培训师研修心得体会7篇

培训师研修心得体会7篇培训师研修心得体会篇1

今年我有幸参与了中学校校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和力量素养，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速进展。应当说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。

此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理阅历和考察参观。

这次培训，我获得了几点深切感受：

一、对校长在学校建设进展中的角色地位理解更深刻。从训练部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践讨论》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的训练、教学、管理的理念，都在训练引导着我，促使我反思而奋力前行。

二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想打算了学校今后的进展。伴随着基础训练课程改革和学校管理体制改革的深化，校长负责制的内涵在不断丰富和进展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应当担当好改革进展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增加措施。通过此次培训学习，深感我们的训练与北京等发达地区的训练不仅是训练投入的不足与训练观念的落后，还有管理意识的粗放随便。作为我们这个训练相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要依据训练进展的多元化或特色进展的需要，在办学评估与学校管理等方面赐予肯定的选择性，这样才能促进大邑训练的快速进展。

几点思索：

1、怎样做好学校课程改革及学校进展的设计师。

学校的改革进展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和方案的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，由于这些规划和方案其实就是校长训练思想的集中反映。所谓校长的训练思想，就是校长对训练的本质和育人功能的理性熟悉，对训练进展趋势的总体把握，对训练与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不行以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及同学的力气，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、敬重的姿势去感召和激发老师的才智，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领老师的才智，使他们乐观地、自觉自愿地参与到学校规划的制订和设计中来，以集体才智构建学校的进展蓝图。只有这样，学校的规划和方案才能被大多数老师所主动接受，才能成为激励大家奋勉进取、努力工作的行动指南。

2、如何进一步提升老师力量素养，在改革创新上做老师的引路人。

没有改革就难以进展，缺乏创新进展就会滞后。作为管理者，我们毕竟可不行以通过一种有效手段，让老师反思自己的力量素养是否适应新时期的训练教学岗位，自己是否还应当连续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的老师愿意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为训练管理者与老师搭建了公平对话、沟通的平台，为老师形成终身训练思想制造了良好的氛围和条件。

对学校老师而言，校本培训以老师为本，以老师进展为目的，培育老师的主动参加意识和自我进展力量;对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使老师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好进展的内在激励机制，是学校变革、老师进展、素养提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地讨论老师的专业进展。这是我在这次学习活动中思索较多的问题。

3、如何将学习名校特色训练的办学阅历转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色。

“着力生命训练，打造活力校内”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实状况是一所单设学校学校，全校有29个教学班，同学1396名，教职工134人。老师年龄结构不合理，近年来渐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。老师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量浩大;由于种种特别的缘由，近年生源素养下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特殊是20xx年学校迁入新校区以来，学校的训练教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的训练教学观念，才能促进训练内涵进展，使学校训练办学水平更彰显训练的生命力。盼望通过全体晋原学校人的共同努力，实现“着力生命训练，追求和谐进展”的办学目标。

训练的.本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，还我们的训练以本真的美妙。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，专心品尝用之不竭，学以致用思索更深。真正的做好训练，需要一份安静之心，少一点浮躁，多一份糊涂，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推动各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式进展。我们将连续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命训练为核心，以立人训练为目标”的素养训练，在训练现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。

培训师研修心得体会篇2

感谢五月的春风，五月明媚的眼光，让我们心驰神往，如沐春风。在20xx年5月20-5月26日，在杨局长和李局长的带领下，我区64位青年老师有幸参与屯留区青年老师高级研修班的培训。为期一周的北师大的学习之旅，紧急着，劳累着，欢乐着，收获着，听了诸位专家的报告，感受豁然开朗，我被他们的睿智，幽默所感染，真是听君一席话，胜读十年书。

我们参观了6所学校，倾听了四次讲座，听了四节老师优质课，共享五次心得体会。

培训归来，我不断的翻阅笔记，不断思索，不时出现精彩瞬间，结合自己的生活状态及训练现状，我愈发思索自己的浅薄。我鄙视他们乐观，进取的态度，还有他们平和心态，独特的训练观念与方法，这是我所不具备的。下面我从四个方面给大家做一个共享体会。

