剪纸兴趣小组教案

第一课时：奇异的剪纸

教学目标：

1、通过参加创作，合作沟通，启迪学生灵感，感受生活。

2、通过观赏剪纸作品，感受古今劳动人民的超群技艺，培育学生的民族骄傲感。

重点、难点：

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具打算：剪刀彩色纸片

教学过程：

一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张一般的纸，就是它们创建出了中国民

间文化一一剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独

特，深受国内外人士所宠爱。今日，我们就来观赏出自古代与现代艺人之手的部

分代表作品。

2、板书：奇异的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示老师和学生共同打算的剪纸作品。

4、你最宠爱哪一幅剪纸？（学生对宠爱的作品进行谈话沟通。）

二、作品分类：

1、视察分析

2、探讨方法

①引导视察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

（当学生回答是轴对称图形时，老师可以请其他同学进行对折检验。）

②老师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生依据刚才的展示，发觉这个作品是对折后画样剪成的。

③谈话：大家今日想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作美丽的图案？

组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提示学生运用剪刀时留意事项）

三、作品创作：

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形态，然后演示未剪的正方形对折纸样

摞在一起进行比较。

①提问：大家请看它们有什么不同

②学生依据对比回答出剪去多余的部分，老师按学生的要求完成剪纸，将其贴在

黑板上。

③老师指导学生独立制作：

a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分

④同桌进行沟通。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案美丽，而有的同学稍有不足呢？

3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要二次创作

（三）独立创作：

学生创作，老师巡察，与学生沟通。

四、全课总结：

同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区分

吗？

第二课时：学习最简洁的剪纸形态

一、导入：

T:再困难的剪纸图案都是从最简洁的剪纸形态组合而来的，所以，想学会剪纸，

就要从最简洁的起先学起，小圆孔形态，月牙形态，柳叶形态和花瓣层次等等，

学会这些，还担忧学不好剪纸么。

1、教你剪剪纸形态-小圆孔

小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪

花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼

往边沿剪，即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。

B

2、教你剪剪纸形态一一月牙形

形态近似月牙，比较简洁驾驭。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮

廓线从左往右剪即可。常用于祥瑞字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。

3、教你剪剪纸形态-柳叶形

柳叶形，顾名思义，其形态像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪,

要求线条圆滑、简洁。

图10级叶解

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4、教你剪剪纸形态-花瓣层次

剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等,

都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说,

先内后外，先简洁后困难，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿,

线如胡须。水滴形及其应用实例。

描的点^花

第三课时：对称剪纸

教学目的：

(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

(2)使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

(3)培育学生的创建性思维实力和动手实力。

教学重点：

⑴重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法

⑵培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教具打算：剪纸作品若干，各色调纸，剪刀、刀子各一把.白纸两张；多媒体

教学课时：1课时

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型单纯、简洁、富

有剪纸情趣。

教学过程：

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课

1、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区分在创作时，有的用剪子，有

的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

2、多媒体展示各色剪纸作品，观赏的同时归纳剪纸的题材种类。（老师板书）

3、讲解剪纸的类别，剪法及流派

（1）剪纸从色调上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品

就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得特别朴实大方。而套色剪纸

则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生

动形象。

（2）大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀

丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（老师板书）

（3）阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

阴剪：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

综合剪：一幅美丽、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们相互连接,

相互衬托，构成一幅完备的画面。

4、老师将向学生展示剪纸的一般剪法

月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹

5、老师展示单独对称式的剪纸的剪法

（剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进

行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味

6、布置课堂作业，用对称式剪法完成一个图案

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、祥瑞图案、传闻、神话。

3、制作方法：剪、亥人表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

4、造型手法：简化、夸张、添加。

5、纹样的构成形式：对称、均衡。

第四课时：二方连续纹样

教学目的：

1、使学生驾驭二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2、进一步提高对形式美的相识和感知美、创建美的实力。

