三年级数学教学工作计划模板8篇

三年级数学教学工作计划模板8篇三班级数学教学工作方案篇1

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

经过两年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参加教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的同学有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要加强平常督促，特殊留意对学习有困难的同学，使我我班连续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

三、教学目标：

(一)学问与技能

1、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。

2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简洁的单位换算;熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。

(二)情感与态度

1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点:

1、了解长方形、正方形的一些特征，熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，把握长方形、正方形的面积公式。

2、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。

五、教学措施:

1、仔细学习训练教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问;同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。

3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。

4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关心和引导，让同学获得胜利感。

5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几同学自主探究的愿望。

6、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。

8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。

六、培优辅差措施

(一)培优对于优秀生要在培育阅读力量的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。

(二)辅差

1、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。

2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人关心一个差生。

3、对症下药，因材施教，力争做到：①关怀爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望;②依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”;③在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让同学感到“能学”;④依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”;⑤准时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。

4、对同学进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也依据其实际进行，如王灿港，我方案每天教他一个字，循序渐进，渐渐提高。

5、借助同学家庭的力气准时地给同学供应辅导和矫正。

6、建立档案，积累转化阅历。

七、课题讨论依据学校的课题讨论，我班打算开展在数学教学中，如何培育自主学习的力量的讨论。

三班级数学教学工作方案篇2

一、教学内容：

（一）复习提高

包括：登月；减法塔；正方形组成的图形。通过学习，不仅使同学对上学期的学问进行了复习，更提高了同学的计算力量，培育了同学的几何思维力量、组合力量，还对同学进行了爱国主义训练。

（二）乘与除

包括：乘整十数、整百数；整十数、整百数的除法；大卖场中的乘法；用一位数乘；用一位数除。通过学习，使同学把握并能娴熟计算乘、除整十数、整百数，探究一位数与两、三位数相乘的计算方法，体验算法的多样化。理解算理，能正确计算两、三位数被一位数除的除法问题，并能够利用乘法与除法的关系来验算除法计算的结果。使同学感受到数学在生活中应用的乐趣，激发同学学习的爱好和欲望。

（三）应用

包括：元、角、分——用小数表示；千克、克——用小数表示；千米、米——用小数表示；米、厘米——用小数表示；长度单位；年、月、日。小数在现实生活中有着广泛的应用，孩子们在日常生活中或多或少已经接触到一些小数。在本单元中，不是抽象地争论小数，而是通过创设贴近孩子们生活实际的情景，让孩子们在熟识的情景中来进行小数的初步熟悉。而在长度单位一课中主要是熟悉长度单位“分米”并对已经熟悉的长度单位进行复习整理。在年、月、日一课中，重要是将同学在生活中形成的关于年月日的各种阅历片断系统的串起来。

（四）几何小试验

包括：三角形；面积；正方形和长方形的面积；平方米。通过学习，同学进一步熟悉三角形及其分类、等腰等边三角形的性质。探究图形的大小熟悉到平面图形的大小就是它们的面积。把握正方形与长方形的面积计算。并熟悉1平方米。

（五）整理与提高

包括：乘乘除除；灯市；我们来熟悉图形；它们有多大；数学广场——数苹果；数学广场——放苹果；数学广场——剪绳子；问题解决——喜迎新年。进行乘除法计算练习、除法的应用练习。使同学能依据问题收集有用的信息，能将情节描述成简图，提高同学的解决问题的力量。并培育同学的留意力和观看力量。

二、教学总目标：

认知方面：

（1）使同学把握一位数乘除多位数的笔算法则，能够比较娴熟地笔算。能比较娴熟地口算一位数乘除两位数。会用乘法验算除法。

（2）使同学初步熟悉小数，用小数标是价格、表示重量单位以及长度单位；使同学熟悉长度单位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。

