版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
内蒙古自治区锡林郭勒盟成考专升本2022-2023年教育理论第一次模拟卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(20题)1.在一定教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是()
A.教学组织形式
B.教学模式
C.教学方法
D.教学原则
2.马克思主义认为教育起源于()。
A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿
3.操作技能形成的基本途径是()。
A.练习B.感知C.活动D.思维
4.
第
29
题
人的气质主要受下列哪个选项的制约()
5.下列心理现象中,属于个性心理特征的内容是()。A.A.意识B.信念C.性格D.理想
6.体操技能、绘画技能、舞蹈技能等属于()。
A.智力技能B.操作技能C.知识D.能力
7.一个国家为实现其教育目的,从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为()。
A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育领导制度D.教育管理制度
8.工人操作机器时,能熟练地做到眼、耳、手并用,是下列哪种注意品质()。
A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散
9.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?()
A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
10.世界上最早一部教育专著是()
A.《论语》
B.《礼记?学记》
C.《中庸》
D.《大学》
11.
第10题新中国成立以来,我国教育目的多次变化,说明了教育目的受()
A.外国教育目的的影响B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约C.社会生产方式的制约D.文化传统的制约12.教育内部诸因素之间,教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为()。A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策
13.师生关系主要取决于()
A.教师B.学生C.家长D.校长
14.高级神经活动强、平衡、不灵活.与之对应的气质类型是()
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
15.注意是一种()。
A.独立的心理活动过程B.非独立的心理活动过程C.感知活动过程D.思维活动过程16.世界上最早的一部教育著作是()。A.A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《理想国》
17.人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是
A.人际吸引B.人际交往C.人际关系D.人际互动
18.人类特有的最高级的心理现象是()。
A.认识B.情感C.能力D.意识19.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是()。A.顽固性B.动摇性C.盲目性D.散漫性20.再造想象和创造想象在性质上存在的差异是()。A.表象储备B.实践要求C.知识经验D.新颖程度二、填空题(20题)21.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
22.制约课程的基本因素是______、______和学生。
23.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
24.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
25.家庭教育的教育内容具有_______的特点。
26.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。
27.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。
28.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。
29.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
30.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
31.课的类型主要有两大类:单一课和______。
32.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
33.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
34.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。
35.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
36.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
37.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
38.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
39.艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。
40.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)41.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利?42.简述德育的校外途径。四、论述题(2题)43.在近代教育史上,形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,而知识的传授则无关紧要,试用某一教学规律对该观点进行评析。
44.试分析态度的理论。五、辨析题(2题)45.腿长、心脏功能好、肌肉发达都是体育运动所必需的,它们都属于能力范畴。46.教材就是指教科书。六、(0题)47.我国课程设置以综合课程为主的阶段是()。