3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：

折剪出二方连续纹样。

教具打算：

示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

学具打算：

长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具的状况。

二、观赏，导入新课

1、出示灯片一（各种简洁的对称纹样）

现在老师用一种奇妙的方法把这些图形变得更美了！

2、出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今日要学的二方连续（剪纸）。

板书课题：二方连续（剪纸）

3、出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。

小结：经过装饰的物品更美。

4、示范制作步骤。

老师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）

（1）设计单位纹样，留意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次肯定对整齐;

（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时

候要胆大心细，将边剪整齐；留意不要把连续的地方剪断。绽开既成。

5、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？

我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样-。

现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

三、学生作业：

分大组竞赛每人剪出2——3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙

子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，老师巡回指导）

四、总结、评议：

师总结：今日，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的

特别美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西,

把我们的生活变得更美。

第五课时：花头花叶纹样教学目标：

1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。

2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培育热爱大自然的情感。

教学重点：

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

课前打算：

1、真的花头花叶实物和图片资料。

2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。

3、用于演示对称纹样的剪纸。

教学过程：

一、导入

首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），协作很优美的音乐，展示大自然的美。

让学生置身其中的感受。能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，

在他们的脑袋里己经有了形象的创建。是一种美的享受。

其次，很自然的引出花叶。观赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的

花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发觉了什么美的地方？

“世界不是没有美，而是没有发觉美的眼睛。”同学们都有一双“发觉美的眼睛二

二、新课：观赏（幻灯展示）

1、观赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和

比较制作的方法。

2、观赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来观赏。

问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？假如有可以拿出来向大家介绍，你觉得

这样的花叶又有什么不同的美？

3、观赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生观赏。

4、观赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分观赏后，告知学生：像

这样进行艺术加工的花叫、我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。

三、设计制作花叶纹样

1、学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。

2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶

纹样。

四、展览和评价：要留意学生自身的发展，要适当的激励。让学生体验到胜利感,

还要找到发展的空间。

第六课时：剪纸实物

活动目标：

1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简洁的图形图案，并组合成一幅

完整的画面。

使学生受到美的教化，能在实际生活中去发觉美、观赏美、创建美。

2、培育学生的动手操作实力和仔细细致的好习惯，以及合作实力。

活动打算：

老师打算课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。

学生打算彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

活动过程：

一、老师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化的自然形态，为所欲为地

表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥

数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟

肖，活敏捷现。

请学生说一说：你了解剪纸的哪些学问？

老师简介剪纸及剪纸的历史。

二、剪纸的制作过程：

1、折一一剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画一一为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好

的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪一一即是将画在纸上的形象，用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可

