朗读技巧指导9

朗讀技巧指導李慶齡‧泰和國小訓導主任前言朗讀是以文章為底本，結合聲音及感情，由朗讀者把文章讀出來，讓聽眾明白文章所表達的內容。系統化的朗讀訓練，可以有效地強化受訓者從無聲文字到有聲語言的轉換能力。朗讀者須忠於作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合語音的規範。

國音教學篇

---國音有四個不同的聲調，就是「陰平」、「陽平」、「上聲」、「去聲」。

聲調陰平─是第五度高度調值的「高平調」，像「三」、「陰」、「高」等字的聲調。陽平─是從第三度起直線高揚上去到第五度的「高揚調」，像「民」、「陽」、「良」等字的聲調。上聲─是從第二度起，即刻降到第一度，在第一度停留一下，然後轉升到第四度，是先低後高、低久高暫的「轉降調」，像「主」、「賞」、「倆」等字的聲調。去聲─要從第四度開始，沿著4321的音階逐一下降，是先高後低，音向下落的「高降調」。像「億」、「像」、「化」等字的聲調。國音教學篇

---有兩種現象：分為詞性意義的輕聲和習慣上的輕聲。

乃指說輕聲與不說輕聲，詞性的音義不同。換句話說，即有辨義的作用。譬如：「管子」〈ㄍㄨㄢˇㄗˇ〉是對管仲的尊稱，和「管子」〈ㄍㄨㄢˇ˙ㄗ〉意思不同。

在語言的習慣上，有些詞語可以說輕聲。但是這些詞語的第二音說輕聲與否，對詞性的意義並不影響，可以說輕聲也可以不說輕聲。譬如：起「來」、地「上」、眼「睛」等。輕聲聲調受了上一個字音聲調的影響，會有下面的四種現象：1.陰平聲下的輕聲，成了中音的平調「33」。如：他「呢」、刀「子」、說「吧」等。2.陽平聲下的輕聲，有時成中音的平調，有時是中音度稍降一點，成「32」調。如：誰「呢」、房「子」、來「吧」等。3.上聲下的輕聲，比陰平調低一度，成「44」調。如：我「呢」、椅「子」、走「吧」等。4.去聲下的輕聲，成了低平調「11」。如：好看呢」、筷「子」、去「吧」等。上輕聲練習：1.疊字名詞：爸爸、媽媽、哥哥、姊姊2.詞尾：盒子、外頭、怎麼、我們、一個、圓的3.介詞：我的書包、我們的老師4.副詞：跑得快、畫得好5.語助詞：好的、是嗎、好極了、他呢、說呀、天哪、坐著國音教學篇

--- 上聲調比其他的聲調都要長些，上聲調的字音，除了單獨一個字，或在一個詞語或一個句子的最後一個字應讀「全上」之外，跟別的字音聲調在一起的時候，都得變調。

變調(上聲的變調)國音教學篇

---1.上聲字的下面，連著「陰平」、「陽平」、「去聲」和「輕聲」的字音聲調，都變成「前半上」。「前半上」的調值是「2111」；從第二度即降到第一度，第一度要拉長些。變調(上聲的變調)如：「好」花〈ㄏㄠˇㄏㄨㄚ〉、「語」言〈ㄩˇㄧㄢˊ〉「品」行〈ㄆㄧㄣˇㄒㄧㄥˋ〉、「椅」子〈ㄧˇ˙ㄗ〉等。2.上聲字連上聲字，上一個上聲字的韻，含有「ㄟ」、「ㄡ」、「ㄦ」的，成「後半上」，調值是「1114」；先延長第一度，即刻到第四度。

如：「美」好、「悔」改、「守」法、「某」甲；「耳」孔、「腿兒」短。「後半上」的調號，用「一ˊ」為記號。有些人把「後半上」看作「陽平」調。

國音教學篇

---3.上聲字連上聲字，上一個上聲字，變成「陽平」，下一個字仍念「全上」。變調(上聲的變調)如：「早起」〈ㄗㄠˊㄑ一ˇ〉、「小鳥」〈ㄒ一ㄠˊㄋ一ㄠˇ〉等。4.上聲字連上聲字，上一個上聲字變成「陽平」，下一個字變成「輕聲」。如：「可以」〈ㄎㄜˊ˙一〉、「哪裡」〈ㄋㄚˊ˙ㄌ一〉等。5.上聲字連上聲字，上一個字變成「前半上」，下一個字變成「輕聲」。如：「姐姐」〈ㄐ一ㄝˇ˙ㄐ一ㄝ〉、「奶奶」〈ㄋㄞˇ˙ㄋㄞ〉等。國音教學篇

