2023年教育基础知识考题及解析（公基）

年教育基础知识考题及解析（公基）1.关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是（）A.制订出中国第一部较完整的历书——《太初历》B.张衡对月食作了最早的科学解释C.最早记录太阳黑子D.制订出当时世界上最先进的历法——《授时历》答案：D【解析】元朝杰出天文学家郭守敬主持编定《授时历》，不属于两汉时期的天文学成就。本题为选非题，故选D。2.现代信息技术的基石是（）A.微电子技术B.光电子技术C.计算机技术D.通信技术答案：A【解析】微电子技术是建立在以集成电路为核心的各种半导体器件基础上的高新电子技术。微电子技术是现代信息技术的基石。3.根据一节课主要完成任务的多少，课的类型可分为（）A.新授课和巩固课B.练习课和检查课C.单一课和综合课D.技能课和讲授课答案：C【解析】在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需完成多项任务，所以根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为单一课和综合课。4.下列教学活动中，不属于学校进行德育的有（）A.学习外国文化，拓宽学生视野B.教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭C.教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀D.引导学生树立科学的世界观和人生观答案：A【解析】A项属于知识教育。5.心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平。以下属于心理状态的是（）A.勤劳B.心境C.记忆D.态度答案：B【解析】心理状态包括注意、灵感、激情、心境、犹豫等。故选B项。6.提出最近发展区理论的心理学家是（）A.加涅B.布鲁纳C.维果斯基D.桑代克答案：C【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。7.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）三个层面上展开。A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁答案：D【解析】课程变革可以在三个层面上展开：课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁。8.当代世界教育发展的趋势是（）A.教育终身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育法制化答案：ABC【解析】当代世界教育发展的趋势包括：（1）教育全民化；（2）教育终身化；（3）教育民主化；（4）教育信息化。（具体内容考生可参考由教育科学出版社出版，袁振国主编的《当代教育学》）9.环境在人的发展中的重要作用体现在（）A.环境使遗传提供的发展可能性变成现实B.环境制约着人身心发展的水平、方向C.环境影响人的身心发展的进程、速度D.环境对人的影响是广泛的、潜移默化的答案：ABCD【解析】环境在人的发展中的重要作用主要表现在以下几个方面：（1）环境使遗传提供的发展可能性变为现实。（2）环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展的进程和速度。环境对人的影响是广泛的、潜移默化的。10.教育心理学采用的研究方法有（）A.调查法B.观察法C.实验法D.作品分析法E.个案法答案：ABCDE【解析】教育心理学采用的研究方法有：（1）实验法；（2）观察法；（3）调查法；（4）个案法；（5）测验法；（6）教育经验总结法；（7）产品分析法。11.心智技能形成的表现有（）A.思维活动方式的自动化B.外部言语活动减少C.以内部言语为主D.快速高效地解决新问题答案：ABCD【解析】心智技能形成的特征有：（1）智力活动主要靠内部言语来调节。心智技能形成的中期，外部言语代替了动作表象来调节智力活动；在心智技能形成的后期，内部言语代替了外部言语。（2）智力活动具有简缩的特征。（3）智力活动的速度和品质得到改善。在心智技能形成的最后阶段，智力活动高度熟练，达到了自动化程度，因此，运用心智技能解决问题的速度明显提高。12.近年来，校园安全引发高度关注，某县人民政府和学校认为及时消除安全隐患，预防事故发生是工作的重中之重，所采取的以下措施中正确的有（）A.学校建立健全安全制度和应急机制B.学校对学生进行安全教育并加强管理C.县政府定期对学校校舍安全进行检查D.县政府及时维修改造需维修改造的校舍答案：ABCD【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定，学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。13.幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，其中碳水化合物所提供的热能应占总热量的（）A.12%～15%B.15%～20%C.20%～30%D.50%～60%答案：D【解析】幼儿需要的总能量约50%～60%来源于碳水化合物。14.婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他，他又扔在地上，如此反复，乐此不疲。这说明婴儿喜欢（）A.扔东西B.重复连锁动作C.手的动作D.抓握动作答案：B【解析】重复连锁动作是儿童手的动作的发展表现之一。婴儿晚期，喜欢拿着物体做重复的动作。如果让他在小床上玩，他会把小玩具扔到地上，然后要成人来捡，你捡起来，交给他，他又扔下。他喜欢的是这种动作。15.满意的结果会促使个体趋向和保持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为。这说明个体在学习中会遵循（）A.效果律B.练习律C.应用律D.准备律答案：A【解析】如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。题目描述的是效果律。16.（）主要包括知识的掌握、理解或回忆、再认，以及认知能力的形成、发展等方面的目标。A.动作技能领域B.艺术领域C.情感领域D.认知领域答案：D【解析】（1）认知领域，主要包括知识的掌握、理解或回忆、再认，以及认知能力的形成、发展等方面的目标。（2）情感领域，主要包括兴趣、态度、习惯和价值观等方面的形成、发展的目标。（3）动作技能领域，主要包括神经肌肉协调的操作技能、动作技能和行动等方面的目标。17.幼儿老师结束角色游戏时，不恰当的方式是（）A.“下班时间到了，服务员要打扫了”B.“请还没有采购的经理明天继续”C.“时间到了，游戏结束了”D.“商品已经售完，没有买到商品的顾客下次再来”答案：C【解析】本题考查游戏中幼儿教师的角色。C项中教师没有参与到幼儿的游戏中，而是作为游戏的旁观者，这种做法是不恰当的。18.幼儿发生骨折的时候，在急救处理前可先用手大力揉搓骨折处。（）答案：x【解析】幼儿发生骨折的时候，在急救处理前不能用手大力揉搓骨折处，以免造成粉碎性骨折。19.一个人经常性地表现出某些比较固定的心理特点和品质，在各种不同场合、不同情境、不同时候都表现出来某些共同的特点。这体现出心理活动的整体性。（）答案：x【解析】个性具有稳定性。个人偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。题干描述的是个性的稳定性。20.幼儿园应当每月向家长公示食谱，并按照相关规定进行食品留样。（）答案：x【解析】详见《幼儿园工作规程》第二十一条内容。21.使用木棍、手臂、步长等作为量具进行的测量都属于正式量具测量。（）答案：x【解析】正式量具测量是指以通用的标准量具对物体进行测量。适合学前儿童使用的测量工具主要有直尺、天平、温度计、钟表、秤等。22.幼儿园课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。（）答案：√【解析】本题考查幼儿园课程评价的主体。教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体，而在多元评价的主体中，教师与儿童则是主体中的主体。23.我国北方地区煤炭资源丰富，因此常规电力以火力发电为主。南方地区的常规电力主要以（）为主。A.风力发电B.太阳能发电C.水力发电D.地热能发电答案：C【解析】我国南方地区水资源丰富，且地形多山地丘陵，因此水能丰富，多用水力发电。24.黄河是中国第二长河，也是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。下列关于黄河的叙述正确的是（）A.黄河的上游段被称为“地上河”B.黄河最易发生凌汛的是中游段C.黄河的下游段水能资源较上游段更为丰富D.黄河中段流经黄土高原，因此河流含沙量大答案：D【解析】“地上河”在黄河的下游；黄河上游的刘家峡至包头河段，下游的开封至入海口河段都有凌汛；黄河下游地势平坦且河水含有大量泥沙，水能不丰富；黄河因为中段流经黄土高原，因此河流含沙量大。