用刻刀刻出。

4、贴一一最终可依据须要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整

的图画。

展示各小组的作品，相互观摩。

老师小结：

剪纸艺术发展到今日，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在

题材的选择、画面的构成、色调的追求上渗透现代文化的观念，才能创建出更好

的剪纸作品。

第七课时：美丽的窗花

活动目标：

学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培育团体协作的精神。

活动打算：

窗花纹样范例。纸窗户4扇。

活动过程：

一、谈话导入

上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今日我们接着来学见剪窗花，而且还

要把窗花布置在窗花上。

写下课题：《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。

学生练习剪纸。老师评讲。

三、新授：

师：老师发觉同学们剪的窗花很美丽，今日老师再教大家用5折的方法剪窗花

指导5折的折纸方法练窗花。投影：放两组4、5折的窗花纹样。

可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变更一下。

（说明：由于学生的实力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都

能在活动中得到胜利。）

四、剪贴窗花竞赛

1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组学生将自己的窗花贴在窗户上,

比一比那一组的窗户最美丽。

（说明：引入竞争机制，激发爱好，同时也培育他们团结协作的精神。）

2、评评哪组的窗花最有特色。（从窗花的形态、色调的搭配上去分析。）

五、每组举荐一位同学当场示范表演。

六、老师总结

今日大家用自己的巧手剪了则多美丽的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴

上自己剪的窗花，你们说好不好？

第八课时:剪纸双喜教学目标：

1、了解双喜的基本结构及特征，驾驭剪双喜的方法和步骤。

2、能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。

3、激励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸爱好。

教学重点：

学会用剪纸符号装饰双喜。

教具：

多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水

教学过程

一、情景导课：

师：今日老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成

一个字。

1、老师演示

2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？

师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来视察这个双喜。

3、多媒体出示双喜

4、指导学生视察双喜

5、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折

叠的手法来剪喜字

师言：剪喜字的方法许多，今日我们就用二方连续来剪双喜。

二、新课学习

1、出示课题

2、引导学生回忆二方连续的折法

3、指导学生视察折叠好的纸

4、总结剪双喜的方法和步骤。

5、老师演示构图、讲解构图

6、多媒体出示的喜字图片

7、老师范作

三、实践创作

指导学生自由创作

四、作品展示

比一比谁设计的喜字新奇、独特。

第九课时:刻I纸画教学目标：

1、学习刻纸画的制作方法，能独立制成有立体效果的游鱼图。（了解）

2、能奇妙地利用对称图形的特点，设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。（练

习）

课前打算：

垫板、刻刀、单面蓝色调纸，示范作品。

教学过程：

一、引入课题。

二、进行新课：

（一）出示作品，激发学生的创作热忱。

（二）讲授刻纸画的制作步骤：

1、取两面颜色不同的彩纸；

2、画出半条鱼的形态；

3、放在垫板上沿所画边线刻，将纸刻裂；

4、将刻裂的“鱼”向下翻折；

5、贴在不同颜色的底板纸上。

（三）几点留意处：

1、鱼儿有大有小，游动时应朝一个方向；

2、在画面上众多的游鱼除大小有异外，还应有疏、密的变更；

3、翻折时应细心，防止断裂，保持折痕清楚；

4、粘贴时少抹胶水，使纸面保持平整；

三、学生练习：指导学生按此方法进行创作：

1.选对称图形，如树叶、金鱼、火箭……..

2.要有量的重复，制造调和的秩序美；

2.留意彩色的对比。

四、平安及爱惜公物教化。

刻刀、刀片简洁割破手指，肯定要留意平安，以防作业时伤手。

第十课时:剪纸故事教学目的：

1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。

2、了解剪纸文化，培育学生热爱生活的情感。

3、.熬炼语言组织和口头表达实力。

教具打算：

示范作品,课件；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

教学过程：

一、故事引入

1、同学们，你们宠爱听故事吗老师打算了一段特殊的故事，听完请想想，它特殊

在什么地方

老师讲解并描述故事，课件出示画面。

2、老师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。（画面）

二、故事沟通

1、在你的身L或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗

2、先在小组沟通，再由组长用3〜5句话写下来。

三、探讨、演示分工合作过程

1、（从各小组中挑出一个典型故事）清三位同学来跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。（学生探讨怎么分工）

3、老师示范剪刻步骤：（1）随意剪出外形。

（2）剪或刻出人物的细微环节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较宠爱哪一张的细竹和花纹的处理花纹有什么特点

（课件出示民间剪纸作品）中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。（课件

出示）

组合粘贴。

（3）打算粘贴了，你想怎么贴怎样贴才会又快又平整呢一一胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗

（4）添加道具：

故事“剪”完了吗还有什么须要补充、完善的一一添加背景、道具等。（课件出示

剪纸道具）

四、观赏：

剪纸故事作品

1、探讨评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板L,可自由观赏各组作业，并与身边的同学

说一说，评一评.

