小学综合实践活动-美丽的麦秆画教学设计学情分析教材分析课后反思

《美丽的麦秆画》教学设计文登经济开发区小学/张艺竞教材分析：麦秆画，又称麦秆贴，也叫麦草画,源自我国民间,始见于隋唐时代的宫廷工艺品,已有一千五百年的历史。麦秆画和剪纸、布贴一样,都属于剪贴艺术，是民间艺术的一种形式，在一千多年的时间里,经过我国民间艺人的传承和发展,形成了一套完整的制作工艺,作品明暗有序、古色古香、高贵典雅、形象逼真，极具艺术感染力，有着“中国民间艺术一绝”的美称。同时，麦秆画以其独特的艺术风格和精湛的制作工艺，还赢得了国内外艺术界很高的评价，深受中外人士青睐，被誉为中华瑰宝，民间一绝，艺术珍品。学情分析：小学阶段的孩子们喜欢动手制作这种形式，在活动过程中不但能提高动手能力和创新能力，还能收获到快乐。虽然以前孩子们对剪纸、贴画已经有所了解，但是他们对麦秆画的认识还是肤浅的，所以我将通过欣赏更多的麦秆画作品来丰富孩子们的知识储备，累积创作所需的素材。根据教学内容，本节课我将采用直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的动手制作实践活动，让学生在观察发现、动手操作、自主探究、合作交流中掌握麦秆画的制作方法。活动目标：1.知识与技能：能够掌握麦秆画的制作方法，并将这些方法运用到创作中。2.过程与方法：通过分工与合作，百分之九十的学生能够用麦秆创作出一件完整的麦秆画作品，提高动手能力和创新能力。在小组共同完成麦秆画作品的过程中，提升小组合作能力。3.情感态度价值观：了解麦秆画的历史文化，通过欣赏麦秆画作品，感受劳动人们的辛勤和智慧，激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感，要传承中国古老的民间艺术。在学生作品展示中，提升学生的审美能力和鉴赏能力。（德育渗透）活动重点：学生能够自主设计，能够掌握麦秆画的制作工艺方法，创作出完整的麦秆画作品。活动难点：对麦秆画制作中的刮、贴、剪工艺技巧的掌握和运用。活动策略：有效的动手制作实践活动不是单纯的模仿与记忆，而是一个有目的、主动建构知识的过程。我将以实物展示法与设疑法导入，结合学生的自主探究法、观察揣摩法、模仿练习法，与教师的多媒体教学法和示范法进行麦秆画制作工艺的教学，运用合作学习法、分层指导法完成小组麦秆画作品制作。活动准备：1、麦秆、刀片、剪刀、白乳胶、丙烯颜料、抹布和垃圾筐。2、范例作品。（用麦秆制作的图画。）活动过程：一、欣赏图片，激趣导入1、今天老师给大家带来了一幅画，漂亮吗？你猜这幅画是用什么材料做成的？（学生猜想）其实，它是由麦秆制成的。（实物展示麦秆）2、（课件展示作品，介绍麦秆画历史）麦秆画始见于隋唐时代的宫廷工艺品,已有一千五百年的历史。麦秆画和剪纸、布贴一样,都属于剪贴艺术，是民间艺术的一种形式。作品古色古香、形象逼真，极具艺术感染力。看完这些图片，你有什么感受？（学生交流）师小结：是啊，我国古代劳动人民给我们留下这么美的艺术瑰宝，我们要将他们的勤劳与智慧传承下去。这节课我们就来学习麦秆画的制作。（板书课题）【设计意图：展示几幅麦秆画作品，在学生的各种猜测中激发学生的好奇心，让学生在对麦秆画艺术的惊叹中产生强烈的学习愿望。然后教师边播放精美的麦杆画图片，边简介麦秆画的悠久历史，让学生进一步意识到学习麦秆画的传承意义。】二、自主探究，技法点拨同学们，想一想，一根根管状的麦秸秆要变成这样的麦秆画，需要经过哪些步骤呢？下面每小组发放一幅麦秆画作品，小组内先观察作品，再讨论研究麦秆画的制作方法。（小组讨论）大家讨论得这么激烈，哪个小组来分享一下你们研究的制作方法？（板书：制作方法）学生交流预设：1、画。在卡纸上画出自己喜欢的图案，确定主题。构思一下：你准备制作一个什么主题的麦秆画？2、泡。思考一下，为什么要浸泡麦秆？请1名同学上台操作，分别掰浸泡后的麦秆和没有浸泡的麦秆，你发现了什么？引导学生理解，泡麦秆是为了把麦秆泡软，不易折断。但是要注意，麦秆浸泡在10分钟左右，时间不能太长，否则容易腐烂。3、剖。请两名同学上台演示剖的技巧，将管状的麦杆用镊子或小刀剖开，提醒学生使用工具时要注意安全。4、刮。引发学生思考，为什么要刮，刮到什么程度呢？师小结：将麦秸刮成片状，用刀片把麦秆内膜多余的部分去掉，要把麦秆刮平刮薄。为了让麦秆平整，还可以用熨斗熨平。