故选D。25.某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（）A.演示教学法B.实验教学法C.示范教学法D.情境教学法答案：D【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干中，教师为学生播放江南水乡的春景来为学生创设生动的场景，运用的方法就是情境教学法。26.说服教育法的方式有语言文字说服和（）A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服答案：A【解析】说服教育法的方式有两类：第一类是运用语言文字进行说服的方式；第二类是运用事实进行说服教育的方式。故选A项。27.在人的个性心理倾向中，决定着一个人总的思想倾向的是（）A.需要与动机B.信念与世界观C.自我意识D.自我价值答案：B【解析】在个性心理倾向中，需要是个性积极的源泉；信念、世界观居最高层次，决定着一个人总的思想倾向。28.《人民的名义》中李达康书记做重大决策判断时，常常利用他内心制定的参照，不易受外来因素的影响和干扰。他的这种认知方式叫作（）A.冲动型B.沉思型C.场依存型D.场独立型答案：D【解析】场独立型者对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上进行信息加工，独立对事物做出判断。根据题干所述，李达康书记的认知方式属于场独立型。29.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念答案：A【解析】新课程评价改革的根本目的是更好地促进学生、教师、学校、课程的发展，改变评价过分强调甄别与选拔功能、忽视改进与激励功能的状况。30.以下属于捷克教育家夸美纽斯提出的教师职业道德思想的是（）A.认为教师职业伟大而光荣B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强品德修养C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识D.教师要努力提高自己的知识素养答案：ABCD【解析】捷克著名教育家夸美纽斯对教师职业道德做了比较认真的研究。他高度重视教师的作用，宣称教师的职业伟大而光荣，是“太阳底下最光辉的职业”。教师要充分了解自己职业的社会意义，加强品德修养，成为“道德卓异的人”。在师生关系上，他主张教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识。他还把努力提高知识素养看作教师职业道德的基本要求之一。31.学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下哪些方面实现个体的社会化（）A.教育促进个体行为的社会化B.教育促进个体思想意识的社会化C.教育培养个体的职业意识和角色D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现答案：ABC【解析】学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化：（1）教育促进个体思想意识的社会化；（2）教育促进个体行为的社会化；（3）教育培养个体的职业意识和角色。32.表扬对学习具有推动作用，但使用过多或使用不当，也会产生消极作用。下列选项，属于有效表扬的是（）A.针对学生良性行为的表扬B.明确学生的何种行为值得表扬，并强调导致表扬的行为C.真诚的表扬，体现出对学生的关心D.通过表扬，学生体会到投入适当的努力，将来还有可能成功答案：ABCD【解析】有效的表扬应具备的关键特征：（1）表扬应针对学生的良性行为；（2）教师应明确学生的何种行为值得表扬，应强调导致表扬的那种行为；（3）表扬应真诚，体现教师对学生成就的关心；（4）表扬应具有这样的意义，即如果学生投入适当的努力，则将来还有可能成功；（5）表扬应传递这样的信息，即学生努力并受到表扬，是因为他们喜欢这项任务，并想形成有关的能力。33.研究表明，容易产生职业倦怠的是（）A.A型人格的教师B.B型人格的教师C.外控型教师D.低自尊教师答案：ACD【解析】研究表明，那些具有A型人格、低自尊或外控的教师容易产生职业倦怠。34.我国《义务教育法》明确了我国义务教育的基本性质包括（）A.统一性B.义务性C.公益性D.多样性答案：ABC【解析】义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性。35.（）缺乏会导致甲状腺素合成不足，典型的症状是甲状腺肿大。A.钙B.锌C.碘D.铁答案：C【解析】碘是合成甲状腺素的原料。甲状腺素具有调节新陈代谢、促进神经系统发育的生理功能。碘缺乏会导致甲状腺素合成不足，造成碘缺乏病。碘缺乏的典型症状为甲状腺肿大。36.如果是色盲或失明儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明（）A.遗传决定一切B.遗传素质为儿童发展提供前提C.后天环境决定遗传素质D.教育起主导作用答案：B【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。37.马斯洛提出的“需要层次理论”中，将（）列为人的最高心理需要。A.审美需要B.认知需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要答案：C【解析】自我实现的需要指精神层面提高人生境界的需求。38.课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合（）A.目的性原则B.兴趣性原则C.适宜性原则D.价值性原则答案：C【解析】适宜性原则（考虑发展的适应性）是指课程内容既要符合儿童已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在儿童的“最近发展区”之内。39.幼儿老师在组织“美味的蔬菜”绘画活动过程中，下列做法不恰当的是（）A.老师在黑板上画一个胡萝卜，要求幼儿照着画B.提供各种蔬菜的图片，让幼儿欣赏C.拿出仿真蔬菜教具，让幼儿观察D.组织幼儿讨论对蔬菜的认知答案：A【解析】本题考查幼儿教师组织绘画活动的做法。作为幼儿教师，对幼儿提供范画的做法是不正确的，不利于幼儿创造性的发展。40.如果幼儿被生锈的铁器割伤，同时伤口较深，应该于72小时内注射破伤风疫苗。（）答案：x【解析】幼儿被铁器割的伤口较深的话，应在24小时内注射破伤风疫苗。41.个性的调节系统以自我体验为核心。（）答案：x【解析】个性的调节系统以自我意识为核心。42.幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。（）答案：√【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》说明部分第四条。43.广泛性和代表性是指学前科学教育的内容应具有鲜明的地方特色和季节特点。（）答案：x【解析】地方性和季节性是指学前科学教育的内容应具有鲜明的地方特色和季节特点。44.目前幼儿园整体课程设计与建构足以适应整合式的艺术教育课程的开展。（）答案：x【解析】目前幼儿园整体课程设计与建构还不足以适应整合式的艺术教育45.使孤立、分散的世界开始连成一个整体，并促进资本主义产生和发展的历史事件是（）A.文艺复兴B.新航路开辟C.工业革命D.宪章运动答案：B【解析】新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。46.每年的7月4日，美国人民会载歌载舞，欢度国庆。下列文献中与美国国庆日有直接关系的是（）A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《1787年合众国宪法》答案：B【解析】1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》，宣告了北美脱离英国而独立，标志着美利坚合众国的诞生。后来，7月4日被定为美国国庆日。47.1951年，（）提出了“范例教学”的主张。A.布鲁纳B.赞科夫C.瓦·根舍因D.怀特海答案：C【解析】范例教学模式是由德国教育心理学家瓦·根舍因提出来的。48.（）决定德育内容的深度和广度。A.德育目标B.受教育者的身心发展特征C.德育的组织形式D.德育所面临的时代特征和学生思想实际答案：B【解析】受教育者的身心发展特征决定德育内容的深度和广度。49.吃过梅子的人一见到它的外形、闻到它的香味，就会有“望梅止渴”的反应。这是一种（）A.非条件反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射答案：C【解析】条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验等。题干中“望梅止渴”的反应属于后天学习得来的经验。50.下列选项中，不属于认知方式差异的是（）A.场依存型与场独立型B.冲动型与沉思型C.内控型与外控型D.