一、做一个有爱，有教学艺术的老师

爱是永恒的主题，爱心是班主任工作艺术的基础。在全艺老师的《班主任工作艺术》讲座中，我才得知班主任工作就是一门艺术，是爱的艺术，需要诚意和爱心，才能开启胜利的大门。由于只有这样我们的后进生才能在我们的手中才能转换。俗话说：“浪子回头金不换”。

或许另一个宏大的人就在我们的手中诞生。杨磊校长激情四射的讲座，引领我们训练要用一种爬山的姿势成长，脚下的路还很长，我们要有精良的装备，专注的投入，奋进在我们成长的道路上。且教且成长。老师的道路任重而道远，我将一路前行。

二、读书是老师最好的修行

腹有诗书气质华。任何人的进展都离不开书，给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师不仅要读训练教学方面的书，还有博览群书。我深感自己的差距。我要读更多的书，授课时才能做到游刃有余，肯定要提高自己的文化素养，做一个博览群书的老师，一位受人敬重的老师，以后要坚持读书，丰富自己的内涵，以获得更好的进展。

三、享受五彩缤纷的社团活动

缤纷校内，精彩社团。参观了北京的6所学校，校内的社团异彩纷呈。最让我印象深刻的就是北京市海淀区羊坊店五小的主题活动“大话西游”。将社团活动校本化，挖掘同学内再次潜力，进展同学自身特长技能，提高学校品牌质量，融入到各个学科，周周有活动，人人有项目，每天有进步。我深深的感受到，活动和课程一点都不冲突，把更多，更大的舞台留给同学。

四、校内文化品尝，有特色的校内文化

校内文化建设是学校的灵魂。能让校内的各个区域都会说话。给人一种优雅，安静的感觉。通州区第一试验学校的彩虹门深深的吸引了我。这所彩虹门是由同学自己设计，有七彩阳光的寓意。北京6所学校都体现在校风，学风，教风，班风和人际关系的建设。海淀区民族学校传统文化的渗入。浓浓的诗情画意映入眼帘。一个学校的校内文化建设体现了学校的办学思想和办学理念。须专心去做。

通过这次培训，不仅学到了理论学问和珍贵的阅历，更为重要的是我开拓了视野，是心底的震撼。在今后的教学中，我应当用发觉优点的眼睛发觉孩子，用孩子的视角看训练，要善待同学，理解同学，赏识同学，成就孩子。

培训师研修心得体会篇3

我有幸参与了吉林省学校音乐老师网络研修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动沟通等。以下是我参与培训学习的几点体会：

一、灵魂的升华

音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，作为一线的老师必需的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心训练事业，才能思变进展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待同学、给同学什么训练、给同学什么影响这都是老师的责任。因此，在今后的实践期间，我永久铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事训练事业。

二、幸福的事业

教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导同学心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富同学的精神世界，释放同学的内心能量，发掘同学的生命潜能，提倡师生之间的相互沟通与沟通。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。老师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去把握与发觉同学的生命律动，唤醒同学内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是训练的最终目的，它同时也贯穿于整个训练过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要训练来实现。幸福在训练方面不仅包括同学的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受训练之后的人更要有幸福。

三、生命的旋律

作为一名音乐老师，我们努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们健康、共性地成长。引用各种教学方法，让同学去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了很多音乐，教学方法（达尔克洛兹训练体系、柯达伊训练体系、奥尔夫音乐训练体系、），受益极大。特殊是干净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参加、体验、试验。把这些学问变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导同学去感受、观赏、理解美，启迪同学去想象美与制造美，从而激发同学学习音乐的爱好，培育他们的自主学习与协作学习力量，建构起以“以同学进展为本”的新型音乐教学模式。