A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段
参考答案
1.B
2.B教育的起源学说包括:教育的神话起源说;教育的生物起源说;教育的心理起源说;马克思主义的劳动起源说。
3.A
4.D
5.C个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征,个性心理特征又包含能力、气质和性格,所以选C。
6.B
7.A这里考查的是广义教育制度的定义。
(1)要理解这个定义中提到的“教育设施”和“有关规章制度”,以应对如下类似的考题:
8.C在日常生活中,经常要求人们同时去注意更多的事物,即所谓“眼观六路,耳听八方”。这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。
9.B
10.B
11.C
12.A
13.A
14.C
15.B注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起,因此,注意是心理过程的积极状态,是心理活动的共同特性。
16.A
17.A
18.D意识是人与动物的本质区别,因此选择D。
19.C自觉性是指个人对行动目的和动机有清楚的认识,并受到正确信念和世界观的调节支配,能坚持原则,使行动达到既定的目的。与之相反的是盲目性、易受暗示性和独断性。
20.A21.德育内容,德育方法
22.社会知识社会知识
23.社会问题社会问题24.壬寅学制
25.生活化生活化26.随意运动克服内外困难
27.意义识记机械识记意义识记,机械识记28.一般能力;特殊能力
29.强化强化
30.感知思维认识感知,思维,认识
31.混合课混合课32.识记保持
33.学生集体学生集体
34.独立性新颖性独立性,新颖性35.稳定,统一
36.制度文化
37.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象
38.夸美纽斯夸美纽斯
39.先快后慢先快后慢40.教育与生产劳动相结合41.《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利:(1)参加教育教学计划安排的各种劳动,使用教育教学设施、设备、图书资料。(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。(3)在学生成绩和品行上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益。提出申诉或依法提起诉讼。(5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、稳私权、健康权等其他权利。[评分说明]每个要点2分,答对任意4点即可给8分。42.德育的校外途径分为正式途径和非正式途径。
正式途径有:(1)校外教育;(2)社会实践活动;(3)社区文化教育机构;(4)家庭教育。
非正式途径有:(1)邻里;(2)非正式社会,文化团化。
43.(1)该观点是错误的。
(2)因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。
(3)知识和智力是两个不同的概念,传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中,统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础,发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。44.(1)态度的学习理论。霍夫兰等人认为,态度大致同其他习惯一样是后天习得的,是个人通过联想(包括强化和模仿)获得有关信息和情感的过程加上评价组成的。所谓联想就是两个或者多个观念(概念)之间构成联结通道,由一个观念可引起另一个观念的活动表现。强化对态度形成有相当的作用。当个体的态度得到社会的赞许,它就会得到强化,否则就得不到强化。态度的强化更多地依赖于赞许,或者同时受到两种相反的强化,其作用则取决于两者相对的强度。模仿是通过榜样人物形象的示范而产生的联想反应,即初级学习形式。榜样如果是强有力的、重要的或者亲近的人物,引起模仿的作用更大,甚至在没有榜样言语教诲的情况下,也是如此。(2)态度的分阶段形成理论。凯尔曼指出,态度形成以及变化经历了三个阶段:第一个阶段:顺从,指在社会影响下,个人仅仅在外显行为上表示与别人一致,这里还谈不上有多少深刻的认识或者情绪成分。这种态度是表面的、外控的(受奖惩原则支配),一旦外因消失,它就中止。因此是暂时的。第二个阶段:认同,指由于喜欢某人、某群体或者某件事,乐于与其保持一致或者采取与其相同的表现。这种态度带有较多的情绪、情感成分,它虽然谈不上有多深刻的认识作基础,但已经比较主动了。第三个阶段:内化,即把情感认同的东西跟自己已有的信念、价值观联系起来,给予理智上的辨认,作出是非判断。这是一种认知性成分占主导地位的态度,它已经成为人格的一部分,因此一经产生就比较持久,不容易改变。(3)态度的认知不协调理论。认知不协调理论是20世纪50年代发展起来的关于人们在相互作用中其认知因素由不协调到协调,从而引起态度或者行为变化的研究领域。费斯廷格认为,任何人都有许多认知因素,他们之间存在三种情况:相互一致和协调的;相互冲突和不和谐的;无关的。当人们的两个认知因素处于第二种情况,人就会感受到不舒适或者紧张,并力求减缓。这种由于认知冲突(更多的是心理上的不一致)导致其内心不自在的状态,就叫做“认知不协调”现象。人出现了认知不协调现象,就会不由自主地驱使自己去减少这种矛盾,力求恢复或者保持认知因素之间的相对平衡和一致性。它通过以下几种途径:①改变或
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 工程费率招标文件模板汇编集锦
- 购销合同违约方履行警告函
- 食品安全质量保障声明
- 儿童成长的安全护航
- 个性化印刷品委托合同
- 英文版建材采购合同
- 私家车安全责任承诺
- 社会投资人招标文件模板的创新发展
- 守纪律讲规矩的承诺
- 员工违规处理办法
- 林业工程竣工报告
- 从偏差行为到卓越一生3.0版
- DG-TJ08-2433A-2023 外墙保温一体化系统应用技术标准(预制混凝土反打保温外墙)
- pets5历年真题(口语)
- 通信工程生涯发展规划
- 口腔专科护理疑难病例讨论
- 博雅汉语初级起步1-U11-北京的冬天比较冷
- 屠宰行业PEST分析
- 公交驾驶员心理疏导培训
- 《中国成人暴发性心肌炎诊断和治疗指南2024》解读
- 新生儿经皮测黄疸课件
评论
0/150
提交评论