深层加工型与表层加工型答案：C【解析】认知方式差异的类型有：（1）场独立型与场依存型；（2）冲动型与沉思型；（3）整体型与系列型；（4）聚合式思维与发散式思维；（5）具体型与抽象型；（6）深层加工与表层加工。51.下列关于教育法律关系的描述，错误的是（）A.权利和义务不一定是对等的B.权利和义务对其主体来说，具有可选择性C.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成D.权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系答案：B【解析】在现代法律制度基础之上所理解的权利是以法律形式规定并加以保障的、人们所应当或者可以享有的一种权益。主体可以按照自己的意愿，选择享有还是放弃某种权益。权利对其主体来说，具有可选择性。与权利是一种利益的享有相对应，义务则是一种付出，即义务的承担者付给他人和社会利益。义务的承担也是以法律形式来保证实现的。当义务的承担者没有履行义务时，就会引起某种法律后果，被要求承担一定的责任。因此，义务对其主体来说，具有无可选择性。52.“有教无类”是孔子的办学方针，是孔子教育实践和教育理论的重要组成部分。“有教无类”中的“类”指的是榜样。（）答案：x【解析】“有教无类”中的“类”指的是类别，意思是不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。53.人口增长速度比较快的地区，教育发展应以提高教育质量为重点。（）答案：x【解析】在人口增长速度快的地区，教育发展应以扩大规模、满足数量需求为战略重点；而在人口增长速度较为平缓且经济发展有保障的地区，教育发展则以提高教育质量为战略重点。54.阅读文章时适当地做笔记是无意注意。（）答案：x【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。题干所述应属于有意注意。55.二年级（3）班学生王鹏由于没有按时回家，妈妈规定他一个月内不能买喜欢的玩具，这种做法属于负强化。（）答案：x【解析】惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。妈妈给予王鹏的刺激是一个月内不能买喜欢的玩具，这是一种惩罚。56.作业评价主要从学生的作业态度、作业质量等方面进行评价（）答案：√【解析】作业评价即对学生的作业情况的评价，主要从学生的作业态度、作业质量上评价。具体包括五个方面：（1）按时独立完成；（2）书写认真；（3）格式规范；（4）版面整洁；（5）作业准确率。57.下列选项中不是缺乏B族维生素的症状的是（）A.夜盲B.脚气病C.口角炎D.皮炎答案：A【解析】维生素A严重缺乏会造成夜盲症和干眼病。58.下列关于关键期的说法错误的是（）A.关键期的概念起源于对动物的研究B.错过了发展的关键期，人类个体的相关机能便无法弥补C.2岁左右是儿童口头语言发展的关键期D.关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育的开展提出了依据答案：B【解析】关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展障碍就难以弥补。难以弥补并不是无法弥补，选项B说法过于绝对。59.在实际教学中，教师不能突袭（如应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。其做法依据的是学习的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律答案：A【解析】准备律指学习者在学习开始的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。良好的准备状态是学习顺利进行的基础。60.（）指的是每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标答案：D【解析】表现性目标指的是每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。61.林老师在组织“5”的组成与分解活动时，为幼儿准备了积木块、小花朵、雪花片等材料让幼儿参与操作，体现出的教育原则是（）A.保教合一原则B.以游戏为基本活动的原则C.活动性原则D.生活化原则答案：C【解析】本题考查学前教育的原则。学前教育促进儿童的发展主要是通过活动来进行的。学前儿童通过参与各种活动使其得到各方面的发展。因此，在活动的设计、组织、实施过程中，教师要为儿童提供丰富的材料和充分的活动空间、时间，开展各种类型的活动，以及进行人际交往的机会，为儿童积极主动活动提供可能。题干中林老师的做法体现了活动性原则。62.猩红热的潜伏期一般为1～2天。（）答案：x【解析】猩红热的潜伏期一般为2～4天，最短1天，最长7天。63.自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。（）答案：x【解析】大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现在独立行动的愿望很强烈。独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2～3年心理发展成就的集中表现。64.忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。（）答案：√【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》说明部分第四条。65.帮助儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念属于中班儿童科学教育活动目标之一。（）答案：x【解析】题干所述目标属于大班儿童科学教育活动目标之一。66.三岁儿童开始认识的颜色是红、黄、蓝，涂色时也喜欢用这三种颜色。（）答案：x【解析】三岁儿童开始认识的颜色是红、黑、绿，涂色时也喜欢用这三种颜色。67.（）是公民道德建设的核心，我国每个公民不论社会分工如何、能力大小，都应该能够在本职岗位通过不同形式做到这点。A.为人民服务B.尊重人，理解人，关心人C.爱祖国，爱人民，爱劳动D.文明礼貌，助人为乐，见义勇为答案：A【解析】为人民服务是公民道德建设的核心。68.在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等，是社会公德中（）的体现。A.文明礼貌B.助人为乐C.爱护公物D.遵纪守法答案：A【解析】文明礼貌要求人们在交往中，要语气和悦、态度真挚等。69.学校教育是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以（）为首要和直接目标的教育活动。A.教给学生知识B.影响学生的身心发展C.让学生拥有强健的体魄D.让学生知书达理答案：B【解析】狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者生理、心理的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。它是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。70.近年来，部分学校开设了雕版印刷、根雕、女红等课程，这在一定程度上促进了非物质文化遗产的传承、保护与发展。该现象体现出教育具有（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.生态功能答案：C【解析】题干所述体现了教育可以传递和保存文化，这是教育的文化功能的表现之一。71.当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的（）A.整体性B.恒常性C.选择性D.理解性答案：A【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度的提高，也可能妨碍和干扰部分与细节特征的反映。72.中学生晓波通过物理实验发现：钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D【解析】题干中晓波已经具备了逻辑推理能力，因此属于形式运算阶段。73.依据我国教育行政诉讼和复议的相关规定，下列说法不正确的是（）A.教育行政复议是行政行为B.教育行政诉讼是司法行为C.校长可以成为行政诉讼的被告D.学校可以成为行政复议的被申请人答案：C【解析】在教育行政诉讼中，被告始终是行政机关，原告始终是公民、法人或其他组织。74.劳动技能教育主要通过（）途径来完成。A.综合实践活动B.服务性劳动C.社会公益劳动D.课外艺体活动E.与学生考核完全一致答案：ABC【解析】生产劳动教育可通过校办工厂（或车间）和农场（或实验园地）的劳动进行，也可与校外工厂（或车间）、农场或农村挂钩；可以组织学生参观现代化的工厂企业，参观农村的各种专业户，各种农产品的生产基地、加工厂，让他们长见识、学本领。不定期地让学生参加社会公益劳动、服务性劳动。是培养正确的劳动观点和劳动习惯所必需的。75.以直观感知为主的教学方法包括（）A.