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、学生合作完成剪纸故事展示、总结

1、学生制作，老师巡回指导。

2、你宠爱哪个故事，为什么

3、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获

故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为

热爱生活的有心人。

第H^一课时：剪春天活动目标：

1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。

2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。

活动打算：

剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。

活动过程：

一、音乐导入，并揭示活动

1、听一听春天的声音，说一说春天的色调。

师：春天来了，万物醒悟了，让我们先听一听春天的声音吧。（放音乐）

师：刚才同学们听到小鸟的歌声，河水流淌的声音，春天的声音是则好听，春天

的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。

（桃花是粉红的、柳条是绿的……）

师：今日就让我们用自己的巧手剪春天。

二、指导学生动手实践并布置版面

1、观赏老师布置的春天的景物。

师：春天的景物许多，同学们在平常也己经学会了不少剪纸的本事，同学们都会

剪些什么呀？

师：老师把这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）

介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去,

地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青

蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们宠爱老师剪的春天吗？

2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）

师：看了老师剪的春天，许多同学也等不及了，想立刻动手了，下面老师就让你

们剪一样自己最宠爱的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能

手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。

学生练习。（剪）

3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。

4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：

留意事项：图案位置的合理性，色调的和谐性。学生进行剪纸活动。（放背景音乐）

5、小组作品展示：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。

三、活动总结：

今日的活动课，同学们用自己灵活的双手剪出了美丽的春天，喧闹的春天，特别

棒！

第十二课时：剪出来的艺术活动目标：

1、通过学习，让学生了解剪纸的学问，学会制作团花。

2、培育学生感知、思索、探究及发散思维和搜集信息的实力，提高学生的动手实

力。

3、通过观赏和学习制作团花的方法，培育学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺

术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的爱好。

活动的打算：

1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。

2、学具打算：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。

教学过程：

一、干脆导入，切入主题

师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹

样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了试

验探讨课题方案，确定了探讨的内容。下面各小组汇报一下探讨的内容和资料的

来源。同时要求同学们擅长倾听。哪个小队先来汇报？

二、确定主题，沟通汇报

（一）介绍搜集的剪纸学问：

生：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活

的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传闻故事。

生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染

色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成

品上，用毛笔点上各种色调。

生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：起稿一一剪、刻一一揭离一一裱帖。

生：我还知道闻名民间剪纸艺术家一一陈国章的故事：

生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的学问：解放前，剪纸艺人大多身背“花

箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸

谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍旧发出夺目的光彩。

（二）展小作品：

生：这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。

生：这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着祥瑞喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之

为“梅开五福”，寓意着新年的祝愿。

生：这是连年有余的祥瑞图案，寓意美妙生活。

师：通过各小组的介绍，同学们了解了获得资料的途径有许多，可以查阅书籍、

报刊、杂志；还可以到图书馆、资料室查阅；还可以上网查询，并且上网查询的

同学许多，这说明网络为我们供应了无限的信息资源；还有的同学询问了老师，

这也是获得资料的一个重要途径。

三、探究探讨：

师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起

探讨以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？（幻灯8）

生：镂空的部分。

师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内探讨一下。

学生探讨

师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说

师：试着做一做，从哪起先剪？并把你的想法和你的伙伴说一说。

学生动手操作，老师指导。学生作品实物展示。

师：你能把团花的制作过程按依次排列吗？

四、创作实践

师：同学们解决了这么多难题，真聪慧。下面我们以小组为单位进行竞赛，创作

之前同学们先构思:

1、你想剪什么样子的团花？

2、外形是什么样子的？

3、图案是什么样子的？

选择你宠爱的团花剪剪看。

学生分组制作，老师指导。

五、展示评价，延长拓展

师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么美丽的艺术品。同

学们，你最宠爱哪幅作品，为什么？

第十三课时：蝶恋花

教学目标：观赏剪纸作品，相识我国悠久绚丽的民族文化，了解我国优秀的民间

剪纸艺术。

技能目标：驾驭现代剪纸的创作技法和技巧，能顺手剪（刻）出各种简洁对称的

剪纸。

情感目标：培育学生热爱民族文化的情感，激发民族骄傲感，培育学生热爱生活

的情趣，提高学生的艺术审美实力。

教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆绽开探究性学习，

摸索剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。

教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。

教具：课件、部分师生作品

学具：蜡光纸、铅笔、剪刀等

教学过程：

一、引入课题：出示大量剪纸作品，让同学们观赏并进行探讨。

提出问题：请看这是一幅什么作品？进一步提出问题：你们知道剪纸属于什

么艺术吗老师讲解并描述：这些作品出自同学们之手，它不仅表现了同学们喜闻

乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。

二、相识剪纸艺术：

1、剪纸的题材：窗花花鸟虫鱼、人物、自然景观、祥瑞图案等。

2、剪纸的表现方法：谐音法借喻法比拟法综合法

三、老师给学生做剪纸示范：本课主要学习以剪，刻为主的方法，我先给学生示

范刻纸过程，学生接着自己动手：

1、窗花~~~

（1）锯齿纹：常用来表现刺、草以及类似的东西。特点：较硬。

（2）鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西。特点：柔软，具有动感。

（3）月牙纹：用来表现皱褶、头发、纹路以及类似的东西。特点：用途广泛，变

更多端。

老师补充和总结：除了上述三种花纹外，还有橄榄纹、剪刀纹、半圆纹等。在我

们的剪影中，加上这些花纹。能让窗花和蝴蝶更加生动，美丽，具有艺术性。

2、蝴蝶的剪法

（1）将纸对折，用铅笔勾画出蝴蝶形态，剪出蝴蝶外形，再剪出蝴蝶细小的花纹。

（2）或先用复写纸描绘图案。留意在红纸的反面画图。用刻刀把留白的地方刻下

去，下刀稳、准，在下面铺上报纸。将设计的草图剪刻出来。

作业布置：

完成一幅蝶恋花的剪纸作品，要求作品生动，构图饱满，有创建力。

第十四课时：团花

教学目的：

1、学问与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知,

学会运用剪纸的基本技法表现作品，培育学生的创建性思维实力和动手实力。

2、过程和方法：通过体验、观赏、总结的方法引导学生驾驭团花剪纸的技法。

3、情感、看法和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培育

学生继承、发扬民族艺术的情感。

教学重点：

观赏、感受剪纸之美，理解和驾驭团花剪纸造型的表现方法，培育学生创建

性地设计剪纸作品实力。

教学难点：

能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。

教学打算：

多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。

作业要求：

能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸

情趣，并组合成一幅作品。

教学过程：

（一）组织教学、检查学具

（二）讲授新课

1、老师出示若干剪纸及黑白画作品，问学生：这些幅作品的表现形式一样吗？

可请学生上台触摸、回答。

老师分析、归纳，引出课题。

【设计意图】在学生的眼中，剪纸是一项特别好玩的艺术活动，但是对详细的关

于剪纸的学问又是特别模糊，所以在课的起先有必要通过引导让学生视察剪纸和

绘画的不同之处。

2、结合剪纸作品老师讲解并描述：

①剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪

纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，

有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。表现题材大多是对祥瑞、华蜜、美妙

的祝愿。

②特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性

③造型手法：简化、夸张、添加。

④剪纸的表现方式：

阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相

连。

阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

一幅美丽、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们相互连接，相

互衬托，构成一幅完备的画面。

分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品，阴刻、阳刻效果相结合的剪纸

作品。让学生仔细视察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

经过比较争论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。

【设计意图】老师在教学中运用典型作品启发学生发觉学问点，也拓宽了学问面。

通过比较学习激发他们观赏美、创建美的热忱，培育学生的视察力和创建力。

3、教授本课教学的主要环节一一团花

团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学,

在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。

老师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路，引起

学生爱好。

【设计意图】老师示范在美术教学中是不行省略的一个重要环节。在教学中花简

短的时间先做一个现场示范，以精彩示范唤起学生的求知欲，增加对剪纸技法的

理解，为下环节做好教学铺垫。

4、团花剪纸的制作步骤：折一一画一一剪一一贴

即：“折”（纸的多种折法）、“画”（在折好的纸上画图案）、“剪”（把

图形之外部分剪掉）、“贴”（贴在对比剧烈的纸上）等四个操作过程。强调在

剪刻时，组成各部位的线条要相互连接不能断开。

折的基本方法：（常见的几种折法）

①对称折法

②连续折法：

③三瓣花折法:

④四瓣花折法

⑤五瓣花折法:

V

①

【设计意图】在本节课中，老师先在实物投影机上，对不同的折法分步骤示范给

学生以直观的印象，让学生驾驭基本的制作流程及技法。再从简洁常用的、趣味

性强、装饰味浓的范品中着手，一一示范，让每位学生都看清剪纸的方法技巧，

并一环扣一环地跟着画剪，这些方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生

较强的感受与共鸣，难点也就迎刃而解了。

（三）布置课堂作业，学生分小组合作设计制作，老师辅导

出示参考图形，先让学生以动物、花卉等为素材画好草图。尽量用大块面，

图形要概括，力求简洁。把剪好的作品用固体胶粘贴在底卡纸上，留意布局要均

衡。

【设计意图】在剪纸教学活动中，培育团队合作的精神。把学生分成几个小组进

行创作作品，在创作中做到分工明确，每个人都有属于自己的一部分事情可做，

而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系，这样他们既发挥了自己

的聪慧才智又增加了团队合作的实力。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述作品及表现意图

【设计意图】本节课老师的评价以适当激励为主，在激励的基础上把作品中存在

的问题指出来，给学生以正确的导向。让学生在感受剪纸给大家带来欢乐的同时,

懂得发觉存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应当避开发生的错误,

为下一步的创作做好铺垫。

（五）课堂小结、拓展延长

1、观赏不同表现手法的剪纸的作品，课后以不同的题材创作剪纸作品。

2、剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多

动手，肯定会创作出好作品。

【参考图形】

第十五课时：剪纸贴花

教学目的：

1、学问与技能目标：驾驭剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品。

3、情感与看法目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法

制作剪纸作品；培育学生的创建性思维实力和动手实力。进一步提高对形式美的

相识和感知美、创建美的实力，能在实际生活中去发觉美、观赏美、创建美。

教学重点：重点驾驭剪纸的造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。

教具打算：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。

教学过程：

一、创设情境、谈话导入。

1、老师出示多种类的美术作品。（课件出示）

师：这些都是什么美术作品？

学生回答：绘画、剪纸等；

师：哪些是剪纸作品？（学生回答，老师出示课件）

师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、

朴实、富装饰性。（老师板书）

师：今日老师与你们一起学习剪纸贴花。（板书课题：剪纸贴花）

二、剪纸的基础学问讲解。

1、老师讲解并描述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜

闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。

2、请学生观赏课本剪纸作品。

3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式

许多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特

点。（出示课件）

4、老师将剪纸展示给学生

问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，老师板书剪刀、刻

刀等）

5、让学生仔细视察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断

再让学生视察图3图4,指出对错。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸的连断

的结论，突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，留意扩展学

生的思路。

8、教学制作方法和步骤

（1）同学们拿出一张彩纸。

（2）拿出笔在纸上画出动物的外形

（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、学生创作过程

让学生把作品拿起来检查、刚好指出优缺点

四、展评作品

组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

五、总结

剪纸作品无论是简洁的、还是困难的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤

劳动的果实，我们要珍惜。

第十六课时：十二生肖

一、教学目标：

1、了解十二生肖的人文学问，激发对传统文化的热爱

2、能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品

3、培育学生发觉问题，解决问题的实力

二、教学重点、难点：

教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观

三、教学打算：

课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、

刀胶棒

范作、生肖乐园的背景图

四、教学过程：

（一）导入：

听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。

（学生沟通收集的各种有关物品）这十二种动物你更宠爱那一个，说说理由吧！

（学生探讨）

（-）自悟生肖动物外形特征的重要性