七年级英语教师教学计划5篇

七年级英语教师教学计划5篇七班级英语老师教学方案篇1

一、指导思想

本学期的英语教学中坚持以下教学理念：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习本领进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、基本情景

我担当七班级(2)班级的英语教学。班级有同学54人。经过一个学期的英语学习，班级同学学习英语的进取性很高，没有消失两极分化情景。上学期的期末平均分、优秀率，及格率都比较稳定。同学比较活泼，大部分同学学习态度仔细，课堂气氛较活跃。当然也有个别同学不敢开口读英语，需要老师的急躁指导。

三、教材分析

七班级英语下册共有12个单元。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言资料，b部分是学问的扩展和综合的语言运用。

四、教学目标

经过努力，力求每一位同学能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。经过努力使大部分同学连续坚持学英语的爱好。能坚持深厚的学习英语爱好和进取主动参加实践，以点带面，力争达最好的水平。

五、教学方法

这学期仍旧采纳任务型教学模式。主要经过任务型教学来训练同学的语言应用本领。任务型教学是从活动中猎取学问。任务完成的过程，就是一个学问转化的过程;运用已有的学问，经过小组活动，学到新的学问，即完成从陈述性学问到程序性学问的转变。老师备课时重点讨论;如何设置一个相宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性学问，另一部分则是程序性学问。老师的作用是指导同学经过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：

(1)dailyreport：值日生介绍自我、家庭成员或伴侣的情景，其它同学可相互提问题，询问个人职业。

(2)playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo?”引入任务，让同学猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发同学的学习爱好，并训练同学的发散思维本领。

(3)asktheway：创设问路情景，依据实际情景tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成对话活动。

(4)seethedoctor、goshopping等：同学可扮演主角，进行对话。

(5)haveadiscussion：同学分小组争论

(6)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

经过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去老师一言堂的模式，变同学为主体，课堂主要是供应了一个同学猎取学问的平台。同学在活动中主动地猎取学问。

六、详细措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中必需要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的本领，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学必需要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学必需要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上必需要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维本领，要培育同学敏捷运用语言的应变本领。

4、进一步培育阅读本领。阅读本领的培育是英语教学的又一重点。阅读本领的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙同学分析语言材料，而不是核对答案。

5、大力加强对新课程、新标准的学习和讨论。我们在学习的过程中，必需抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必需明白：英语课程的学习，既是经过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用本领的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维本领、进展共性和提高人文素养的过程。

详细措施：

1.每一天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2.每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自我努力成果的机会，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小提高、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用本领

8.在教学中依据目标并结合教学资料，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。同学经过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改善同学学习方式，提高教学效果。

七、课外活动

开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

八、教学进度

第一周:uint1canyouplaytheguitai

其次周:uint2whattimedoyougotoschool

第三周:uint3howdoyougettoschool

第四周:uint4donteatinclass.

第五周:单元复习

第六周:uint5whydoyoulikekoalabears

第七周:uint6i’mwatchingtv.

第八周:单元复习

第九周:期中考试

第十周:uint7itsraining!

第十一周:uint8isthereapostofficenearhere

第十二周:单元复习

第十三周:uint9whatdoeshelooklike

第十四周:uint10i’dlikesomenoodles.

第十五周:复习巩固

第十六周：unit11whatwasyourweekend

第十七周:unit12whatdidlastyourweekend

第十八周:复习巩固

第十九周:复习本册书资料

其次十周:期末考试.

七班级英语老师教学方案篇2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情分析

经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动同学的学习乐观性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

四、详细措施。

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

五、教学措施和方法

措施：

1.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，提高学习效率;

2.发挥同学主体和老师主导作用：

3.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

七班级英语老师教学方案篇3

一教学目标

通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。

二学情分析

我任教九班级三，四班英语。从整体状况来看，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三教材分析

九班级英语是湖南训练出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使同学明确学习英语的目的性，

3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

四课时支配

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分a,b,c,d,四课。依据本学期的教学进度，本学期详细支配如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五教学措施

1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九班级的英语教学工作非常关键，而九(3，4)班的英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好同学成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

七班级英语老师教学方案篇4

一、本学期教学时间支配：

本学期我校从9月1号开学，20__年2月1日进行期末测试，训练教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧急。所以我对本学期所要进行的训练教学进行了如下的支配，盼望能够根据这一时间能够顺当的完成本学期的训练教学工作。

周次日期教学内容备课主讲人

1周9.1学习英语指导,预备教材unit1缪双林

2周9.4---9.8unit2孙福生

3周9.11—9.15unit3冷毓红

4周9.18---9.22unit4唐慧萍冷毓红

5周9.25--29units5-6毛艳冷毓红

6周10.2—10.6国庆放假

7周10.9—10.13units7-8赵琴吴智梅

8周10.16-10.12units9-10孙福生唐慧萍

9周10.23-10.27units11-12陈欣缪双林

10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课

11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课

12周11.13-11.17期中考试

13-14周11.20-12.1

7aunit1毛艳冷毓红

15-16周12.4-12.157aunit2赵琴吴智梅

17-18周12.18-12.29

7aunit3孙福生唐慧萍

19-20周1.1-1.127aunit4陈欣缪双林

20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲

23周1.29-2.31.29-1.31复习

2.1-2.3期末考试

由于本学期时间短,任务重,所以在平常的训练教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行训练教学,才能够顺当完成应当完成的训练教学任务。特殊是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必定会增加,而且七班级的同学刚进入学校英语的学习，所进行的训练教学必定会特别的缓慢，要顺当的完成训练教学任务特别的困难，要考好期末考试就更加不简单，所以必需抓好每一天,每一分每一秒的时间。

二、本学期训练教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

(一)语法学问点.

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;

4.方位介词;

5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7.情态动词的用法;

8.日期和月份;

9、名词全部格;

10、一般现在时

11、时间表达法;

12、形容词和副词的三个级别;

(二)、交际用语.

1.greetpeople2.introduceyourself、introducepeople

3.talkaboutwherethingsare

4.askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

6、talkaboutownership;makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences;makeplans.

11、talkaboutabilities.

12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences;givereasons

三、本学期训练教学难点：

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

(一)、语法学问点.

1.一般疑问句及回答;特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词

3.名词复数的变化;名词全部格;

4.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别;

七班级英语老师教学方案篇5

、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

、所教班级同学基本状况分析：

本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。