但是大家在熨的过程中，都要戴上防烫手套后才可以操作，熨斗不使用时要拔掉插头，并放在远离操作的地方，以防烫伤。5、贴。将刮好的麦秸均匀涂上胶水，粘贴在图案正面。你觉得贴的时候要注意什么？师小结：涂抹胶水时要涂抹均匀，贴的时候要紧密一些，不要留缝隙。（板书：精细）6、剪。剪也是有技巧的，小心剪下图案，要注意边缘光洁。为了让图案的外形更加清晰，我们还可以用勾线笔描边。7、粘。将剪下的图案用胶水再粘贴到底板上。8、上色。为了让整幅作品美观，我们还可以用丙烯颜料上色，对作品进行添加完善，让作品栩栩如生。（板书：美观创意）【设计意图：通过学生的观察、讨论，理顺了制作麦秆画的流程，为下一步麦秆画制作奠定基础。】三、实践体验，尝试创作1、在大家的交流中，我们对麦秆画的制作有了一定的了解，下面进入我们的创作阶段。六个人一组共同完成一件作品，在制作之前，送给大家三点温馨提示：（1）小组成员分工合作；（2）制作要精细，造型要美观；（3）创作时要保持卫生，使用工具时要注意安全。我看许多同学都已经跃跃欲试，心动不如行动，伴随着优美的音乐开始我们的麦秆画制作！2、教师巡视指导学生动手操作的过程，鼓励学生大胆创作。对于学生在设计和制作过程中，遇到的比较普遍的技术难点，进行全班的适时点评和讲解。【设计意图：本环节对于麦秆画的制作，有了明确的分工，提高学生参与的兴趣。教师留给学生足够的时间和空间，让学生从不同的外形到精细粘剪都做到大胆创作，提高了学生动手能力和创新能力。】四、展示评价，分享成果1、许多同学的作品都已经完成了，下面我宣布：麦秆画作品展，现在开始！请小组长带着你们组的作品到讲台前面来，请你们依次为大家介绍一下你们组的作品。其他同学要从作品的精细性、美观性、创意性三方面评价，评出今天的最佳作品奖。（学生交流）2、班级展示作品，分享成果。3、大家快速商议，你们认为最佳麦秆画作品是几号？决定好后，就把手中的笑脸送给他。（学生上台投票）我宣布今天的最佳作品奖是。哪个组刚才投给了他们一票？我来采访一下，你们组为什么把票投给他？【设计意图：学生通过互评，取长补短。通过这一环节的设计，能提升学生的审美能力和鉴赏能力，有效激发学生的表现力、自信心和评价能力。】五、拓展赏析，升华情感同学们，你看（课件展示麦秆画作品），麦秆画以其独特的艺术风格和精湛的制作工艺，还深受外国人士青睐，远销海外。作为中国人，你有什么感受？麦秆画有着“中国民间艺术一绝”的美称，希望同学们今后能够传承发扬中国古老的民间艺术。【设计意图：展示形态各异、色彩丰富的麦秆画作品，让学生感受麦秆画艺术的魅力，同时激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感，要传承中国古老的民间艺术。】六、板书设计：美丽的麦秆画制作方法：精细画泡剖刮美观贴剪粘上色创意《美丽的麦秆画》学情分析文登经济开发区小学/张艺竞小学阶段的孩子们喜欢动手制作这种形式，在活动过程中不但能提高动手能力和创新能力，还能收获到快乐。虽然以前孩子们对剪纸、贴画已经有所了解，但是他们对麦秆画的认识还是肤浅的，所以我将通过欣赏更多的麦秆画作品来丰富孩子们的知识储备，累积创作所需的素材。根据教学内容，本节课我将采用直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的动手制作实践活动，让学生在观察发现、动手操作、自主探究、合作交流中掌握麦秆画的制作方法。《美丽的麦秆画》效果分析文登经济开发区小学/张艺竞本节课通过学生探索发现，教师讲解与示范，让学生感知麦秆画的制作方法。同时每个学生都会根据自己不同的思路、独特的审美观来做自己的作品。虽然学生做的作品或多或少存在着这样或那样的缺点，但每个学生的作品都有自己的特别之处，所以活动中的每个学生都是成功的，他们会因此而高兴，因此而自豪。学生受教于其中，美育于其中，也乐在其中，不知不觉中，达到了提高学生的审美素养、陶冶和培养他们高雅的审美意识之目的。创造美于自我，施洁净于人心。通过津津乐道的麦秆画制作，使学生得到滋长享受美而又陶冶美的心灵与情操。同时，学生在创作的过程中，接触民间的文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美的教育。通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作麦秆画的各种技巧，而且主动学习，主动探索，充分调动和发展了学生的积极性、主动性和创造性,动手能力和创造能力也得到了提高。