发光提醒。下面四个电路中，能体现该装置工作原理的是ABCD（09杭州）小施学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门关上。平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。小施学了电学后为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门没关好（相当于一个开关断开），则代表该扇门的指示灯就会发光。下列电路图中符合要求的是：（09威海）火车在车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内部都有人，请你把图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。答案：（09贵阳）．请在图中用笔画线代替导线，按要求连接电路。要求：⑴开关同时控制两盏电灯；⑵电灯L1、L2并联；⑶电流表测通过两灯的总电流；⑷所画导线不能交叉。SL1L2+-答案：（09威海）如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A．B．C三处的电流分别为IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：A．整理器材，结束实验B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C．分析数据，得出结论D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值答案：B（09丽水）．某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。（1）该实验探究的问题是；（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：。电流次数

I1/A

I2/A

I/A

1

0.2

0.2

0.4

2

0.3

0.3

0.6

3

0.4

0.4

0.8

答案：（1）并联电路的电流特点（2）选用不同规格的灯泡或选用不同阻值的灯泡（09河南）按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：实验次数

A处的电流IA／A

B处的电流IB／A

C处的电流IC／A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

⑴通过对上面数据的分析,可以得出是:；⑵测量三次的目的是：，在实验中我们可以采用的方法改变电流的大小从而进行三次实验；⑶结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：。答案：（1）并联电路干路中的电流等于各支路电流之和（2）使结论更具有普遍性、可靠性更换不同规格的小灯泡等（只要答案合理均给分）（3）使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流（09兰州）在图所示的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L1两端电压的正确电路是答案：D（09重庆）如图所示，电压表表盘上的指针示数是V；答案：5（09四川绵阳）在探究“串联电路各电压的关系”时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如右下表所示。(1)该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致。为此，他们重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化。老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。请你帮他们重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中。(2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想。但他们同时发现：“串联各部分电压是相等的”。这个结论一定成立吗?（选填“一定”或“不一定”）。为了检验这个结论是否成立，应该____________继续进行实验。(3)根据表中数据，可以求得电压表内阻Rv与灯泡电阻RL的比值：。(4)该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构，因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。你认为会影响实验结论的正确性吗？____（选填“会”或“不会”）。答案：(1)（见“24题解图”）(2)不一定换用两个不同的灯泡(3)12(4)不会（09南昌）.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和A21B21C21SL2L1V【设计与进行实验】⑴按图所示的电路图连接电路；⑵闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；⑶在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；⑷测出AC间的电压.【交流与评估】⑴在拆接电路时,开关必须_________；⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?___________________________.UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

⑶方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：___________________________.答案：(1)断开⑵不能,因为电压表的正负接线柱接反了⑶不等于⑷以一次实验得出物理规律.（09湖南娄底）．如图，L是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是A．a为电流表，b为电压表，c为电流表B．a为电压表，b为电压表，c为电流表C．a为电流表，b为电流表，c为电压表D．a为电流表，b为电流表，c为电流表答案：B（09泰安）ABCDL1L2V＋－－L1L2A＋L1L2L2L16．下列电路正确的是（09泰安）21．实验室中有一蓄电池，电压标记已模糊不清，电压约为20V。现在实验室有下列器材：定值电阻R0（阻值为10Ω）1个、滑动变阻器（（阻值变化范围为0～20Ω）1个、标准电阻箱（阻值变化范围为0～9999Ω，电路符号为“”）1个，一只量程为0～3V、0～15V的电压表，单刀单掷开关若干，导线若干。请从中选择适当的器材组成实验电路，测出该蓄电池的电压值。(1)在方框中画出你设计的实验电路图。

(2)简述你连接好电路后的测量步骤(测量的物理量用物理符号表示)：(3)写出该蓄电池电压U大小的表达式（用所测的物理量和已知量表示），U＝。(09平原)13、在实验室，刘星连好了一个如图所示的电路，请你在虚线框中画出这个电路的电路图。(09平原)15、小轿车的仪表盘上，有一个显示汽车车门关闭状况的指示灯。只要四个车门中有一个没关闭（此时装在车门上的电路开关处于断开），指示灯就发光提醒。下面四个电路中，能体现该装置工作原理的是ABCD（09汕头）5.如图3所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是A．小灯泡亮、电铃响????B．小灯泡亮、电铃不响c．小灯泡不亮、电铃响????D.小灯泡不亮、电铃不响（09江西）瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和【设计与进行实验】⑴按图21所示的电路图连接电路；⑵闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；⑶在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；⑷测出AC间的电压.【交流与评估】⑴在拆接电路时,开关必须______.⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?___________________________.UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