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从同学动身，多为他们营造一些发觉美、制造美的自由空间，以激发起他们喜爱美、传播美的热忱，从而使美能在同学的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

四、终身的学习

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的训练理念，以适应训练改革的浪潮。

这次学校音乐老师省级培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上转变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在连续，我相信骨干老师培训带给我们的将是不断探究，不断进展，不断完善自我的永久的研修平台。

培训师研修心得体会篇4

我是来自教学一线的中学语文老师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对训练、教学中的问题进行比较系统的思索和讨论，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电；自从我市实施学校新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有许多的新增内容及很大的变化，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握学校数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价同学的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。

通过这些天的学习，我们感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代训练要求的旧观念，为我的学问宝库输送了新奇的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还使我在训练教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了很多先进训练教学理念；同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时代召唤高质量的训练，在学问竞争日益激烈的今日，老师的挑战也日益增加，只有与时俱进才能走在学问的前沿。

在培训期间，我始终怀着饱满的热忱，乐观学习，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟训练理论观点，吸取精华。能乐观主动思考，真心探讨。这段时间的学习培训，对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的学问经济，如何实施素养训练，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研力量，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们供应了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。

回顾培训历程的脚印     ，发觉自己的训练理论观念得到了洗礼，训练科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将我的学习心得总结一下。

一、学校注意自我管理

学校能否实现自主进展，提高办学效能，关键是学校自我管理体系的确立与进展。学校应当从自身所具备的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际需要等因素动身，创建起具有校本特色的管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。

二、课堂注意自主教学

课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此掌握的系统。注意言传口授，老师滔滔讲说，同学悄悄倾听。常使同学处于一种被压抑状态的这种缺乏生气，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使老师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让同学"养成读书习惯"，提高学习数学力量。为此在学习中，感想很深，体会许多，有了肯定的收获，受益匪浅。

1、教学模式的转变。新课程注意过程与方法，注意同学的感受、体验和经受。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的角色也发生了变化，老师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放同学，让同学学会生活，引导同学追求崇高的精神境界，培育同学健全的人格并用人格力气的去引导同学，去感染同学才是我们应有的训练价值观。老师应具备全新的训练观念，合理的学问结构，娴熟的教学监控力量，娴熟的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。

2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以同学为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的训练。教学水平和力量。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的训练教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些训练教学理论，用科学理论来指导我的实践，使训练教学行为符合训练规律，符合同学的进展，同时，要留意积累、学习、讨论，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是训练理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探究者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。

三、教法和学法的同步性

假如说同学的"学"是内因，那么老师的"教"就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会同学"怎样学习"目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在同学学习过程中，老师要不失时机地给同学以学法指导。这样针对性强，有典型意义，同学一学就会用，立竿见影。研训告知我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一熟悉过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并准时地快速地获得转化。下面我就以同学的学习过程为例，对教法与学法必需同步进行再作一番阐述。

同学的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段：

（１）定向。这是学习过程的开头，在这一阶段里，同学将要弄清学什么、达到什么目的等内容；

（２）感知。这一阶段同学要从纷繁简单的事物中去分清主次，把对象从背景中分别出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来；

（３）思索。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合，形成科学的概念和学问体系；将学问综合后排成序列，把获得的学问纳入已有的学问系统之中；

（4）应用。在巩固已学学问的基础上，将学到的学问应用到新的学习中去，或练习，或试验，或测试；

（5）评价。对自己的学习作出评定，并依据评定状况去有效地调整学习方法。假如课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么老师就不仅仅是"传道、授业、解惑"，更重要的是指导同学"开窍有术"，使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步"争论"和"答疑"，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是接受器。它们必需通过同学自己的综合、归纳、比较而完成；第五、六步"自测"和"自结"，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习过程中的"归纳"、"应用"和"评价"相同，是接受到的信息的反馈与强化。通过对比，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可以同步进行，并且只有"同步"，才能真正突出老师的主导作用和同学的主体作用。