--- 語音學上的ㄦ化韻俗寫作兒化韻。所謂「兒化韻」，簡單的說，就是一個詞語的詞尾，加個「兒」韻。兒化韻例如：小鳥的「鳥」〈ㄋ一ㄠˇ〉，加「兒〈ㄦ〉」韻就念成了「鳥兒〈ㄋ一ㄠˇㄦ〉」，被窩的「窩」〈ㄨㄛ〉加「兒〈ㄦ〉韻成「窩兒〈ㄨㄛㄦ〉」。這個「小鳥兒」和「被窩兒」就是「兒化韻」的詞。

國音教學篇

---有時候，字音加了「兒」韻，有變音的現象。兒化韻例如：「一點兒」───變成「一ˋㄉ一ㄚˇㄦ」。「一塊兒」───變成「一ˋㄎㄨㄚˋㄦ」。「一會兒」───變成「一ˋㄏㄨㄜˇㄦ」。「小門兒」───變成「ㄒ一ㄠˇㄇㄜˊㄦ」。「樹葉兒」───變成「ㄕㄨˋ一ㄜˋㄦ」。「戒指兒」───變成「ㄐ一ㄝˋㄓㄜˇㄦ」。「鋸齒兒」───變成「ㄐㄩˋㄔㄜˇㄦ」。「瓜子兒」───變成「ㄍㄨㄚㄗㄜˇㄦ」。「一起兒」───變成「一ˋㄑ一ㄜˇㄦ」。「有趣兒」───變成「一ㄡˇㄑㄩㄜˋㄦ」。

國音教學篇

--- 還有一些重疊字的詞語，因為加了「兒」韻，變音又變調。〈重疊的第二個字加「兒」韻，變成陰平。〉兒化韻例如：「常常兒的」───變成「ㄔㄤˊㄔㄤㄦ˙ㄉㄜ」。「好好兒的」───變成「ㄏㄠˇㄏㄠㄦ˙ㄉㄜ」。「慢慢兒的」───變成「ㄇㄢˋㄇㄚㄦ˙ㄉㄜ」。「快快兒的」───變成「ㄎㄨㄞˋㄎㄨㄚㄦ˙ㄉㄜ」。國音教學篇

---1.捲舌音一定要念好，如：ㄦ。2.翹舌音〔舌尖後音〕ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ和ㄗ、ㄘ、ㄙ〔舌尖前聲〕不可混為一談。

3.ㄌ和ㄋ，ㄍ和ㄎ，ㄈ和ㄏ，ㄐ和ㄑ，ㄑ和ㄒ都要清楚明白。正音

5.ㄡ的尾音要拉長，收ㄨ口形，但ㄨ音不可念出來。

和ㄥ的鼻音要出現。國音教學篇

---

正音6.

ㄛ嘴唇似圓形，不可唸成ㄨㄛ。8.

ㄒ和ㄑ的氣音不可很明顯，要收斂。7.

ㄩㄝ的脣形要做出來才唸得正確。9.

ㄢ和ㄣ音尾巴要收，不可放長。

10.「多美麗呀！」的「呀」要唸成「˙ㄚ」音。

11.

「很快地跑掉」的「地」要唸成「˙ㄉㄜ」音。矯正方音練習一、分辨ㄕ、ㄙ：四個四，四個十，四個十四，四個四十，四個四十四。十個四，十個十，十個十四，十個四十，十個四十四。十四個四，十四個十，十四個十四，十四個四十，十四個四十四。四十個四，四十個十，四十個四十，四十個四十四。四十四個四，四十四個十，四十四個十四，四十四個四十，四十四個四十四。二、分辨ㄓ、ㄔ、ㄕ：

十指長的長蟲，直著鑽磚堆。三、分辨ㄅㄆ

吃葡萄吐葡萄皮兒，不吃葡萄不吐葡萄皮兒。〔重句〕四、分辨ㄋ、ㄌ

１.出南門往正南，看見個麵舖面向南，麵舖掛著藍布棉門簾，摘嘍藍布棉門簾。麵舖也是面向南，掛上藍布棉門簾，麵舖還是面向南。２.劉家有個劉老六，他有六個大妞妞，妞妞牽牛往前扭，一個妞妞牽六頭，一邊牽牛一邊扭，每人都牽六頭牛，要想算清六乘六，六六三十六頭牛。３.回回拜回回，回回回、回回回拜；姥姥哭姥姥，姥姥老，姥姥老哭。五、分辨ㄏ、ㄈ：