⑶方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：________________________________________.（09丽水）34．某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。电流次数

I1/A

I2/A

I/A

1

0.2

0.2

0.4

2

0.3

0.3

0.6

3

0.4

0.4

0.8

（1）该实验探究的问题是▲；（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：▲。（09衢州）第12题图12．为杜绝操作工手指损伤事故的发生，某厂家设计制造的切纸机，必需将两只手同时分别按住左、右开关，切纸机才能正常工作。下列电路设计中符合要求的是（09杭州）19.小施学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门关上。平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。小施学了电学后为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门没关好（相当于一个开关断开），则代表该扇门的指示灯就会发光。下列电路图中符合要求的是：（09河南七地市）20．某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图11所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：实验次数

A处的电流IA／A

B处的电流IB／A

C处的电流IC／A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

图11⑴通过对上面数据的分析,可以得出是:；⑵测量三次的目的是：，在实验中我们可以采用的方法改变电流的大小从而进行三次实验；⑶结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：。

一年级下册语文教案《春夏秋冬》一年级下册语文教案《春夏秋冬》

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5/5一年级下册语文教案《春夏秋冬》《春夏秋冬》教学目标?1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨、阝、风”三个偏旁；2.正确规范地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7个汉字。3.正确、流利、有节奏地朗读课文，理解课文内容并背诵课文。4.初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点【教学重点】识字写字，理解短语意思。【教学难点】激发学生对美丽自然的热爱之情。教学过程一、复习旧课师（提问）：上学期，我们学了一年级语文上册的课本，你学会了什么呢？是呀，我们认识了300个汉字，会写100个汉字，我们学会了朗读，我们多棒呀！同学们，这个学期我们还要学习更多的知识呢！咱们出发吧！激发学习动机师（提问）：寒冷的冬天快结束了，接下来是什么季节？（春天）一年四季中，你最喜欢什么季节?为什么?（指名作答）出示精美四季彩图课件，猜猜出示的彩图分别是哪个季节？（明确：春天、夏天、秋天、冬天）师：四季变化，多么奇妙啊，今天就让我们一起学习课文，领略四季之美吧！（板书课题：春夏秋冬）讲授新知识（一）范读课文，识读生字。1.教师范读课文，请学生用“____”画出以下生字，并准确识读：霜吹落降飘游池入2.我会读。指名读，开火车读，全班齐读。（教师相机指点，注意平翘舌、后鼻音准确发音。）（二）品读课文，明确内容。1.第一组：“春风、夏雨、秋霜、冬雪”。（1）出示课件，引导学生仔细观察四季插图，借助课文拼音，朗读第一组词语（自由读、齐读）。（2）请同学联系自己的生活经验，说说自己最喜欢哪个景物，并简要描述该景物的特点。（指名作答，教师相机引导）（3）交流讨论：认识“霜”和“雪”。师：同学们，你们生活中见过“霜”和“雪”这两种自然现象吗？（见过）谁来说说都在哪些地方见过？（讨论，指名作答）呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨,树叶上,车窗上、地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是—霜。冬天，当气温降低，雨水在下降的过程中凝结成绒毛状，在马路上、屋顶上、操场上铺上白茫茫的一片，这就是雪。(4)观察字形，认识“雨字头”。师：请同学们观察“霜”和“雪”这两个字，它们有什么相同点吗？对，上半部分都有一个“雨”字，因为雨在上面，所以叫“雨字头”。（教师范写，学生仿写）2.第二组：“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。（1）出示短语，采取多种形式读词正音。（自由读、指名读、齐读，注意正音和读法点拨。)（2）圈画动词，引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。（交流:吹、落、降、飘）（3）引导学生交流是怎么记住这四个生字的。a.识记“吹”字。结合动作发现：吹要用上口。b.识记“落”字。结合动作，发现夏雨是从天上掉下来。c.识记“降”字。认识“双耳旁”。（教师范写，学生仿写）结合动作，发现和“落”字的意思相近。所以它们可以放在一起变成一个词“降落”。d.识记“飘”字。引导学生做做动作，发现雪轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳。（凸显“风字旁”，教师范写，学生仿写）（4）游戏阅读：(师生一边拍手,一边合作读)师:什么吹?生:春风吹。师:什么落?生:夏雨落。师:什么降?生:秋霜降。师:什么飘?生:冬雪飘。男生，女生问答读。3.第三组：“青草”、“红花”、“游鱼”、“飞鸟”。师过渡：刚才我们认识到一年四季的特征，大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！我们接着往下瞧。（1）引导学生观察插图，借助课文拼音，朗读第三组词语（自由读、齐读）。（2）多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。4.第四组：“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林”。（1）引导学生借助课文拼音，朗读第四组词语。（自由读、指名读、齐读，注意正音和读法点拨。）（2）引导学生仔细观察课文插图，将四个短语分别扩展为短句子。如：池草青——春天到了，小池边长出了绿油油的青草。（3）拓展交流：结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。师总结：同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，你都会读和会写吗？四、运用巩固1.识读生字词。出示生字词：霜、吹、落、降、飘、游、池、入。指导学生先自由读，然后指名范读，开火车读，齐读，巩固生字词。2.指导汉字书写。出示生字：春、冬、花、入、风、雪、飞。重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。教师巡视，对个别学生予以指导。3.诵读课文。五、检查评价1.利用投影仪进行书写展评。2.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风——春风吹，夏雨——夏雨落，秋霜——秋霜降，冬雪——冬雪飘。教师指导学生运用多种方法诵读，教师给予适当的点拨与肯定评价。间隔性复习在后面的教学安排中进行此环节。教学反思略