四、总结不足，努力提高

我在原来虽然取得了一些小小的成果，但是还是有许多问题值得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的乐观性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和训练教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和训练教

学方法传授给每位老师，转变农村训练的陈旧模式，努力制造现代训练环境，促进同学全面素养和训练教学质量的提高，尽自的力气逐步改善农村学校和城市学校的差距；同时还让我熟悉到在以后的工作和学习中：

1、坚持读书，读好书。做好读书方案，时刻提示自己坚持读书。

2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历准时地做好记录。

最终，加强学习现代训练理论，并学以致用。

1、乐观改革课堂教学，让同学学得轻松开心。提高教学效率减轻同学的课业负担。

2、主动担当教学讨论课。不断磨练自己的教学力量。

3、乐观参与课题讨论，在课题中提高自己的训练科研力量。

4、坚持写训练反思，不断积累自己的训练阅历。

培训师研修心得体会篇5

这学期我有幸参与20xx年甘肃省中学校骨干老师远程培训，成为庆阳小科三班一员，除准时参与上课，准时上交作业，乐观探讨问题外；在学习过程中，，我深刻感到学习理论学问的重要性，特殊是在新课程改革下如何做一名合格的、让同学喜爱、家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做老师这一神圣职业的抱负，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足；更感受了不同风格名师的风采，这些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的教学指导，使我的训练观念进一步得到更新；同时，观赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思索大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。带着这份收获，带着这些感悟，带着国培的激情，以乐观饱满的工作热忱投入到训练教学中去，努力为实现同学全面健康欢乐进展而努力奋斗。通过培训也有一下几点感受：

一、老师要有良好的师德师风，做一个幸福的人

新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。我们体验到，老师只有在促进同学全面进展上下工夫，当好人师，为同学树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了同学”。学高为师、身正为范，人格是老师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。始终以来，我都坚持“不求最好，只求更好”的处事原则，仔细踏实地干着自己的工作。我认为要想胜利地对同学进行素养训练，老师首先要加强自身的道德修养，成为同学的表率。老师的品德对同学具有潜移默化的作用，因此，老师要注意自身的道德修养，作风正派，情趣高雅，胸襟宽广，同学就会由衷地敬重、爱戴老师，进而发自内心地主动接受训练，内化自身的学问力量和觉悟，这正是素养训练所要求的。

我认为做老师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。只要老师是一个幸福并欢乐着的人，才会让同学感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。从事老师职业，常常感受人的才智与情感，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、开心的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的胜利，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。老师正是在一次次胜利的愉悦中，不断培育和加深对职业的情感。在工作中保持信念，端正态度，这样就能化懊丧、挫败为乐观、自信与胜利，有效地克服倦怠心理。要会宽容同学，在与同学一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、关心，少一点指责、批判；多一份宽容、急躁，少一点责难、惩处！只有不断去充实自己，更新自己，这样我们才能走的更远，这样才会让老师的职业道路更加美妙。

二、老师要不断更新训练理念，做好课改角色转化

通过这次培训，使我对新的训练理念有进一步的理解，即强调以同学为本，面对全体同学，关注每一个同学的进展，教学评价要促进全体同学的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。同学的认知水平不同，共性进展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的力量培育，放弃对大多数同学的培育，阻碍同学共性进展，这与国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。

同时老师角色也应当发生变化，由权威者转向参加者、激励者，进而成为同学学习中的合关心者，甚至可以交伴侣，旨在培育同学创新意识，并使之渐渐形成新力量，要求老师放下权威、师长的架子，以一个一般参加者的身份与同学共同讨论、共同探讨教学中的各种问题，使同学勇于挑战课本、挑战老师、挑战权威。由教书匠转向专家型将来训练需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。因此，我们全体老师要转变训练理念关注每一个同学的进展，关爱每一个同学的成长，关怀每一个同学的生活学习，为促进全体同学的全面健康进展努力。