练习法B.演示法C.参观教学法D.实践活动法答案：BC【解析】以直观感知为主的教学方法主要有演示法和参观法两种。76.下列关于小学生自我评价能力的发展的陈述，正确的有（）A.从顺从他人的评价发展到有一定独立见解的评价B.从评价较为稳定到评价较为不稳定C.从比较笼统的评价发展到能够对自己多方面的优缺点进行评价D.从评价外部特征发展到具有评价内心品质的初步倾向答案：ACD【解析】自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志。小学生的自我评价能力进一步发展起来，具体表现在：（1）从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，评价的独立性随着年级的升高而提高；（2）从比较笼统的评价发展到对自己的某个方面或多个方面的优缺点进行评价；（3）开始具有对内心品质评价的倾向；（4）自我评价的抽象概括性有了提高；（5）自我评价的稳定性有了一定的发展。77.下列哪些属于少年期表现出的总体性的阶段特征（）A.思想品德的形成B.内心世界的发现C.自我意识的觉醒D.独立精神的加强答案：BCD【解析】身体状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。78.学生的受教育权主要有（）A.身心健康权B.学习权C.公正评价权D.人身权答案：BC【解析】受教育权是学生最基本的权利。学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。79.学前教育行动研究的目的是（）A.发现学前教育规律B.解决学前教育问题C.解释学前教育现象D.解释学前教育因素答案：B【解析】行动研究法作为一种特殊的研究方法，着重于将教育科学研究和教育实践活动合二为一，用行动的方式来认识和解决教育活动中的实际问题。80.春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景的记忆属于（）A.语言记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆答案：C【解析】情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。81.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是哪个年龄段幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标（）A.3～4岁B.4～5岁C.5～6岁D.3～6岁答案：B【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》“语言领域”倾听与表达目标1的内容。82.（）认为儿童高级心理机能的发展是由外部向内部的转化，由社会机能向个体机能的转化。A.维果斯基B.皮亚杰C.班杜拉D.布鲁纳答案：A【解析】维果斯基是社会文化历史理论的倡导者，他认为儿童高级心理机能的发展是由外部向内部的转化，由社会机能向个体机能的转化。发展是人的富有意义的概括化，是社会共享活动向内化过程的转化。83.下列关于学前儿童科学实验特点的表述不正确的是（）A.科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象B.需要专门的实验设备和特定的实验室C.儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材D.实验操作技术简单，要求低答案：B【解析】学前儿童科学实验的特点主要有：（1）科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象；（2）儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材；（3）实验操作技术简单，要求低。84.幼儿美育以培养审美观念、概念为主。（）答案：×【解析】幼儿美育的特点是：通过活动，用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美，而不要求对美的形象从逻辑上进行过多地理解和分析；以培养幼儿审美的情感、兴趣为主，而不以培养审美观念、概念为主；以培养表现美的想象力、创造力为主，而不以训练技能技巧为主。85.所谓幼儿认字的泛化阶段，幼儿不是把文字当符号来认识，而是把文字当图谱来认识。（）答案：√【解析】考查幼儿书面言语的发生阶段。幼儿书面言语发展的第一阶段是泛化阶段。字是视觉形象，幼儿对视觉形象感知的发展服从于从笼统到具体的规律。他们最初是把字当作图谱来识别，经过初步的学习，在他们的大脑中建立起了对汉字这一复合刺激物的字形轮廓的模糊的暂时联系，但再认再现时，常出现波动和泛化现象。86.《幼儿园工作规程》规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。（）答案：√【解析】《幼儿园工作规程》第十八条规定，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5～4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。87.直接性原则是指饮食营养教育应尽可能是幼儿间接感知的。（）答案：×【解析】直接性原则是指饮食营养教育应尽可能是幼儿直接感知的。88.幼儿园语言教育内容指的是教师有目的、有计划地组织的专门的语言教育活动。（）答案：×【解析】学前语言教育内容既包括教师通过有目的、有计划地组织的专门活动内容，也包括渗透在从儿童入园的问候、晨间谈话，到儿童离园时的道别等各个环节之中以及其他领域活动中的语言教育内容。89.张某因扰乱社会治安受到公安机关的行政处罚，张某认为处罚太重，应当如何处理（）A.只能起诉B.先申请复议，若不服复议决定再起诉C.既可申请复议，也可直接向法院起诉D.只能申请复议答案：C【解析】《治安管理处罚法》第102条规定，被处罚人对治安管理处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。故选C。90.某小区已建有A大型超市，为满足需要，某市人民政府拟在该小区内再建一所超市，甲公司和乙公司先后向某市人民政府提出申请，甲公司获批准。下列哪一种说法是正确的（）A.A超市有权对某市人民政府批准再建超市的决定提起行政诉讼B.乙公司有权对某市人民政府批准甲公司申请的行为提起行政诉讼C.某市人民政府按照甲公司和乙公司申请的先后顺序作出批准决定是不合法的D.某市人民政府必须在受理甲公司和乙公司的申请之日起20日内作出批准与否的决定答案：B【解析】甲公司和乙公司先后向某市人民政府提出申请，而先申请的甲公司获得批准，乙公司作为利益相关方有权对某市人民政府批准甲公司申请的行为提起行政诉讼。B项正确。A超市与某市人民政府批准再建超市的决定并无直接的利益关系，故其无权提起行政诉讼，A项错误。某市人民政府按照甲公司和乙公司申请的先后顺序作出决定符合法律对申请的规定，C项错误。《行政许可法》第42条第1款规定，除可以当场作出行政许可决定的外，行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。二十日内不能作出决定的，经本行政机关负责人批准，可以延长十日，并应当将延长期限的理由告知申请人。但是，法律、法规另有规定的，依照其规定。D项错误。故选B。91.某生认为，自己的作文水平跟前一学期相比有明显提高。这种评价类型是（）A.绝对性评价B.相对性评价C.个体内差异评价D.诊断性评价答案：C【解析】某生将自己在不同时期的作文水平进行对比，体现了个体内差异评价的内涵。92.德育的性质是由（）决定的。A.社会的经济基础B.文化C.政府D.政党答案：A【解析】德育的性质是由特定的社会经济基础决定的。93.“甲之熊掌，乙之砒霜”这个谚语体现了以下科学心理观中的哪些观点（）A.心理是脑的机能B.脑是心理的器官C.客观现实是心理的源泉D.心理是对客观现实的主观映像答案：D【解析】“甲之熊掌，乙之砒霜”字面意思是同一样东西，对甲来说是“熊掌”（指贵重、有价值的东西），对乙来说却是“砒霜”（指毫无价值，更甚者会拖累自己的东西），这反映了心理是对客观现实的主观映像。94.青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫作（）A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.自我意识答案：A【解析】心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。95.拓展型课程可开阔学生的知识视野，满足学生的（）A.基本知识和技能需要B.兴趣、爱好及特点需要C.理论研究与实践需要D.新知识生成与发展需要答案：B【解析】拓展型课程注重拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。由此可以看出，拓展型课程可以满足学生的兴趣、爱好及特点需求。96.古代斯巴达教育的特点是（）A.以私立学校教育为中心B.