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/中医经典方剂中医经典方剂实证用方治风剂疏散风寒剂【代表方】人参败毒散（《太平惠民和剂局方》）。【组成】人参、柴胡、前胡、枳壳、桔梗、羌活、独活、茯苓、川穹、甘草。常用剂量：原方诸药各等分。现成人常用上药各10克，3岁以上小儿上药各6克。【主治】风寒感冒。（原方主治：伤寒时气，头痛项强，壮热恶寒，身体烦痛，及寒壅咳嗽，鼻塞声重，呕岁寒热，并皆治之。）【方解】本方针对外感风寒之邪所设。方中羌活、独活并用祛风散寒、除湿解表，辅助正气祛邪外出，为君药。柴胡、前胡，一升一降，一表一里，宣肃气机；柴胡助羌活、独活以解表，前胡助桔梗、枳壳而理肺。风寒邪气侵犯皮肤肌表，皮毛内合于肺，皮毛受邪则肺气不利为咳嗽。方中桔梗宣提，枳壳肃降，令肺气和平，以助解表。此四药合力助君，为臣药。肺主气，现在肺受风寒所困，气机不利，气不行则血不行，气不行则津液不行。故方中又以茯苓除湿，川穹行血，以防气滞之后出现进一步的津血问题。方中另用人参（今常代之以党参），其意在辅助正气，托邪外出，兼可固护人体，防邪深入。正气不足时，参之用尤其重要。此三药或防患于未然，或祛邪于轻微，为佐药。生甘草调和表里上下，为使药。本方制法完备，考虑周详，备受历代医家推崇。并在此方基础上进行加减，形成了一批败毒散类方。如正气充实可去人参为败毒散；表邪较重可增加荆芥、防风解表为荆防败毒散。本方除可治疗风寒外感外，对于咳嗽、脾胃虚弱也有很好的疗效。被后世称作“咳门第一神方”同类常用中成药感冒清热颗粒【组成】荆芥穗200克，防风100克，白芷60克，紫苏叶60克，柴胡100克，薄荷60克，芦根160克，葛根100克，桔梗60克，苦杏仁80克，苦地丁200克。【方解】此药是北京地区治疗感冒最常用的中成药之一。方中用药较繁，既有辛温解表之荆芥、防风、苏叶、白芷，又有辛凉解表之柴胡、薄荷、芦根、葛根。两类药分量相当，寒热之性不显，解表之力独彰。所以对于普通感冒，寒热表现不明显，或偏于风寒者，皆可服用。午时茶【组成】紫苏叶75克，防风50克，白芷50克，羌活50克，广藿香50克，连翘50克，柴胡50克，桔梗75克，前胡50克，枳实50克，苍术50克，厚朴75克，陈皮50克，甘草50克，山楂50克，六神曲（炒）50克，麦芽（炒）75克，川穹50克，红茶600克。【方解】本方是我国南方地区常用的一种感冒中成药。针对南方多湿热的环境特点，本方解表药多选性味温和，兼有和里作用的药物（苏叶、藿香）。同时增加苍术、厚朴、陈皮、甘草（即平胃散，为燥湿和胃的经典方剂），以健脾和中；加山楂、麦芽等消食药以消食滞，从而更加适合当地的感冒病症。疏散风热剂【代表方】银翘散（《温病条辨》）。【组成】银花一两（30克），连翘一两（30克），桔梗六钱（18克），薄荷六钱（18克），竹叶四钱（12克），生甘草五钱（15克），荆芥四钱（12克），豆豉五钱（15克），牛蒡子六钱（18克）。【主治】风热感冒。（原方主治：但热不恶寒而渴）【方解】银翘散是治疗风热感冒的代表方剂。与针对外感风寒所用的解表法有所不同，治疗风热感冒时，要旨不在于散，而在于清。寻思其理，风寒之邪往往从肌表侵入，皮毛被寒邪所束缚是其发病症结。而风热之邪常从口鼻侵入，咽喉肺系是主要的受灾区。所以外感风寒最常见恶寒，外感风热最常见咽痛。风寒在表则宜温散，风热在肺系则宜清透。