小学道德与法治-各式各样的桥教学设计学情分析教材分析课后反思

《各式各样的桥》教学设计课题《各式各样的桥》课型新授学习目标知识目标：通过调查研究，了解身边的桥和中国的桥等资料，知道桥是一种重要的交通设施。能力目标：培养学生进行实地调查、资料查找、分析整理和运用的能力。情感态度和价值观目标：在探究中，使学生了解桥的发展对现实生活的意义。懂得桥的变化是随着人类社会不断进步而发展的，凝聚着人类不断探索的精神，体现了人类智慧和科技发展的进步。教学重点了解桥的演变过程，懂得桥的演变是随着人类社会不断进步而发展的。教学难点使学生了解桥的发展对现实生活的意义。教具或学具学生准备：学生进行课前调查，了解身边的桥；多种途径搜集中国古代、现代桥的资料，填写调查表。教师准备：板书、课件等相关教学资料教学过程：歌曲导入：欣赏歌曲《北京的桥》谈话：北京的桥给你留下了怎样的印象？学生回答。这节课我们就一起来研究《各式各样的桥》，出示课题。活动一：寻访身边的桥1、你走过哪些桥？学生回答。2、课件出示老师走过的桥的照片，学生说出桥的名字或所在地3、寻访身边的桥：课前，你寻访了身边哪座桥，了解了桥的哪些信息？我们一起来分享一下。学生汇报交流，相互补充。教师及时评价。4、为什么要建这么多的桥？如果没有这些桥，会是怎样的情形？总结桥的重要作用。师总结：各式各样的桥不仅为我们的交通提供了便利，也带动了我们经济和旅游事业的发展，所以桥是一种非常重要的交通设施。活动二：谈谈中国古代名桥中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称，下面，我们就来谈谈中国的桥梁。1、小组交流课前搜集到的中国古代桥梁的资料。2、全班汇报。教师根据学生的汇报，随机引导。总结：中国古桥历史悠久，横跨在山水之间，便利了交通，装点了河山，具有非常高的艺术价值，是中国古代文明的标志之一。许多古桥已经被列为国家甚至是世界级物质文化遗产。活动三：欣赏中国现代名桥1、学生汇报搜集到的现代名桥资料，相互补充。2、播放南京长江大桥竣工的视频，学生感受中国早期桥梁工作的困难和国人的奋发图强精神。活动四：探究桥的演变1、按照从古到今的发展给桥排顺序。桥的发展中，除了材料的变化，还有那些方面变化了？(功能、跨度、高度……)2、是什么原因让桥梁发生了天翻地覆的变化？学生回答。师小结：桥梁是随着人类社会不断进步而发展的，凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，是人类智慧的见证。拓展延伸：畅想未来的桥1、观看视频：辉煌中国第一集片段。学生说感受。2、补充资料：目前我国公路桥梁总数接近80万座，铁路桥梁总数已超过20万座。中国是当之无愧的世界第一桥梁大国。大桥已经成为一张中国的新“名片”。随着科学技术的飞速发展，桥梁建设将更加科学。未来的桥是又会什么样子呢？3、学生汇报，教师评价。布置作业：1、推荐观看纪录片《中国桥梁》，完善自己心中“未来的桥”。2、用上本课的学习方法，搜集汽车从古到今的演变资料，填写调查表。板书设计：各式各样的桥石桥→木桥→吊桥→石拱桥→钢铁桥→钢筋混凝土桥→玻璃桥→智能混凝土桥→云计算技术……《各式各样的桥》学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。随着年龄的增长，学生与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。这个时期的学生虽然有了一定的生活经验和学习能力，但他们对桥梁的了解比较少。多数孩子都见过或走过一些桥梁，只知道在哪里见过桥，至于桥是什么样子的，叫什么名字，用什么材料做成，建造时间等信息，估计不会太留意。即使他们注意过，印象大概也是模糊的，有的孩子甚至根本就没有关注过桥梁的这些信息。再就是我们当地的桥梁数量比较少，规模也比较小，学生接触大型桥梁的机会就更少了。个别孩子会有外出旅游的经历，可能会看到一些大型的桥梁，因此老师课前要多作了解，让这些孩子课上进行汇报，会更有说服力。根据学生的学情特点和当地的实际情况，为了更好的体现品德课程的生活性、开放性、活动性特点，更好的达成本课的教学目标，单靠课本上呈现的内容要达成本课的教学目标是远远不够的，必须充分挖掘身边的教学资源。