比较注重个体身心和谐发展C.重视女子教育D.注重军事化管理答案：CD【解析】A、B项属于古代雅典教育的特点。古代斯巴达教育以培养军人为最高宗旨，以军事训练为主要内容。此外，斯巴达非常重视女子教育，原因是斯巴达人认为只有强壮的妇女才能养育强壮的子女，妇女也可以参加战斗。97.教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（）A.教育的自身状况B.人的主观能动性的调动C.家庭环境D.社会发展的状况答案：ABCD【解析】学校教育主导作用和促进作用的实现是相对的、有条件的：（1）从外部环境方面来说，它要求社会的发展为个体的发展提供相应的前提，它依赖于家庭环境的影响，依赖于社会发展的状况；（2）从教育系统内部来说，它依赖于教育自身的状况，依赖于学习者的主观能动性。98.下列属于传统学习迁移理论的有（）A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论D.关系转换说答案：ABCD【解析】学习迁移的基本理论有两类：（1）传统的迁移理论，包括形式训练说、相同要素说、概括化理论和关系转换说；（2）当代的迁移理论，包括情境性理论、产生式理论等。99.影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）A.教师职业的社会地位B.教师职业的经济地位C.学生对教师职业的态度D.社会对教师职业的态度答案：AD【解析】影响教师威信形成的客观因素是多方面的，社会对教师职业的态度，教育行政机关及学校领导干部对教师的态度，学生家长对教师的态度，学生对教师工作的认识和态度等等对教师威信的形成有着重要影响。其中，最重要的是社会对教师职业的态度和教师职业的社会地位。100.根据我国《学生伤害事故处理办法》的规定，下列情形中，造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应责任的有（）A.学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的B.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的C.学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的D.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的答案：AC【解析】详见《学生伤害事故处理办法》第九条规定。101.以下存在于人体骨骼和牙齿中的微量元素是（）A.钙B.铁C.锌D.碘答案：A【解析】钙是人体需要量最多的矿物质。它是构成人体骨骼和牙齿的重要成分，并在维持神经和肌肉的兴奋性、血液凝固、心动节律方面发挥重要作用。102.维果斯基提出了（）理论。A.关键期B.转折期C.最近发展区D.敏感期答案：C【解析】最近发展区是维果斯基对儿童心理学的一个突出贡献。它是一种介于儿童看得见的现实能力与并不是显而易见的潜在能力之间的潜能范围。103.一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象最适宜的解释是（）A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激恐惧D.刺激评价答案：A【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。题干的描述体现了刺激泛化。104.将课程内容看成是教材的取向，是把关注点放在（）方面。A.儿童学会什么B.儿童做些什么C.儿童喜欢什么D.向儿童传递知识答案：D【解析】将课程内容看作教材的取向，是与将课程内容看作向儿童传递的知识这一基本点联系在一起的，而知识的传递是以教材为依据的。105.幼儿老师在讲到水果主题时，把多种水果带到班上来，边讲边展示，体现了教学的（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.可视化原则D.简单性原则答案：B【解析】本题考查教学的原则。教师通过演示、示范、运用范例等直观教学手段，变抽象为形象，化枯燥为生动的同时，还可以辅以形象生动的、声情并茂的教学语言，帮助儿童理解教学内容。题干的表述体现了直观性原则。106.《3～6岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域分为（）模块。A.感受与欣赏B.表现与创造C.音乐与美术D.感受与体验答案：AB【解析】本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》的内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域分为感受与欣赏、表现与创造两个模块。107.为体现“幼儿为本”的教育理念，教师正确的做法是（）A.尊重幼儿人格B.为幼儿提供适合的教育C.让幼儿主动选择课程D.调动幼儿的主动性答案：BD【解析】本题考查幼儿教师的教育理念。“幼儿为本”的教育理念要求教师“尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长”。108.下列属于幼儿园教师工作职责的是（）A.观察了解幼儿，制订教育工作计划B.指导调配幼儿膳食，检查食品卫生C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容D.经常与家长保持联系，共同完成教育任务答案：ACD【解析】本题考查《幼儿园工作规程》的内容。《幼儿园工作规程》第四十一条规定：幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（5）参加业务学习和保育教育研究活动；（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。109.陶行知提出的“六大解放”包括（）A.解放幼儿的头脑B.解放幼儿的双手C.解放幼儿的双脚D.解放幼儿的时间答案：ABD【解析】本题考查陶行知的“六大解放”。陶行知先生认为教育要启发、解放幼儿的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括六个方面：（1）解放幼儿的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来；（2）解放幼儿的双手，给幼儿动手的机会；（3）解放幼儿的眼睛；（4）解放幼儿的嘴，给幼儿说话的自由，尤其是要允许他们发问；（5）解放幼儿的空间，让他们接触大自然、大社会；（6）解放幼儿的时间，给他们自己学习、活动的时间，但不要把儿童的全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。110.下列情况属于感觉运动游戏的是（）A.幼儿不停地垒高—推倒积木玩具B.幼儿洗澡时拍击水花的情景C.幼儿反复推拉抽屉，开关门D.幼儿拿扫帚当马骑答案：ABC【解析】本题考查感觉机能性游戏的含义。感觉机能性游戏（感觉运动游戏）又称为练习性游戏或机械性游戏。它是儿童发展中最早出现的一种游戏形式，其动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动组成。例如，奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。这类游戏往往以独自游戏或各自游戏的形式发生，随着儿童年龄的增长这类游戏的比例逐渐下降。111.亚当·斯密说过：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，并且是有风险的，因为它注定会威胁到社会的稳定。”这句话强调的是（）A.在收入分配中要防止出现两极分化B.提高经济效率是增加社会财富的根本途径C.公平的收入分配有助于协调人们的利益关系D.分配要坚持“效益优先、兼顾公平”原则答案：C【解析】收入分配公平是社会主义分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展，社会和谐。112.下列属于企业固定成本的是（）A.原材料费用B.燃料和动力费用C.生产工人工资D.管理人员工资答案：D【解析】固定成本主要包括厂房和设备的折旧，以及管理人员的工资费用等。可变成本主要包括原材料、燃料和动力以及生产工人的工资费用等。113.以下不属于智力因素的是（）A.记忆力B.想象力C.意志力D.思维力答案：C【解析】智力是人的一种综合认识能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等因素。非智力因素包含了除智力以外的所有的其他心理因素，如兴趣、情感、意志和性格等。C项不属于智力因素。114.孔子提出的“力行近乎仁”这一观点，反映了（）的德育原则。A.导向性B.疏导性C.知行统一D.因材施教答案：C【解析】“力行近乎仁”的意思是：无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。这句话强调了行动的重要性，是知行统一原则的表现。115.