不过卫表肺系原本一体，发散解表须配以理气，清肺之品亦常宜透达解表。方中银花、连翘原本用以清热解毒，是治疗外科痈肿的常用药。吴鞠通据其轻清上浮之性，用于清透肺卫风热之邪，重用为君。芦根、薄荷、牛蒡子、豆豉、荆芥，五药助君透邪，牛蒡子并可利咽喉，共为臣药。竹叶利水，令体内既成之热从小便得排，给邪以出路，为佐药。桔梗载诸药上行于肺，甘草调和，为使药。同类常用中成药：银翘解毒丸（片、胶囊、颗粒成分同）组成及方解同银翘散。双黄连口服液【组成】金银花375克，黄芩375克，连翘750克。【方解】本方宗银翘散，重用银花、连翘清热解表的同时，增加了善清上焦肺热的黄芩，使全方清热解毒之力大增。对于外感风热后，实热表现明显的病症，如咽喉红肿热痛、咳嗽痰黄、发热等，疗效较好。祛风寒湿止痛剂【代表方】木瓜丸。【组成】木瓜80克，威灵仙80克，海风藤80克，鸡血藤40克，白芷80克，制川乌40克，制草乌40克，当归80克，川穹80克，人参40克，牛膝160克，狗脊（制）40克。【方解】本方重用牛膝，补肝肾强筋骨，以狗脊助之。以归穹养血活血，人参益气以扶正。肝肾强健、气血充盈之后，以木瓜柔筋祛湿而止痛，白芷祛风止痛，乌头驱寒止痛，灵仙、二藤祛风寒湿止痹痛。如此正复邪散，痹痛可止。平息内风剂【代表方】镇肝熄风汤（《医学中参西录》）。【组成】怀牛膝一两（30克），生石一两（30克），生龙骨五钱（15克），生牡蛎五钱(15克)，生龟板五钱（15克），生杭芍五钱（15克），玄参五钱（15克），天冬五钱（15克），川楝子二钱（6克），生麦芽二钱（6克），茵陈二钱（6克），甘草钱半（4.5克）。【主治】肝风内动。（原方主治：内中风证，其脉玄长有力，或上盛下虚，头目时常眩晕，或脑中时常作疼发热，或目胀耳鸣，或心中烦热，或时常嗳气，或肢体渐觉不利，或口眼渐形歪斜，或面色如醉，甚或眩晕，颠仆，昏不知人，移时始醒，或醒后不能撤销，精神短少，或肢体痿废，或成偏枯。）【方解】本方是中医临床治疗中风病初起最常用的方剂。我们这里先大致分析一下肝风内动的发生机制。自然界中水少则风生，北方水少，北方风多；冬春水少，冬春风多（台风因热极而起，与此有别）。人体内也是一样。当下焦肝肾阴精不足时，风即从内而生。表现出来的就是头晕头痛等内风症状。随着内风势力不断加大，在某些特定情况下，如大怒（肝阳化火，风助火势，火借风威）、劳累（正气不足，无以御风）、凌晨（对应一年之春，风气当令，天气升发，外内相合），即可发作为中风病。风本无形，但大风可以飞沙走石；内风同样无形，但内风一动，从下而上，可以带动血、痰等有形邪气，上攻头脑，神窍闭阻，人即出现突然晕倒、不省人事等大风症状。风止后，血痰等有形邪气无法顺利下行，痰瘀交阻，人即出现中风后半身不遂、口眼歪斜等表现。可见，如果平时多注重养生，多培养少耗散肝肾的精血，就可以从根本上杜绝中风的发生。对于素体肝肾阴虚的人，平时注意调摄心情，避免大的情绪波动，避免过度疲劳，避免过度熬夜伤阴，避免饮食过于肥厚生痰，那么大多数情况下，中风病也是同样可以避免。对于医生来说，治疗中风病的关键时期，是内风初起的阶段。因为此时肝风初动，血虽上行但并未成瘀，尚可用药引其下行，如果等到昏倒不省人事再行救助，难度就非常大了。镇肝熄风汤是针对中风初起而设立的一张经典处方。方中重用牛膝、石为君。牛膝最善引血下行，重用牛膝，可以将随风上逆的血引而下行，令血不致瘀阻于上。石色赤而入血，石体质重而下行，善于平定上逆之挟血肝风。