所以我设置了三项课前调查作业：寻访身边的桥；谈谈中国古代和现代的桥梁；画画未来的桥。本课的教学措施：1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。4.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。《各式各样的桥》效果分析1.课前三分钟欣赏歌曲《北京的桥》，学生怀着轻松的心情，在轻松愉悦的气氛中开启了一节课的学习，并迅速投入到活动中来，效果比较好。2.本课三个活动的设计，由表及里，循序渐进，层层深入，大大调动了学生的参与积极性。由于课前作业的有效性，学生课前准备充分，所以课上充分发挥了学习主体的作用，他们参与积极，发言踊跃，气氛活跃，大大节省了课堂时间，提高了课堂效率。3.充分发挥了组长的作用，无论是课前作业、小组活动，还是上台交流，组长起到了组织者的作用，纪律井然有序，活而不乱，大大节省了课堂时间，保证了各项活动的顺利进行。4.拓展升华环节，学生能根据本课学习的桥梁知识，充分发挥自己的想象力，一座座样式新颖、功能强大、创意无限的桥梁应运而生，为课堂增色不少。5.学生课前搜集的资料丰富，在搜集资料时，能注重时间和事实的准确性，初步具备科学的态度。做PPT的几个小组非常用心，在老师指导下，选取了典型的桥梁图片，汇报的也精彩。6.本课视频和歌曲的选择非常恰当，尤其是《辉煌中国》第一集的视频，对学生的震撼很大，将课堂气氛推向了高潮，升华了主题。7.教师注重了学生课前作业的布置这一环节，作业的布置有效，贴近学生生活实际，难度不大，但却有意义，学生也有兴趣。正是因为学生在课前进行了充分的调查和研究，因此课上积极发言，分享收获，课堂气氛异常活跃，8.在整堂课中，教师以学生为中心，充分体现了学生是学习的主人，关注学生的学习方法的指导，让学生在轻松快乐中潜移默化的受到了深刻的教育，突出了德育的实效性。《各式各样的桥》教材分析《各式各样的桥》是鲁教版四年级上册第四单元“交通与生活”第三部分“从古到今话交通”第一课时的内容。本单元由四个主题构成：主题一：多种多样的运输方式主题二：交通与我们的生活主题三：从古到今化交通主题四：交通问题带来的思考单元分析：1．本单元重点在于让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况。交通是社会生活中的一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。交通包括交通运输方式、交通运输工具、交通线路、交通运输的集散地等方面。本单元重点选择了与学生生活联系密切的内容，即认识交通运输的方式、交通运输集散地等。2．本单元在让学生认识交通的同时，重视对学生社会生活能力的培养。因此，让学生了解车站、码头、机场中有哪些是为旅客服务的机构，乘车、乘机时要履行哪些基本程序等，以使程序化的知识能在今后的实际生活中得以应用。3．交通在人类发展史上经历了一个漫长的过程，从古代交通到近代人们飞上蓝天梦想的实现，再到21世纪现代立体交通网的形成，高科技为交通插上了腾飞的翅膀。因此，引导学生对交通发展史的认识，有利于培养学生的创新精神。4．随着交通的发展，也带来了许多问题，如汽车噪音、尾气带来的污染，以及发展交通带来的对耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等问题。因此，有必要让学生从小认识和关注这些社会问题，树立环境意识。《各式各样的桥》一课，教学目的是让学生通过调查研究，了解身边和中国的桥梁资料，知道桥是一种重要的交通设施。培养学生进行实地调查、资料查找、分析整理和运用的能力。让学生在探究中，了解桥的发展对现实生活的意义及其演变过程。懂得桥的变化是随着人类社会不断进步而发展的，凝聚着人类不断探索的精神，体现了人类智慧和科技发展的进步。本课分为四个板块。第一板块：寻访身边的桥课前让学生走近身边的桥，如：小区、公园、公路上等地方，可从桥名或地方、材料、建造时间、特点、用途等方面进行调查，作简要记录。鼓励学生画一画桥的样子，也可拍下桥的照片，便于上课汇报交流。设计的目的是让学生从生活入手，发现身边的桥并引发思考，从而总结出身边的桥数量多，样式多，为人们的生活提供了极大的便利。