（）是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素，它决定着人对现实的态度和对认识活动对象的选择。A.能力B.气质C.个性心理倾向性D.个性心理特征答案：C【解析】个性心理倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对周围世界的认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。116.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案：B【解析】在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。117.教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种，其中最重要的是（）A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.以上均不是答案：A【解析】教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种，其中最重要的是行政法律责任。118.捷克民主主义教育家夸美纽斯出版的《大教学论》是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。（）答案：√【解析】夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被认为是近代第一本教育学著作。119.人对环境影响的接受过程是消极的、被动的。（）答案：x【解析】社会环境是人发展的外部条件，但是个体受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程。120.记忆品质可以用来作为衡量个体记忆能力好坏的综合性指标，良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、记忆的持久性和记忆的准确性三个方面。（）答案：x【解析】良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性和记忆的准备性四个方面。121.发现学习是课堂学习的主要形式。（）答案：x【解析】接受学习是课堂学习的主要形式。122.慎独是教师职业道德修养的最高层次。（）答案：√【解析】教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。123.在日常食物中以（）所含的钙为最佳。A.豆类B.肉类C.禽类D.乳类答案：D【解析】钙的食物来源首选牛奶，它含钙丰富，吸收率也较高。其次是豆类、豆制品和绿叶蔬菜，如小白菜、油菜、芹菜等。海产品如小虾皮、小鱼干、紫菜等也是钙的良好来源。124.下列属于5～6岁儿童心理特点的是（）A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步的生活自理答案：B【解析】幼儿晚期（5～6岁）的心理特点包括：（1）好学、好问；（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；（4）开始掌握认知方法。125.下列选项的说法与建构主义的观点一致的是（）A.学习不依赖于学习者从前的经验B.学习者需要学习认知结构C.学习过程是自己对意义的理解过程D.学习就是接受知识答案：B【解析】建构主义学习理论的知识观认为：（1）知识不是对外在世界的真实摹写，而是人们对客观世界的一种解释或假设，因此，它必然随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写；（2）知识不是通过感觉或交流被个体被动地接受，而是由认知主体主动建构生成的；（3）在建构过程中，为了适应不断扩展的经验，个体的图式会不断进化，所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。126.幼儿园课程目标是启蒙性的，不宜追求过高的目标，尤其不应追求过高的（）A.认知目标B.情感目标C.体育目标D.动作技能目标答案：A【解析】幼儿园课程的目标应是启蒙性的，不宜追求过高的目标，尤其不应追求过高的认知目标。幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，与幼儿园课程的启蒙性息息相关。127.幼儿的生活按照一日流程进行，既要满足幼儿的合理需要，又要有助于幼儿秩序感的形成，因此时间安排应遵循（）A.稳定性和灵活性相结合的原则B.计划性和合理性相结合的原则C.科学性和合理性相结合的原则D.计划性和灵活性相结合的原则答案：A【解析】本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。128.幼儿在哭闹时，可以用吃东西来哄他。（）答案：x【解析】为了防止气管异物事故的发生，要让幼儿养成良好的习惯，告诉幼儿不要捡吃东西，不要躺在床上吃东西。当幼儿嘴中含有豆粒、花生米等食物时，成人不能一惊一乍，也不能吓唬他，而要同他讲道理，让他吐出来。幼儿在哭闹时，不要用吃东西来哄他。129.3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差，到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。（）答案：√【解析】幼儿自我控制能力的发展和其品质的发展水平密切相关。3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差，到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。130.幼儿园应为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。（）答案：√【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分科学领域的内容与要求。131.学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类。（）答案：x【解析】学前科学教育活动包括专门的学前科学教育活动和渗透的学前科学教育。其中，专门的教育活动分为预定性的科学教育活动、选择性的科学教育活动和偶发性的科学教育活动。132.学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。（）答案：x【解析】学前儿童泥塑的发展落后于绘画的发展。133.宋代陆象山说“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，这句话体现了（）观点。A.辩证唯物主义B.主观唯心主义C.客观唯心主义D.机械唯物主义答案：B【解析】主观唯心主义把产生于人自身的主观精神，如人的感觉、经验、观念、意志、心等作为世界的本原，整个物质世界是这种主观精神的产物。陆象山认为“吾心”是整个宇宙的本原，即属于主观唯心主义。134.“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是（）A.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点B.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点C.认为世界是绝对精神外化的客观唯心主义观点D.夸大了意识能动作用的唯心主义观点答案：D【解析】“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法，是一种夸大心理因素作用的主观唯心主义观点，可见，D符合题意。135.在教学中要做到“文以载道”“教书育人”，这体现了下列哪一项教学原则（）A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.科学性与思想性相统一原则D.直观性原则答案：C【解析】“文以载道”“教书育人”都强调在传授知识的同时，注重对人的教化。这体现的是科学性和思想性（教育性）相统一的教学原则。136.我国西周时期重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数。其中的（）主要是德育的内容。A.礼B.射C.御D.书答案：A【解析】六艺中的“礼”包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，属于德育的内容。137.心理现象的产生方式是（）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动答案：B【解析】脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。138.