二药相伍，一刚一柔，主治血逆之标实。龙骨、牡蛎、龟板三药，最善滋阴潜阳。龙、龟、牡蛎皆水中之物，而入药皆用其骨，故善将浮越之阳潜降于水中。白芍养血柔肝而缓肝风之急，玄参、天冬善养阴而清热，六药共用为臣。方中川楝子、麦芽、茵陈三药，是神来之笔。张锡纯最初的处方中并未用到此三药。用于临床后发现，虽然大部分患者可以轻松搞定，但仍有部分患者，服用此方后，病症不轻反重。张氏从而领悟到，肝为将军之官，性情原本暴躁，喜温良之言，而恶激烈之辞。方中主以重镇，意在压制肝风，是逆肝之性，肝脏受制，可形成“反动之力”，从而令病情加重。加此三味以疏肝，如春风细雨，则上弊可除，故用为佐药。甘草调和为使。同类常用中成药：脑立清丸。【组成】石350克，磁石200克，珍珠母100克，牛膝200克，猪胆汁350克，清半夏200克，酒曲200克，酒曲（炒）200克，薄荷脑50克，冰片50克。【方解】方取镇肝熄风之义，重用石、牛膝，同时增加磁石、珍珠母，皆重镇平肝之类。镇肝同时，又以至苦至寒之胆汁清降肝胆之热。所不同者，本方无大量滋阴潜阳之药，而增化痰消食开窍之品。所以本方更善于治疗肝风侠痰，上攻头目引起头晕目眩、头痛头风等病症。(二)祛寒剂【代表方】理中丸（《伤寒论》）。【组成】人参、干姜、炙甘草、白术（各三两）。【主治】脾胃虚寒。（原方主治：霍乱，头痛发热，身疼痛，寒多不用水；大病差后，喜催，久不了了，胸上有寒）【方解】中阳不足，寒自内生。人参（今多以党参代之）温中益气为君，干姜温中散寒为臣，白术健脾益气为佐，甘草补益调和为使。今有成药附子理中丸，即在此方的基础上增加附子，其温热之性更显。同类常用中成药：附子理中丸良附丸【组成】高良姜、香附各等分。【方解】高良姜温胃散寒，香附疏肝理气，二药合力，则寒散气行而痛止。用于治疗寒邪犯胃引起的急性胃痛。理中治虚寒，良附散实寒。清热剂【代表方】龙胆泻肝汤。【组成】龙胆草（酒炒）、黄芩（炒）、栀子（酒炒）、泽泻、木通、车前子、当归（酒洗）、生地黄、生甘草、柴胡。【剂量】原方未标明剂量。今可用诸药各10克。另，今之中成药龙胆泻肝丸中，用龙胆草、柴胡、生地黄、泽泻两分，余药一分。可参考。【主治】肝胆实火湿热。（原方主治：治肝胆经实火湿热，胁痛耳聋，胆溢口苦，筋痿阴汗，阴肿阴痛，白浊溲血。）【方解】方中龙胆草苦寒清热燥湿，尤善入于肝胆，为君药。黄芩、栀子助君清热燥湿；泽泻、木通、车前子，清热利湿，令湿热邪气从小便解，给邪以出路，共为臣药。苦寒之品，亦多损阴之弊。故方中配合以生地黄、当归，滋阴养血，防止诸药伤阴太过。另如前所述，肝为将军，不喜抑郁，自以苦寒清肝，恐有损生发之气，故又以柴胡疏导。三药共用为佐。甘草护中，谨防伤胃太过，为使。针对龙胆泻肝丸的安全性问题，乃至中药的安全性的问题，无疾有如下想法：中药治病，旨在以偏治偏。前者之偏，是中药性味之偏；后者之偏，是人体阴阳之偏。如以寒凉清热，所清之热，并非细菌、病毒，而是改善了体内阳热亢盛的环境。这些细菌、病毒，必须在阳热的环境中才能保持旺盛的生命力。用药后体内环境改变了，细菌的致病能力下降，人体正气即可将其排出体外，从而治愈疾病。同时，前面讲过，壮火食气；体内亢盛的阳热本身就会对正气造成损耗。清热，正气才能得到保全，才有能力祛邪外出。战胜非典，最终依靠的仍是天与人的正气，而不是药物对抗的结果。温度、湿度改变了，不再适合邪气的生存；人体正气有足够的能力驱逐已经衰弱的邪气。