三、老师要不断提升自己修养，转变训练教学方式

老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、训练的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让同学欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学，就必需提高自己的个人素养。“什么是训练？训练首先就是爱。爱他的同学，没有爱的训练不是真正的训练，培育对同学的爱就是要关心同学克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对同学的时候过多关注的是同学的成果，同学在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量。

在这次培训，我深刻熟悉到当下转变教学方式的重要性，要以同学为主体的探究式教学方式转变同学被动接受学问的教学方式。要让同学通过自主探究式学习，促进同学学习方式的转变，提倡同学自主学习，合作学习，探究式学习。我们的同学不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经受科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。乐观挖掘同学的潜能，培育同学创新思维和创新力量，让同学在探究学习中获得胜利的体验，符合时代进展的要求，有利于培育同学终身学习的意识，促进同学的终身进展。因此，老师要转变角色，以同学为主，做同学自主学习、合作学习的促进者。

四、老师要不断提高业务水平，把握现在训练技术

这次培训，我通过仔细学习，对新课标、新教材又有了新的熟悉，对教学业务的提高有很大的关心。尤其在学习了科学课程的标准以及学校科学课程的相关教学内容，是我对自己今后的教学布满了激情与爱好。这里出名家的教学录像，有专家的精彩点评，也有老师同行在网络的答疑与沙龙，学习资源丰富，使我学到许多，深受感悟，受益匪浅，在今后教学中要以这次培训为契机，不断提高了自己的教学业务水平。其次老师要学做会反思，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师乐观的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的训练教学观念、训练教学行为和力量有本质性路线统一到自己的教学实际业务水平之中。老师的自我思索、端详、反省、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的训练策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。

二十一世纪是信息时代，身为老师假如不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的便利，不同地域，不同风格，不同老师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了老师和同学的视野。通过这次培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促使将现在训练手段带进课堂，以前，在训练教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实状况限制，得不到实现。“网络教学”使我从前的想法变成现实，能够跨越地域与其他老师进行互动沟通，得到优秀老师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，训练教学水平肯定会得到更大的提升。

参与骨干老师培训机会是难得的，自己的压力更大了。训练肩负着“百年树人”使命，我们“任重而道远”，为促进全体同学的全面健康欢乐进展而努力。只有与时俱进，探究创新，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。我们要坚持思索和学习，要不断转变训练观念，更新储备学问技能，摸索训练教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化训练技术和手段。做终身学习的老师，此时此刻我想起了屈原的一句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”也只有具备探究求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任，完成我们的训练使命，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力量的合格人才作出贡献！

培训师研修心得体会篇6

通过此次全市中学校班主任网络培训，学习了班主任工作案例教程，重温了青少年年龄特点等心理学学问，对关心解决班主任工作中的实际问题起到子很大作用，增加了班主任工作水平。

一、青少年同学的特点

学习了“青少年同学”是一个包含了“人”、“儿童”、“同学”多重含义的概念。作为“人”，他们具有一切人所具有的自然或社会的属性，如对饮食、平安、自尊和爱的需要，丰富的情感，独立的人格，能动性等等。作为“儿童”，他们精力充足，生命力旺盛，上进心强而又稚嫩脆弱，摇摆不定，进展潜力大，可塑性强，且对成年人具有依靠、崇敬、疑惧等心理。知道了作为“同学”，他们是一个以成长、进展、学习、探究为“主旋律的特别社会群体，且具有很强的向师性。熟悉了学校生的年龄、生理、心理特征和高中生的年龄、生理、心理特征。

二、非正式群体引导与偶发大事处理

了解了对班级非正式群体的管理，

一要充分熟悉到它是一种正常现象，有其产生的客观必定性。

二要重在引导。

有人将这种引导的策略概括为三句话：“巩固乐观型，引导中间型，转化消极型。”知道怎样处理偶发大事，处理偶发大事，要求当机立断，态度明确坚决。处理偶发大事的过程，也会激发和产生一些新的工作思路，这也是一种提升力量、改进工