馮府佛堂方桌上，有個粉紅花兒的大海碗，大海碗底下扣著一個很肥的大花活蛤蟆。六、分辨ㄐ、ㄑ

從南來個瘸子，手裏拿個茄子，從北面來個解子手裏拿個橛子。拿茄子的橛子，碰着拿橛子的解子，拿橛子的解子，要打拿茄子的瘸子，瘸子拿茄子打斷解子的橛子，解子拿橛子，打破瘸子的茄子。七、分辨ㄣ、ㄥ

老陳拿盆子捉蚊子，老程拿繩子打蠅子。老陳的盆子碰着老程的繩子，老程的繩子，打到老陳的盆子，老陳也沒捉到蚊子，老程也沒打着蚊子。八、分辨ㄠ、ㄡ

高家有隻小黃狗，咬了我的手，我不走，我要打那小黃狗，高家老少都來瞅。這個把我報，那個把我摟，把我請到後高樓，這個摸摸頭，那個摸摸手，拿來六瓶酒，端來九片藕，請我來吃藕和酒，我吃嘍九片藕，喝了六杯酒，這才下樓，走出高家大門口。九、分辨一、ㄩ

山前有個閻圓眼，山後有個宴眼圓。二人山前來比眼，不知是閻圓眼的眼比宴眼圓的眼圓；還是宴眼圓的眼，比閻圓眼的眼圓。

十、ㄨ音練習

崔腿粗，愛讀書，崔粗腿，愛彈腿，二人山前來比腿。不知是崔粗腿的腿，比崔腿粗的腿粗；還是崔腿粗的腿，比崔粗腿的腿粗。輕聲讀法練習─疊字輕聲爺爺、奶奶、姥姥、舅舅、公公、婆婆、伯伯、叔叔、姑姑、爸爸、媽媽、哥哥、姊姊、弟弟、妹妹、妞妞、娃娃、星星、餑餑、瞧瞧、看看、聽聽、嘗嘗、說說、坐坐、摸摸、算算、比比、笑笑、試試。

助詞輕聲你呀，他呀，好哇，高哇，少哇，山哪，誰呢，我呢，是嗎，多嗎，大的，小的，算了，了了，看著，吃著，拿著。詞尾輕聲桌子，椅子，帽子，鼻子，肚子，腸子，兒子，老子，李子，柿子

雙音詞句輕聲方便，知道，明白，太陽，月亮，頭髮，眼睛，耳朵，胳膊，葡萄，芹菜，韭菜，枇杷，蘿蔔，蘋果，冬瓜，你們，來了，他們，去了

三音詞句二字連輕聲誰的呢？我們的。他們的，來了嗎？去了吧？明白了。好了嗎。看見了。〔打着了〕多著呢，拿起來，扔出來，放下吧。站起來，坐著吧，聽着吧，校着呢，說着呢，等着吧。四音詞句三字連輕聲我們的吧？你們的嗎？他們的嘍。聽見了吧？看見了嗎？吃着了嗎？背起來了。站起來了，拿進來了，送回去了。拿出來了，打起來了，街上去了。五音詞句，四字連輕聲拿進來了嗎？送出去了嗎？端起來了吧，坐起來了嗎？吃下去了嗎？

變音輕聲

主顧‧ㄏㄨ，鑰匙‧ㄕ，琵琶‧ㄆㄚ，觔斗‧ㄊㄡ，鼻涕‧ㄉ一ㄥ，糊塗‧ㄉ屋，晌午‧ㄏㄨㄛ，疙瘩‧ㄉㄜ，王家‧ㄐ一ㄝ，莊稼‧ㄐ一ㄝ，年下‧ㄒ一ㄝ，別價‧ㄐ一ㄝ，棉花‧ㄏㄨㄛ，笑話‧ㄏㄨㄛ，迷惑‧ㄏㄨ，倒臥‧ㄨ，喜歡‧ㄏㄨㄣ，和尚‧ㄕㄥ，姑娘‧ㄋ一ㄥ，嫁妝‧ㄓㄨㄥ。朗讀須知 一、發音準確清晰