我们爱整洁教案我们爱整洁教案

/我们爱整洁教案《我们爱整洁》卫生常识教案教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程：一、导入新课：现在同学们已经长大了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？二、学习新课：1、询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。2、再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。3、保持整洁与我们的身心健康①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。4、我们要学会保持整洁环境，使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。三、巩固新知：1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。2、两人一组，相互谈谈你的打算。3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

成绩登记表成绩登记表

/成绩登记表____年级班成绩登记表学号

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小学数学四年级下册小数乘除法计算练习题72323小学数学四年级下册小数乘除法计算练习题72323

/小学数学四年级下册小数乘除法计算练习题72323

四年级啊小数乘除法练习卷姓名_________用竖式计算下列各题31.5×24.50.8×0.564.23×0.0280.63×1.0584×3.05???4.6×25?????0.41×56?1.05×3050.076×24???8.63×0.42??0.38×2.6214×0.371.06×3036×0.5627×0.43

0.86×1.2

1.2×1.43.68×0.4721×0.58

0.98×3.6

5.6×0.12532×0.2573×1.25×1.7×257.5×5.33.7×0.2572×9.93.76×6.83.69×8.4527.2×6.8732.98×6.72.21×5.30.39÷0.2632÷0.26.496÷3.212.65÷5.58.61÷0.42?126÷45

2.7÷7.525.6÷0.0323.6÷250.156÷15

85.44÷1615÷0.0667.5÷15289.9÷18101.7÷9243.2÷6416.8÷28

15.6÷24

0.138÷151.35÷270.416÷323.64÷5291.2÷3.80.756÷0.1851.3÷0.2726÷0.13210÷1.42.688÷0.56下面各题，商保留一位小数。14.36÷2.7≈

8.33÷6.2≈

1.7÷0.03≈

教科版八年级物理下册教学计划教科版八年级物理下册教学计划

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教科版八年级物理下册教学计划八年级物理下册教学计划黄文华一．?教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书从第七章到第十二章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“自我评价”和“家庭实验室”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。二、、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。三、改进教学，提高教学质量的主要措施1.学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。2.要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。四、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。（2）初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。（3）初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。2、过程和方法：（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。（2）能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。3、情感态度与价值观：（1）能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。五、具体措施：1、鼓励科学探究的教学。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、ppt课件进行教学。六、具体时间安排如下：

