小学体育-游戏就在我们身边教学设计学情分析教材分析课后反思

《游戏就在我们身边》教学设计

如何才能上好一节室内体育课呢？即能提高学生们对体育课的兴趣，又能发展协调能力、思维能力和反应能力，使身体得到一定的锻炼。因此，从不同角度介绍几种室内小游戏。这些游戏，简单易学，生动活泼，趣味性强。一、数字游戏游戏1：七字游戏游戏规则：在所有数字中，只要遇到7，或者7的倍数，带7的都不能读出来，要说出“我是炸弹”千万记住这几特殊数字：7、14、21、27、28等。游戏2：游戏1+1大家都知道，在我们数学课上1+1=2，但是在我们的体育课堂上，1+1是一个很好玩的游戏，记住老师问什么，学生答什么，这是几？1，这是几2，1+1等于几？由于惯性思维，大多数同学就会说等3.分析游戏：这个游戏什么时候不能玩？它具备的基本条件是什么？至少两个人以上，可以玩。但是幼儿园的小朋友就不能玩这个游戏。二、肢体游戏游戏1：左右手游戏

1．游戏方法：人有两件宝，双手和大脑，双手不仅会劳动，还可以做很多是肢体游戏。同学们都看好了，左手预备，右手预备，双手贺龙，这时候很多同学都准备好了，老师说了一句话，后面那个同学做反了，然后，倒数3.2.1.双手恢复到正常状态。

2．游戏要求：同学之间相互试一试。游戏2：点指游戏1、游戏方法：在左右手游戏的基础上，双手合拢之后，将手从内侧树立起来，然后点一下任意一个手指头，看同学能否快速的伸出来。2、游戏要求：点指的时候要左右之间交换点。同桌配合，共同完成。分析游戏：这两个游戏一般几个人可以玩呢、两人以上都可，但是什么时候不能玩呢？记住，面对面是必要条件。如果一个方向，一下就会看出来。三、魔术游戏游戏1：套环

1、游戏目的：培养学生团结协作精神，锻炼学生观察能力。

2、游戏准备：套环一个。

3、游戏方法：将学生分组，每组8人，并按1—8编号，分组观察套环的变化。

4、游戏建议：

先练习，待熟练后再比赛，每组的成绩以3段或5段成绩的总和计算，成绩差的为失败。

游戏2：套皮筋

1、游戏目的：锻炼学生的观察能力和逆向思维能力。

2、游戏准备：橡皮筋两根。

3、游戏方法：老师在台上演示，学生仔细观察，发现其中的变化，此时吸引学生兴趣，反复三次让同学说出看到了什么。4、讲解，这是一个手法变换。四、新颖的小游戏游戏1:乘公共汽车(培养反应敏捷性及社会公德意识)邀请一位口齿清楚的学生，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐(包括‘座’)”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸捧的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。

有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！”这时，汽车到站了，那位奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自己是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站还是坐，今天我怎么湖涂了！”游戏2：三打白骨精(培养灵敏反应)这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：

l、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。

2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。

3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。结束部分教师总结，这节课同学们在游戏中玩，在玩中学习，很好的掌握了游戏的技巧，以及玩游戏的道德底线，千万记住，不能沉迷于游戏，否则害人害己，失去工作，失去学习，失去健康，最终带来消极的生活影响。

《游戏就在我们身边》学情分析二年级三班学生48人,他们虽然对体育活动积极参加,但由于基础差,好胜心强,可塑性强。有些动作易变形,掌握不好,所以,本学期应在上学期基础上,加大学习力度,因材施教,合理处理教材,全面提高,重点培养不段增强学生体质,使学生在德、智、体、美、劳这方面都能得到发展和提高。二年级是从低年级到中年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。总体来看，学生的思维能力比较强，抽象概括能力不强，但是游戏起来思维就很活跃，看来有戏能够带动孩子们的思维，观察力等等。《游戏就在我们身边》效果分析不知不觉的一节课就过去了，孩子们愉快的心情难以褪去，在快乐的体育课堂上，通过做游戏，让孩子们体验游戏的乐趣，进而在学习中玩，在玩中学。真正让孩子们体验阳光体育，快乐你我。课的导入采用图片和问答相结合的方法，调动学生视、听和本体感觉一起参与学习活动。使学生一上课就感到生动有趣、形式新颖，情景交融，整个练习过程处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中。另外，课堂上老师组织的小魔术游戏耕是让学生们大开眼界，使课堂效果高度提升。教材分析游戏就在我们身边是小学二年级水平一游戏类里面的第一节课，知道游戏的目的是让学生在学习中玩，在玩中学。善于用发现的眼光，及时发现生活学习工作中的小游戏，以便服务于我们的精神生活，同时也要制止不良游戏或者过度沉迷游戏之中，否则将会失去学习、失去健康、最终失去美好的生活。《游戏就在身边》评测练习一、填空题（请把答案填在横线上）1、数字游戏包括：和。2、肢体游戏包括？：和。3、魔术游戏包括：和。4、游戏的目的主要是：。5过度沉迷于游戏将会失去：失去失去.《游戏就在我们身边》课后反思1、学生热爱体育课堂，那是因为体育课能给学生带来快乐，在玩中学习在学习中玩。2、开展学生喜闻乐见、简单易行的德育实践活动，才能真正丰富学生的文化生活，促进德育和智育的全面发展。3、我们的游戏不缺，但是缺少发现好游戏的眼睛。4、希望更多的孩子参与到体育课堂，真正的做到阳光体育，快乐你我。《游戏就在我们身边》课标分析新课程标准坚持目标统领教学，提倡教学应该以学生为中心，树立“健康第一”的指导思想，紧紧围绕学生健康的主题，把教学的精力集中投放到关注全体学生的健康问题上，关注每个学生的成长，以促进全体学生健康成长为目标，开展学校体育教学活动。近几年来，我校始终坚持以教育部健康体育课程标准思想指导，体育教研组对体育课堂教学评价体系进行了实践与分析，完善了教学的指导思想、促进融洽的师生关系、优化了教材内容、推行了教学组织和教法的改革，在小学体育