学生制作麦秆画作品时，也感受到了劳动人们的辛勤和智慧，激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感，传承中国古老的民间艺术。《美丽的麦秆画》教材分析文登经济开发区小学/张艺竞麦秆画，又称麦秆贴，也叫麦草画,源自我国民间,始见于隋唐时代的宫廷工艺品,已有一千五百年的历史。麦秆画和剪纸、布贴一样,都属于剪贴艺术，是民间艺术的一种形式，在一千多年的时间里,经过我国民间艺人的传承和发展,形成了一套完整的制作工艺,作品明暗有序、古色古香、高贵典雅、形象逼真，极具艺术感染力，有着“中国民间艺术一绝”的美称。同时，麦秆画以其独特的艺术风格和精湛的制作工艺，还赢得了国内外艺术界很高的评价，深受中外人士青睐，被誉为中华瑰宝，民间一绝，艺术珍品。《美丽的麦秆画》评测练习文登经济开发区小学/张艺竞本节课“展示评价，分享成果”环节，6人为一大组，组长带着作品到讲台前面，组长依次为大家介绍自己组的作品，其他同学对作品的精细、美观、创造三方面评价，评出最佳作品奖。“麦秆画作品展”这一环节，学生进行了小组和全班的交流，展示了自己的作品。根据大家的交流，学生取长补短，学习其他作品的优点，然后对自己的作品进行进一步的修改、整理、完善。评测环节的设计，能够提高学生的审美和鉴赏能力，也感受到了劳动人们的辛勤和智慧，激发学生传承中国古老的民间艺术。《美丽的麦秆画》课后反思文登经济开发区小学/张艺竞麦秆画，源自我国民间,始见于隋唐时代的宫廷工艺品,已有一千五百年的历史。麦秆画和剪纸、布贴一样,都属于剪贴艺术，是民间艺术的一种形式，在一千多年的时间里,经过我国民间艺人的传承和发展,形成了一套完整的制作工艺,作品明暗有序、古色古香、高贵典雅、形象逼真，极具艺术感染力，有着“中国民间艺术一绝”的美称。把麦秆画带进课堂，让孩子们在课堂中感受我国劳动人们的辛勤和智慧，激发学生传承中国古老的民间艺术。有效的动手制作实践活动不是单纯的模仿与记忆，而是一个有目的、探索知识的过程。旨在培养学生的动手实践能力，进行艺术的劳动，希望能够引领学生探究祖国的传统艺术，培养学生的创造性思维，培养学生用自己的劳动成果美化生活的情感。下面，我围绕教学目标的达成度方面进行反思：活动一、欣赏图片，激趣导入本节课，我采用设疑导入，展示几幅麦秆画作品，设疑：同学们，你们知道这些画是用什么原材料做成的吗？在学生的各种猜测中激发学生的好奇心，让学生在对麦秆画艺术的惊叹中产生强烈的学习愿望。然后教师边展示麦杆画图片，边简介麦秆画的悠久历史，让学生进一步意识到学习麦秆画的传承意义。活动二、自主探究，技法点拨我把学习麦秆画制作方法这个环节分为两个部分。首先是自主探究。每小组发放一幅麦秆画作品，讨论研究：一根根管状的麦秸秆要变成一幅麦秆画，得经过哪些步骤呢？引导学生思考：麦秸秆是怎样变平变宽的？怎样上色？最后进行总结：第一步画——在纸上描出自己喜欢的图案；第二步泡——画的同时可以浸泡麦秆，让其变软，操作时不易折断；第三步剖——将管状的麦秸用镊子或小刀剖开；第四步刮——将麦秸刮成片状；第五步贴——将压好的麦秸均匀涂上胶水，粘贴在局部图案正面；第六步剪——小心剪下图案，注意边缘光洁；第七步粘——将图案再粘贴到底板上；第八步上色——用丙烯颜料或者用水粉着色。其次是精讲精练。对于教学难点刮、贴、剪三个工艺，我边讲解边示范，让学生观察、揣摩、练习。在烫的过程中，我叮嘱每位同学都戴上防烫手套后才能操作，熨斗不使用时一定要拔掉插头放在熨斗架上，并放在远离操作区的地方，以防烫伤。通过学生的观察、讨论，理顺了制作麦秆画的流程，为下一步麦秆画制作奠定基础。活动三、实践体验，尝试创作学生在探索交流中，对麦秆画的制作有了一定的了解。紧接着，我用课件出示制作要求，学生伴随着优美的音乐开始麦秆画创作。学生创作麦杆画时，我会在组间巡回指导，了解学生在设计和制作过程中，遇到的比较普遍的技术难点，进行全班的适时点评和讲解。例如贴麦秆时压叠不宜过多，熨斗着色时要不停转动等。活动四：展示评价，分享成果展示评价环节，我设置了“麦秆画作品展”环节。展示中，学生设计出许多不同图案的麦秆画作品，对于大胆创新的同学，老师给予肯定和表扬。同时学生通过互评，学习他人的可取之处。最终从作品的精细性、美观性、创意性三个方面评出最佳作品奖。这一环节，有效激发学生的表现力，提升学生的审美能