课上通过介绍身边的桥，了解桥的重要作用。第二板块：了解中国从古到今的桥梁。课前每组从中国古代、现代桥梁中任选一种，对这个时期最有特色的桥梁进行调查。此活动设计的目的是让学生通过查阅资料的方式，去了解中国各个时期的桥的特点，对比现在桥梁和古代桥梁的特点，课上交流后，总结桥梁的演变过程。第三板块：画画未来的桥调查了这么多的桥，未来的桥是什么样子的呢？激发学生大胆想象，课前可以画一画，课上进行交流展示。通过以上的三个活动，使学生了解从古到今桥梁的资料和演变，知道桥梁是一种重要的交通设施，从而培养了学生进行实地调查、资料查找、分析整理和运用的能力，达到德育目标的要求。《各式各样的桥》评测练习班级：姓名：自我评分：☆☆☆☆☆老师评分：☆☆☆☆☆一、寻访身边的桥：走近你身边的桥，可从桥名或地方、材料、建造时间、特点、用途等方面进行调查，作简要记录。（可画一画桥，也可提供照片）如：我找到的石桥有木桥：其他桥：搜集中国的桥（每组可从中国古代、现代桥梁中任选一种，对这个时期最有特色的桥梁进行调查，作简要记录，可提供图片或做PPT）根据你搜集的资料，思考：中国古代桥梁（现代桥梁）有什么特点？画画未来的桥课前作业分析：新课标指出：儿童的生活是课程的基础，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。要想让学生了解桥，就得让他们走进身边的桥，采取看一看、摸一摸、记一记等方式去了解。我给学生的第一项课前作业就是“寻访身边的桥”，要求让学生走近身边的桥，了解桥的特点填写调查表。这项作业属于是社会实践类，需要学生走进自然和社会，去现场、亲身观察或探究，从生活入手，寻找身边的桥并引发思考，从而总结出身边的桥数量多，样式多，了解桥为人们的生活提供了极大便利的作用。作业布置一周后，我了解到学生找到的桥数量比较少，样式单一。于是我就进一步引导他们，思考从哪里如何能找到更多的桥，如何进行记录。如公园、小区、村子里、旅游景点、马路上等地方；可从桥名或所在地、建造材料、时间、特点、用途等方面进行调查，进行合理分类，随时做简要记录。我还鼓励学生画一画桥的样子，拍下桥的照片，与桥的合影。经过这样的提示，学生兴趣大增。又过了一周的时间，学生就纷纷给我发照片和图画，介绍他们找到的桥，填写的调查表也很详实了。为了在课堂上充分发挥课前准备的作用，我先采取小组内分享、补充，经过小组推荐，再在班里做汇报交流。学生汇报形式多样，对于大家介绍的比较熟悉的，比较典型的桥，很容易引起学生的共鸣，他们积极地相互补充，不仅了解到了桥的信息，还感受到各式各样的桥对我们生活的重要作用。如：有学生讲西关大桥又名六龙桥，名字由来的传说，学生听得很有兴趣；学生展示自己在留仙湖公园石桥的照片，引起一片认同“我去过这里，我也走过这座桥，桥上的石板还雕刻着精美的图案……”听完学生介绍潭溪山玻璃栈桥这座世界之最，没去过的孩子都好羡慕和期待，恨不得赶紧去参观、体验一下，课堂气氛掀起了第一个高潮。课上到这里，学生们都发出感慨：我们身边的桥真多，学生真正成为了学习的主人。第二项作业是：从家乡放眼到大中国，搜集我国从古代和现代名桥的资料。要保证学生在课前准备活动中获得大量的有价值的资料，需要教师根据具体内容，引导学生选择恰当的方式方法，由于这部分桥梁的资料太多，我在作业里提出了这样的要求：每组可从中国古代、现代桥梁中任选一种，对这个时期比较有特色、有伟大历史意义的、更能体现时代进步桥梁进行调查。这项作业属于资料搜集类型，学生可以采取上网搜集资料，查阅相关书籍，鼓励小组把搜集的资料和图片做成PPT，以便课上一更直观的形式呈现。学生整理资料的水平毕竟有限，老师可以随时指导，提合理化建议，例如桥梁文字性的资料太多，要简单概括特点，PPT图片不清晰不典型等，教师要引导要按时期、抓特点、找关键字。课上教师可选取典型、精彩的进行展示汇报，学生积极性高，图文结合，更加直观形象，学生不但了解了每个时期桥的特点，还学会了自己搜集、整理资料的方法，大大提高了课堂效率，了解中国各个时期桥的特点，再归纳桥的演变历史，就相对容易多了。通过这项活动的参与，学生查阅大量资料，提高了学生归纳、整理资料的能力，符合课标提出的“学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题”的要求，激发了学生对品德课的学习兴趣。