初中道德与法治-5.2在品味情感中成长教学课件设计

人教版七年级下册

第二单元做情绪情感的主人

第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长

授课教师：

亲情师生情友情爱国情焦虑感挫败感运用你的生活经验说一说：哪些情感是美好的？这些美好的情感是怎么产生的？

知识目标：掌握获得美好情感途径，负面情感的意义，传递情感正能量的方法。

能力目标：能够用心领会和发现美好的情感；能与人进行有效的、深入的情感交流；善于把负面情感转化为成长的助力。情感、态度、价值观目标：正确对待人世间的美好的情感和负面的情感。学习目标一一探究点一：体味美好情感新课探究阅读感悟：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子、、、、、剩下的内容找同学读一下1.美好情感的意义意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。一一探究点一：体味美好情感新课探究1.如何获得美好的情感？情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。你怎样看待东东和亮亮的情感体验？在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

——高尔基阅读亲子之间师生之间与人交往同学之间参加有意义的活动打篮球帮助他人欣赏艺术作品参观博物馆完成一项自己喜欢的活动12走进博物馆或大自然3欣赏艺术作品4创造正面的情感体验帮助他人牛刀小试1.不能获得美好情感的是（）A积极与人交往B参加社会公益活动C课上偷偷看文学名著D和父母谈心交流C牛刀小试2.下列的事物、景观、人能给我们带来美好的情感体验的是（）①神州十二号飞天成功②感动中国的张老师③奥运会中夺冠的中国女排④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④A作业太多怎么办焦虑感探究点一：体味美好情感新课探究竞选班干部失利挫败感做错事而羞愧羞愧感3.怎样看待生活中的负面情感？卧薪尝胆在吴国所受的屈辱给了他很大的激励，使他能够卧薪尝胆，励精图治，使越国强大起来，消灭了吴国。探究与分享浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。浩浩为什么感觉不舒服？这是一种什么感受？浩浩这样的感受对他的成长有什么意义？知耻而后勇①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长小组讨论：怎样看待生活中的负面情感？牛刀小试3.对于生活中那些负面的情感体验（）①只会带来负面影响②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④C一探究点二：传递情感正能量一二情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。思考：1.处在人际关系冷漠环境中的小明是怎么做的呢？小组讨论：2.小明的做法给了我们什么启示？探究点二：传递情感正能量新课探究在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。学会以正确的方法关心他人，关心社会，积极传递情感正能量。1234没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。5如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。学会关心方法与技能分享探究生日礼物情景二：大军与邈邈是一对好朋友，下面是大军的一篇日记、、、日记的内容请同学来给读一下。探究点二：传递情感正能量二大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。这不仅是一本小书，更是一份厚重的友谊。大军通过送给邈邈的小书，表达了自己对邈邈的友情。而邈邈的回应也引起了大军的共鸣，他们两个都体会到了美好的友谊。

我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

在生活中我们不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。学会以正确的方法关心他人，关心社会，积极传递情感正能量（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好如何传递情感正能量？牛刀小试4.在平日的生活中，如何才能与人进行深入的、有效的交流（）A：多倾听他人想法，并提出反驳意见。B：平时不用关心别人，出大事的时候再关心。C：对好看的人给予更多的关心。D：学会关心周围的人D牛刀小试5.对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要和任何人表达C.我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们可以在传递情感的过程中不断获得新的感受。B牛刀小试6、“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。下列校园活动中展现正能量的是（）①参与评选“先进班集体”和“校园之星”等活动②同学们服务社会，积极参与社会公益活动③运动健儿在校运会上努力拼搏，其他同学助威呐喊④某校毕业班的学生给母校“留下了”满地的书本和废弃物A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④A课堂小结本节课你有哪些收获？小结本课在品味情感中成长品味传递如何获得美好情感？负面情感的意义?如何传递情感的正能量？1、下列内容中，可以使我们获得美好情感的方式是（

）①通过阅读②与人交往③满足个人所有需求④参与有意义的社会活动A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④C达标检测2、2017年2月8日8点，《感动中国2016年度人物》重磅揭晓。评选感动中国人物，弘扬了社会主旋律，激励更多的人向他们学习，其价值在于（

）A.让我们认识了更多的人

B.让我们了解了更多的事

C.向我们传递了情感的正能量

D.彻底改变了周围的生存环境C3、人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活,将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