二、音量適度

三、停連恰當

四、語速節奏緩急有致

五、語氣恰當

朗讀比賽的參賽組別台灣區國語文競賽朗讀比賽的參賽組別共分為七類：一、國小學生組〔包括公私立國小學生〕二、國中學生組〔包括公私立國中、代用國中、高中附設國中部、國中補校學生〕。三、高中學生組〔包括公私立高中職日、夜間部及進修學校、五專前三年學生〕四、師範院校及大學教育學院學生組。五、小學教師組〔包括公私立小學編制內教師〕。六、中學教師組〔包括公私立高中、高職及進修學校、國中編制內教師〕。七、社會組〔除前列1至6組所具之身分外，各界人士均可參加〕。朗讀時間與選材內容一、朗讀時間：各組朗讀時間皆為四分鐘，於上台前八分鐘抽題，可攜帶字、辭典作為參考用。

二、選材內容分為二大類：〔一〕

國小學生組、國中學生組、小學教師組及社會組以語體文為題材。〔二〕高中學生組、師範院校及大學教育學院學生組及中學教師組以文言文為題材，篇目於賽前事先公佈〔一〕

語音〔發音及聲調〕：50%。〔一字多音審訂表為主，音讀不正確者每字扣0.5分〕〔二〕

氣勢〔句讀、語調、文氣〕：40%。〔三〕儀態〔儀容、態度’、表情〕：10%。評分標準朗讀要訣一、朗讀的語音〔包括發音與聲調〕

〔一〕讓發音像拋物線:

2.使用軟起聲說話範例：「我站在巍巍的燈塔尖端，俯臨著一片冷冷的蒼茫。在我的面前無盡地翻滾，

整個太平洋洶湧的波浪。」

〔二〕讓聲調像波浪

要把握「字正腔圓」的原則。

只要把握發音正確，嘴型開闔得宜，國語自然標準。

只要聲調準確，字字相連而不斷氣，旋律自然好聽。朗讀要訣二、朗讀的氣勢〔包括句讀、語調、文氣〕

〔一〕朗讀的句讀要「停而不斷」〔二〕朗讀的語調要「抑揚頓挫」

〔三〕朗讀的文氣要「呼應連貫」朗讀要訣三、朗讀的儀態〔包括儀容、態度、表情〕

讓自己像磁鐵，具有很強的吸引力。

謝謝聆聽，敬請指教！oisQwTzXD!H*L-0`4.8cmfpjtRxVBZE$I(M=2<5;9 dnhrPuSyWC#G&J)N@3>7^bkeoisQwUAXD!H*L+1`4.8cmgqjtRxVBZF$I(M=2<6:9 dnhrPvTyWC#G&K-N@3>7^blfoisQwUAYD!H*L+1~5.8cmgqOuRxVBZF%J(M=2<6:akdnhrPvTzWC#G&K-0`3>7^blfpjsQwUAYE$H*L+1~5;9cmgqOuSxVBZF%J)N=2<6:akeohrPvTzXD#G&K-0`4.7^blfpjtQwUAYE$I(L+1~5;9 dmgqOuSyWBZF%J)N@3<6:akeoirPvTzXD!H&K-0`4.8blfpjtRxUAYE$I(M=1~5;9 dngqOuSyWC#F%J)N@3>7:akeoisQvTzXD!H*L-0`4.8cmfpjtRxVBYE$I(M=2<5;9 dnhrOuSyWC#G&J)N@3>7^bkeoisQwUzXD!H*L+1`4.8cmgpjtRxVBZF$I(M=2<6:9 dnhrPvSyWC#G&K-N@3>7^bleoisQwUAYD!H*L+1~5.8cmgqOtRxVBZF%J(M=2<6:a dnhrPvTzWC#G&K-0`3>7^blfpisQwUAYE$H*L+1~5;8cmgqOuSxVBZF%J)N=2<6:akenhrPvTzXD#G&K-0`4>7^blfpjtQwUAYE$I(L+1~5;9 cmgqOuSyWBZF%J)N@2<6:akeoirPvTzXD!H&K-0`4.8^blfpjtRxUAYE$I(M+1~5;9 dngqOuSyWC#F%J)N@3>6:akeoisQvTzXD!H*K-0`4.8clfpjtRxVBYE$I(M=2~5;9 dnhrOuSyWC#G%J)N@3>7^akeoisQwUzXD!H*L+0`4.8cmgpjtRxVBZE$I(M=2<6;9 dnhrPvSyWC#G&K)N@3>7^bleoisQwUAXD!H*L+1~4.8cmgqOtRxVBZF%I(M=2<6:a 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