第七章力

1.力究

2.力的描述

3.弹力力的测量

4.重力

5.摩擦力

单元复习

第一周~第二周

第八章力与运动

1.力的合成

2.牛顿第一定律和惯性

3.力的平衡

4.力与运动

单元复习

第三周~第五周

月考

第六周

第九章压强

1.压强

2.液体的压强

3.连通器与液压技术

4.大气压强

单元复习

第七周~第八周

第十章流体的力现象

1.在液体中运动

2.认识浮力

3.科学探究：浮力的大小

4.沉与浮

单元复习

第九周~第十一周

期中考试

第十二周

第十一章功与机械

1.功

2.杠杆

3.滑轮

4.功的原理及应用

5.机械效率

6.改变世界的机械

第十三周~第十五周

第十二章机械能

1.机械能

2.机械能的转化

3.水能与风能

第十六周~第十七周

复习总结

第十八周~第十九周

期末考试

第二十周

会计基础知识点汇总会计基础知识点汇总

/会计基础知识点汇总会计重要知识点汇总第一节会计?会计是包括以下内容的一个系统：1、监督、选择、识别各种重要的变量（例如：货币和非货币）2、计算、记录被选择的变量或事项（如：计量、记录什么、什么时候）3、通过对资料数据的分析和记录，为长期的经营决策提供相关信息，4、反映和揭示出多种信息，为决策者服务会计报表资产负债表(B/S)1、会计公式：资产=负债+所有者权益2、会计表达的方式：资产=负债+所有者权益报告形式：资产-负债=所者权益资产包括：现金、有价证券、应收票据、存货、机器设备、房屋建筑等。负债包括：银行借款、应付票据、应付工资、应付税金等。所有者权益包括：投入资本、留存收益等。利润表会计公式：收入-成本费用=利润会计要素小结资产：分为流动资产和非流动资产负债：分为流动负债和长期负债所有者权益：分为股本、资本公积金、盈余公积金、未分配利润收入：分为主营收入和附营收入成本费用：包括各种费用、成本和税金利润；收入与成本之差要素间的关系由两个会计报表表达：资产负债表：资产=负债+所有者权益利润表：利润=收入-成本费用由于利润最终会构成留存收益故：资产=负债+所有者权益+利润