学生课前要准备，老师当然更要做好准备。学生准备的材料，老师要做到心中有数，老师所准备的材料不能跟学生的重复，应该是学生找不到的，遗漏的，或者是更典型的材料，起到总结作用的点睛之笔。我在这个环节所准备的是一段《辉煌中国》的视频片段，学生在罗列了众多有名桥梁后，再观看这段视频，感受祖国桥梁建设的伟大成就，足够震撼人心，为这一环节的教学锦上添花，也为下一环节“畅想未来的桥”的教学定好了基调。第三项作业是：画画未来的桥。在前两项作业基础上，学生了解了从古到今各式各样桥梁的资料，感受了桥梁的魅力，再让学生想象并画一画未来的桥。四年级孩子的想象力还是很丰富的，正是因为有了课前学生的画为基础，鼓励学生长创造性的思考，课上又共同分享了各式各样的桥，了解了桥梁的演变过程，学生自然就会从桥的材料、功能等方面去进行大胆的想象。课上学生脑洞大开，他们想象出一座座样式新颖、功能强大、奇特的桥梁，课堂气氛非常活跃，学生更能感受到桥梁的发展是人类社会进步的需要和科技发展给我们生活带来的便利。《各式各样的桥》课后反思在本课的教学中，我大胆尝试运用了“课前认真搜集、课上积极分享”的教学方法，充分让学生成为学习的小主人，较好的达到了预期的教学效果，以下是我在教学过程中的几点反思：一、让学生课前充分地进行调查作为德育课程教师，我们应该充分认识到课前准备活动的作用，要不断钻研学习，精心设计品德课前准备活动，提高课堂教学成效，注重课前准备活动的质量和有效组织实施，进一步提升品德课程德育主阵地的作用。根据学生的学情和当地的实际情况，我设置了三项课前作业：第一项课前作业是“寻访身边的桥”，要求让学生走近身边的桥，了解桥的特点填写调查表。第二项作业是从家乡放眼到大中国，搜集我国从古代和现代桥梁的资料。第三项作业“画画未来的桥”。本课这三项课前作业的布置，为我的课堂教学做好的充分的准备，极大地丰富了教学内容，大大提高学生学习兴趣，培养了他们实践活动能力，提高课堂教学成效。但课前准备活动的作业的布置还需要注意以下几点：1.不能布置得太多，一定要在大部分学生的完成能力之内。2.任务要早布置，材料要早搜集。假如过多过难，活动时间不充足，就会加重学生课业负担，就容易让学生对本门课程失去兴趣，到时候得不偿失。3.本课的第一项课前作业属于实际调查走访类型，提醒学生一定要有家长陪同进行调查，确保学生的人身安全。营造轻松自由的学习氛围课前三分钟播放《北京的桥》歌曲，让学生怀着轻松的心情，在轻松愉悦的气氛中开启了一节课的学习，并迅速投入到活动中来。课上的交流汇报，教学视频的播放，都给学生营造了一种轻松自由的学习气氛，学生有兴趣，参与积极。三、注重评价的激励作用合理、有效的评价能激发学生参与活动积极性和主动性。对于课前准备活动，教师要善于发挥评价的杠杆作用，及时对学生进行鼓励性评价。1.教师及时进行情感上的认同、语言上的肯定，例如：老师给优秀的课前作业竖个大拇指，用语言肯定“你的材料搜集的很典型，你的资料整理的很有条理，你的调查表记录的很认真”等，同时对认真参与课前准备的同学评星，学生自评，家长评价，老师评价，对小组进行积分奖励，还的的积分加到班级积分榜上，2.为学生提供展示平台，把优秀的作品、资料在教室的一角展出，让学生互相阅读、欣赏，不仅使学生共享资源，丰富视野，更会使其受到莫大的鼓舞，在下次的调查活动中表现更加出色。本节课在活动的时间控制还不够完美，学生汇报交流自己寻访到的桥时，有些浪费时间，对教学的效果有一定影响，如果能充分展示图片，效果会更好。亡羊补牢，未为晚矣。我将在以后的教学工作中总结经验、吸取教训，对不足加以改进，希望可以达到更加令人满意的效果。《各式各样的桥》课标分析一、课程标准总目标《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、课程标准分目标（一）情感·态度·价值观1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3．初步形成民主、法制观念和规则意识。4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。（二）能力1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单