在人的心理发展过程中，被称为“危险期”或者“心理断乳期”的时间阶段是（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期答案：C【解析】少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。139.与其他职业道德相比，下列对于教师职业道德的描述不正确的是（）A.教师职业道德对人的影响更深更广B.教师职业道德对人的影响更具示范性C.教师职业道德的调节方式更具他律性D.社会各方面对教师职业道德的要求更高答案：C【解析】教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性，C项说法错误。140.教育学形成时期的主要著作有（）A.洛克的《教育漫话》B.凯洛夫的《教育学》C.裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》D.斯宾塞的《教育论》答案：ACD【解析】凯洛夫的《教育学》成书于20世纪，20世纪是教育学多元化发展的时期。141.下列描述属于网络教育特点的有（）A.“平等的”开放式教育B.兴趣选择C.跨年龄段教育D.跨时空教育答案：ABCD【解析】网络教育是“平等的”开放式教育；网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；网络教育是“跨年龄段教育”或者“无年龄段教育”；网络教育是跨时空的教育。142.掌握学习策略对学生的发展与成长至关重要，学习策略的特点有（）A.主动性B.有效性C.过程性D.可控性答案：ABC【解析】学习策略的特点有：（1）主动性；（2）有效性；（3）过程性；（4）程序性。143.关于心理测试，下列说法正确的是（）A.学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试B.通过心理测试，可以进行科学研究，了解学生的心理状态C.心理测试的目的可以是筛查有问题的学生，做好预防工作D.对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作答案：ABC【解析】心理测试可以是普测，也可以是心理咨询时的个别测试；测试的目的可以是科研（了解学生的普遍情况，掌握学生心理特点等）、筛查和预防（发现可能存在的心理问题，为进一步采取相应措施做准备）、宣传（通过大型的测试及反馈活动，引发学生对自身心理状况的关注，了解学校心理健康教育工作机构的运作情况）等。D项说法错误，故不选。144.下列表述，哪些是学校或教师的不作为侵权行为（）A.不允许学习成绩差的学生参加期末统考B.在全班同学面前公布每位学生的考试成绩及名次C.在履行职责中违反操作规程D.学生在校发生饮食安全事故后未及时向学生监护人告知答案：CD【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。学校和教师的不作为侵权行为表现形式有：（1）对学生身体状况关照不力；（2）教师对生病或受伤学生救护不力；（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；（5）饮食安全事故；（6）未及时向学生监护人履行告知义务。145.在人体受到损伤时，参与修复和更新组织的营养素是（）A.蛋白质B.脂类C.碳水化合物D.维生素答案：A【解析】在人体受到损伤时，需要蛋白质参与修复和更新组织。146.（）个月的孩子开始认生。A.4～5B.5～6C.6～7D.7～8答案：B【解析】5～6个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人有所选择。147.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）A.获得B.消退C.泛化D.分化答案：D【解析】刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。分化是对事物的差异的反应，分化能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。148.下列不属于幼儿园课程目标制定依据的是（）A.社会的需要B.学科发展的需要C.学习者的需要D.家长的需要答案：D【解析】幼儿园课程目标制定的依据：学习者的需要、当代社会生活的需要、学科的发展。149.幼儿园举行猜谜语活动，硕硕冥思苦想，终于猜出其中一个，在这个过程中，他表现出沉醉、愉快、满足、自豪等情绪状态。这种体验是（）A.美感B.道德感C.理智感D.本体感答案：C【解析】本题考查高级情感的发展。对一般儿童来说，5岁左右，幼儿的理智感已明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。6岁幼儿喜爱进行各种智力游戏或所谓“动脑筋”活动，如下棋，猜谜语等，这些活动能满足他们的求知欲和好奇心，促进理智感的发展。150.手足口病主要由乙型溶血性链球菌引起，多在冬季流行。（）答案：x【解析】手足口病主要由库克萨基病毒引起，多在夏季流行。151.移情法主要是针对儿童思维的自我中心性特点设计的。（）答案：√【解析】移情可以使儿童摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为。因此，移情法是针对儿童思维的自我中心性特点设计的。152.《3～6岁儿童学习与发展指南》以促进幼儿体、德、美各方面的协调发展为目标。（）答案：x【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。153.科学教育目标是实现教学目标和有效地组织教学活动的第一步，也是至关重要的一步。（）答案：x【解析】适合儿童的教学内容是实现教学目标和有效地组织教学活动的第一步，也是至关重要的一步。154.小班的折纸课题多是用单张纸进行简单的平面折叠。（）答案：x【解析】中班的折纸课题多是用单张纸进行简单的平面折叠。155.“智慧城市”充分运用新技术来为人类创造更美好的城市生活。支撑“智慧城市”建设的技术最主要的是（）A.智能制造技术B.新一代信息技术C.生物医药和仿生技术D.新能源和电子技术答案：B【解析】智慧城市是新一代信息技术变革的产物，技术的推动起到了非常大的作用，特别是以物联网为代表的新一代信息技术。156.我国《九章算术》成书于（）时期。A.春秋B.东汉C.西汉D.三国答案：B【解析】《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作。157.李老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。李老师采用的教学组织形式是（）A.现场教学B.个别辅导C.小组教学D.复式教学答案：A【解析】现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。它可以以班级为单位，也可以以小组或个人为单位，通常需要有关现场人员的参加。题干中的李老师所采用的教学组织形式为现场教学。158.德育随社会发展变化而变化，这体现了德育的（）A.阶级性B.社会性C.继承性D.历史性答案：D【解析】德育具有历史性，随社会发展变化而变化。159.比纳—西蒙智力量表是世界上第一个标准化智力测验量表，产生于（）年。A.1896B.1905C.1916D.1923答案：B【解析】最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳—西蒙智力量表。160.“教学活动预期达到的结果和标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是（）A.教学目的B.教学目标C.教学任务D.教学技术答案：B【解析】教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。也即教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。161.教师在教育教学中存在违法行为的必须承担一定的法律责任。下列不属于教师违法行为的主要法律责任的是（）A.行政责任B.民事责任C.刑事责任D.违宪责任答案：D【解析】教育法根据违法主体的法律地位和违法行为的性质，规定了承担法律责任的三种主要方式，即行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。162.教育对个体发展的作用表现为（）A.教育促进个体现代化B.教育促进个体社会化C.教育促进个体个性化D.教育促进个体差异化答案：BC【解析】教育对个体发展的作用有：（1）教育促进个体社会化；（2）教育促进个体个性化。163.关于教育对经济发展的作用，以下说法正确的是（）A.教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件B.教育是科学知识再生产的手段C.教育为精神文明建设培养人才D.教育还是产生新的科学技术知识的手段答案：ABD【解析】教育能够对经济发展起到巨大作用：（1）教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件；（2）教育是科学知识再生产的手段；（3）教育还是产生新的科学技术知识的手段。