=负债+所有者权益+收入-成本费用四、税收法规（一）税收法规体系简介我国的税收按课税对象或环节可以大致分为三大类：流转税、所得税和其他税种。（二）税收管理国税和地税（三）流转税简介1、增值税=X/(1+已征收税17%）*17%（2、消费税3、营业税（四）所得税企业所得税和个人所得税（五）其他税第二章资产本章主要围绕各项资产的确认、计量和记录来说明具体资产的特征、涉及的政策、会计处理的要求等，进而说明会计信息系统中，资产信息的正确判断和利用。资产包括：流动资产、长期投资、固定资产、无形资产和其他资产等。是资产负债表中左方反映的内容。第一节流动资产流动资产包括：货币资金、短期投资、短期债权、存货等。由于流动资产在企业生产经营管理活动中属于变化最大、流动性最强、更具有多样性的资产类别，因此涉及到的会计问题、会计政策问题也就越多。一、货币资金是以货币形态存在的资产。包括：现金、银行存款和其他货币资金三种。（一）现金由于我国现仍执行《现金管理办法》、《支付结算管理办法》等行业法规，因此现金在会计活动中的管理和核算不必须遵照执行。1、管理设置“现金日记帐”和“现金明细分类帐”分别记录记录现金的增减变动情况，并定期进行核对。确保现金帐帐相符、帐款相符。2、核算现金期末借方作余额表明库存现金的数量。（二）银行存款1、银行帐户管理《银行帐户管理办法》规定企业的存款帐户有四类：基本帐户、一般存款帐户、临时存款帐户和专用存款帐户。基本帐户：实行开户许可证制度。即由当地人民银行机构核发开户许可证。2、结算方式《支付结算办法》：结算办法包括：汇兑、托收承付、委托收款、信用卡、信用证、支票、银行本票、银行汇票、商业汇票等。后四种属于使用票据结算工具进行结算的。。3、核算除银行本票、银行汇票、信用卡等外，需要通过银行存款帐户核算。对银行存款的日常核算，应按帐户设明细帐，分别登记“银行存款日记帐”和银行存款明细帐。按月或定期与银行进行对帐，并进行调节。调节要编制“银行存款余额调节表”。（三）其他货币资金包括：银行汇票、银行本票、外埠存款、信用卡存款、信用证存款、在途资金和存出投资款等。（四）应收款及预付款包括：应收票据、应收帐款、其他应收款和预付帐款。1、入帐时间：应收票据与应收帐款的确认时间与收入的确认有关。其他应收款与预付帐款的入帐时间为事项发生并取得相应依据时。2、入帐价值按历史成本原则应收票据与应收帐款：包括货款和代垫付的运费；其他应收款与预付帐款为实际支付的款项。3、坏帐损失（1）直接冲销法（2）备抵法余额百分比法销货百分比法帐龄分析法采用备抵法核算应注意：应向债务企业函证；根据实际情况自行确定计提坏帐准备的方法、计得比例，可以全额提取坏帐（当年发生的应收款、有计划对应收款重组、与关联方发生形成的、无确凿证据收不回的除外）。（五）存货1、概念：企业在正常生产经营过程中持有以备出售的产成品或商品，或为了出售仍处于生产过程中的在产品，或将在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料、物料等。包括：原材料、在产品、半成品、产成品、商品、包装物、低值易耗品等。2、存货的确认条件同时满足：该存货包含的经济利益可能流入企业；成本能可靠计量。第二节投资一、概念二、分类短期投资需要同时符合两个条件：能在公开市场进行交易且有明确的市价；持有投资作为剩余资金的存放形式，并保持其流动性和获利性。三、短期投资1、短期投资的成本确定初始成本：全部支出中扣除已宣告但尚未领取的现金股利和已到付息期尚未领取的债券利息。2、短期投资的处置包括：出售、转让等。四、长期投资（一）长期股权投资1、初始成本的确定：取得方式：以现金购入，全部价款；接受债务人抵偿取得或以应收债权换入的，按应收债权的帐面价值加上应支付的相关税费；以非货币性交易换入的，按换出资产帐面价值加上应支付的相关税费；2、会计核算方法（1）成本法（2）权益法（二）债权投资1、初始投资成本的确定实际支付的全部价款。2、发行价格平价、溢价、折价三种。3、投资收益的确认第三节固定资产一、概念及内容二、分类1、按经济用途分为生产经营与非生产经营用；2、按使用情况分为在用、未使用、不需用；3、近所有权分为自有和租入；4、按用途和使用情况分为七大类。三、取得1、计价基础历史成本计价净值计价2、固定资产的价值构成不需要经过建造过程即可使用的；自行建造的；融资租入的；按租赁开始日租赁资产原帐面价值与最低租赁付款额的现价值作为入帐价值。投资投入的；在原有基础上改、扩建的；接受债务人以非现金资产低偿的或换入的；接受捐赠的；盘盈的；四、固定资产折旧1、概念2、范围3、固定资产折旧方法（1）年限平均法（2）工作量法（3）加速折旧法双倍余额递减法年数总和法4、比较五、后续支出1、费用化支出2、资本化支出六、固定资产处置通过“待处理固定资产清理”完成。处置方式：投资投出：捐赠转出：抵偿债务转出：盘亏：报废、出售等；第四节无形资产一、概述特点：1、没有实物形态2、能较长内获利3、持有目的是使用4、能给企业带来的好处不确定5、有偿取得的二、内容三、入帐价值无形资产在满足两个条件时，才能确认。产生的经济利益很可能流入企业；该资产的成本可计量。1、购置2、自行建造3、投入4、接受捐赠5、换入四、摊销五、期末计价第三章负债一、概念二、特点三、分类四、流动负债（一）短期借款（二）应付票据（三）应付款及预收款（四）应交税金（五）其他应交款（六）应付工资及福利费（七）应付股利五、长期负债（一）长期借款（二）应付债券注意发行价格问题（三）长期应付款包括：应付补偿贸易引进设备款和应付融资租赁固定资产租赁费。第四章所有者权益第一节实收资本一、概念及概述1、概念：是公司按章程规定实际投入企业的资本。2、分类：国有独资公司的投入资本：有限责任公司的投入资本：股份有限公司的投入资本：独资企业改组为股份公司的资本。注册资本与投入资本的区别。