164.注意的功能有（）A.选择功能B.转移功能C.调节功能D.监督功能E.保持功能答案：ACDE【解析】注意的功能有：（1）选择功能；（2）保持功能；（3）调节和监督功能。165.优秀教师的自我效能感表现为（）A.有个人成就感B.认为从事的教学活动很有价值C.对学生有正向的期望D.对学生的学习负有责任答案：ABCD【解析】阿西顿曾认为，优秀教师具有较强的自我效能感，表现在优秀教师有个人成就感，认为从事的教学活动很有价值，对学生有正向的期望，并认为教师对学生的学习应负有责任。166.新课程背景下的教学评价强调（）A.由甄别走向发展B.由单一走向多元C.由诊断性评价走向总结性评价D.由重结果走向重过程答案：ABD【解析】与传统的教学评价相比，新课程所倡导的教学评价具有以下几个特点：（1）由甄别走向发展；（2）由单一走向多元；（3）由重结果走向重过程。167.儿童身体形态、结构、生理机能的发展状况是体质范畴中的（）A.体格B.体能C.适应能力D.心理状况答案：A【解析】体格是指人体形态、结构和生理机能的发展状况。168.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论答案：B【解析】美国心理学家吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。这种观点属于二因素论。169.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的是（）A.认知学习理论B.社会学习理论C.人本主义理论D.建构主义理论答案：B【解析】对榜样的观察学习，是班杜拉提出的社会学习理论。170.在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点，也是课程评价标准的是（）A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程模式答案：A【解析】课程目标决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态。它是整体课程的轴心，具有以下作用：（1）制订教育教学计划的依据；（2）引导教育教学过程的方向；（3）评价教育教学效果的标准。170.老师给幼儿讲了《李小多分果果》的故事后，问幼儿：“为什么他要把大的分给别人呢？”老师试图引导的是幼儿的（）A.道德认知B.道德意志C.道德情感D.道德行为答案：A【解析】本题考查道德认知的发展。道德认知，即人们对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的认识。道德认知是道德情感和道德行为的基础，是道德品质的基本组成部分，对个人品德发展起导向作用。提高幼儿的道德认知，应注意以下几点：（1）以正面具体讲解为主，幼儿教师的讲解应尽可能的具体、浅显，要以正面讲解为主，教师应告诉幼儿好的道德行为“是什么”“怎样做”“为什么要这样做”之类的问题；（2）幼儿教师应利用各种榜样去说服和教育幼儿；（3）重视“变式”方法，即通过变换同类事物的非本质属性，突出事物的本质属性，使幼儿掌握道德观念的本质含义。172.幼儿园具有双重任务，指的是（）A.幼儿园要向幼儿进行德育、智育、体育、美育全面发展教育B.幼儿园尤其要注意对幼儿施行智力教育C.面向家长提供科学育儿指导D.幼儿园应考虑和迎合家长的育儿需求答案：AC【解析】本题考查幼儿园的双重任务。《幼儿园工作规程》第三条指出，幼儿园的任务之一是“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”。其二是“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”。173.研究儿童道德认知问题的主要代表人物是（）A.奥苏贝尔B.科尔伯格C.皮亚杰D.布鲁纳答案：BC【解析】本题考查儿童道德认知发展理论的代表人物。道德认知发展理论的主要代表人物包括皮亚杰和科尔伯格。174.幼儿游戏具有（）的特点。A.游戏是幼儿自主自愿的活动B.幼儿的游戏是对现实生活的反映C.游戏是有目的性的活动D.游戏使幼儿心情愉悦答案：ABD【解析】本题考查幼儿游戏的特点。游戏是儿童的基本活动，很多研究者通过对成人游戏和儿童游戏的观察和比较发现，儿童游戏应包含以下特点：（1）游戏是儿童自主自愿的活动（自由性）；（2）儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的；（3）游戏是充满想象和创造的活动（想象性）；（4）游戏具有假想成分，是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动（虚构性和社会性）；（5）游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动（愉悦性）；（6）游戏是具体的活动。175.幼儿园环境创设应该遵循哪些原则（）A.发展适宜性原则B.幼儿参与性原则C.安全性原则D.动态性原则答案：ABCD【解析】本题考查幼儿园环境创设的原则。幼儿园环境创设的一般原则包括：（1）安全性原则；（2）环境与教育目标的一致性原则；（3）发展适宜性原则；（4）幼儿参与性原则；（5）开放性原则；（6）经济性原则；（7）启发性原则；（8）动态性原则。176.以下属于“三大供热营养素”的有（）A.维生素B.蛋白质C.碳水化合物D.无机盐答案：BC【解析】本题考查产能营养素。蛋白质、脂类、碳水化合物能够提供机体所需要的能量，故称为产能营养素。177.公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅（室）进行（）A.传阅B.批办C.审核D.登记答案：C【解析】公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅（室）进行审核。故选C。178.下列不属于收文办理程序的是（）A.承办B.催办C.核发D.传阅答案：C【解析】收文办理的主要程序有：签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复。故选C。179.讨论法能够调动学生的学习积极性，下列关于教师运用讨论法应注意的内容，表述错误的是（）A.要选择有讨论价值的内容B.讨论的时间应足够充分C.应鼓励学生勇敢表达自己的看法D.应在小学低年级多使用讨论法答案：D【解析】运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用的比较多。180.老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：A【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。“画小星星、贴笑脸等”就是对学生品德进行的肯定评价。181.下列哪一项不属于社交能力（）A.组织管理能力B.记忆力C.言语感染力D.处理意外事件能力答案：B【解析】社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，如沟通能力、解决纠纷的能力等。记忆力属于一般能力。182.教师在进行教学设计时，首先要（）A.确定学生的起始状态B.规定教学的预期目标C.考虑如何对教学的结果进行科学的测量和评价D.考虑用什么方式和方法给学生呈现教材答案：B【解析】教学设计的基本程序有：（1）规定教学的预期目标，分析教学任务，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标；（2）确定学生的起点状态，包括他们原有的知识水平、技能和学习动机、态度等；（3）分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯；（4）考虑用什么方式和方法给学生呈现教材，提供学习指导；（5）考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈；（6）考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。本题选择B项。183.下列关系中，只存在隶属型教育法律关系的是（）A.教师与学生B.学校与教师C.教育行政机关与学校D.学校与学校答案：C【解析】隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。184.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西·能。（）答案：√【解析】法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是“生物起源说”的代表人物。185.教育目的只对受教育者具有目标导向作用。（）答案：x【解析】教育目的不仅为受教育者指明方向、预定发展结果，也为教育工作者指明工作方向和奋斗目标。因此，教育目的无论是对受教育者还是教育者都具有目标导向作用。186.眼能够看到微弱光亮的能力是人的视觉感受性，感受性是人感知外界刺激的能