（3）进一步熟悉三角形，依据边的特征将三角形进行不同的分类

（4）熟悉等腰、等边三角形的性质。

（5）知道面积的含义，熟悉面积单位。会计算长方形和正方形的面积。

（6）使同学会解答两步计算应用题和比较简单的三步计算应用题。

力量方面：

（1）培育同学良好的解题习惯。

（2）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。

（3）能够探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法。

（4）能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

（5）具有回顾和分析解决问题过程的意识。

（6）同学能运用生活阅历，对有关的数学信息作出解释，并初步学会详细的数描述现实世界中的简洁问题。

情感方面：

（1）培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

（2）在学习中注意通过沟通、争论、合作学习方法，使同学能在数学学习中获得胜利的体验，树立信念，增加克服困难的士气和毅力。

态度方面：

（1）重视培育同学对学习数学的应用意识和实践力量，端正态度，能自觉的把课堂学到的本事应用于日常生活中。

（2）在直观感知和广泛的背景下，通过同学自身体验，在分析和整理的过程中学习数学概念，千万不要用死记硬背的方法学习计算法则、计算公式、混合运算挨次和数量关系。

（3）有对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误准时改正。

三、教学重点、难点、关键：

1．使同学初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁问题。

2．使同学了解同一个问题可以有不同的解决方法，使同学有与同伴合作解决问题的体验。

3．重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

4．重视培育同学的应用意识和实践力量。

四，教学设想：

发挥同学学习学习的主动性就在于培育同学擅长发觉问题、提出问题，并擅长用已有的旧学问去解决问题。因此，在教学的过程中，我应当尽量创设一个有利于同学主动进展的训练氛围，使同学愿意参加到学习数学中来。

在这学期的教学过程中，我要在综合解题力量上对同学加以训练和培育。

（一）同学良好的解题习惯。

1．在计算方面，培育同学“一看，二想，三做”的基本解题步骤，加强同学的审题力量，避开同学看题就做的习惯，注意算的过程，使整体的计算力量有所提高。

2．在应用题方面，培育同学正确分析的力量。从条件入手或从问题入手分析，能把握数量之间的关系，知道找相关的条件求出问题。

3．在概念方面，注意培育同学“算”和“想”的过程，使同学在知道结果的基础上，更能理解期间的过程。

（二）学习方法设计

1、前两分钟的基本训练，对于一些关系式或者定律等有关内容可以利用这段时间每天进行训练，使同学能够熟记住。

2、教学情境，培育同学运用“旧知”解决“新知”的力量。

（1）通过创设情境，使同学发觉问题，让同学回顾旧知，且发表对所学新知的的爱好，，并能通过争论使新旧学问得以同化。

（2）在课堂的新授过程中，抓重点，多引导，注意培育同学的思索完整性。

（3）新授课中抓基础部分，练习中结合实际生活，注意培育同学的发散思维力量，让同学多接触一些敏捷性比较题目。

（三）学习方法指导

a)对于学习有困难的同学，指导他们对于一些基本题目的理解，加强计算的力量。

b)对于有肯定学习力量的同学，指导他们多观看，多比较，分清比较简单混淆的题目。养成认真、仔细的解题习惯。

加强动手操作，进展同学空间想象力量。

周次日期教学内容与课时安排

1、9.3—9.7

登月（2）、减法塔（2）

2、9.10—9.14

正方形组成的图形（2）、乘整十数、整百数（2）

3、9.17—9.21

整十数、整百数的除法（2）大卖场中的乘法（1）一位数与两位数乘（1）

4、9.24—9.28

一位数与两位数相乘（3）、一位数与三位数相乘（1）

5、10.1—10.5

国庆

6、10.8—10.12

一位数与三位数相乘（1）、两位数被一位数除（3）

7、10.15—10.19

三位数被一位数除（3）、元、角、分---用小数表示（1）

8、10.22—10.26

千克、克---用小数表示（1）、千米、米---用小数表示（3）

9、10.29—11.2

米、厘米---用小数表示（1）、长度单位（1）年、月、日（2）

10、11.5—11.9

期中复习与考试

11、11.12—11.16

三角形（3）面积（1）

12、11.19—11.23

面积（1）正方形和长方形的面积（3）

13、11.26—11.30

平方米（1）、乘乘除除（3）

14、12.3—12.7

乘乘除除（1）灯市（3）

15、12.10—12.14

我们来熟悉图形（2）它们有多大？（2）

16、12.17—12.21

数学广场---数苹果（1）放苹果（1）剪绳子（1）问题解决----喜迎新年（1）

17、12.24—12.28

问题解决----喜迎新年（2）

18、12.31—1.4

元旦（1）、总复习（3）

19、1.7—1.11

总复习（4）

20、1.14—1.18

考试

三班级数学教学工作方案篇3

一、学情分析。

本学期我担当三班级(2)、三班级(3)两个班的数学教学工作，两个班的孩子共同点是家庭条件都特别优越，父母都是高文化人及多为独生子女，在这样的条件下，孩子的文化素养及学习基础都较好，但在学习态度上散漫、缺乏主动性。一、二班级的时候，有的孩子比较聪慧，不太仔细学习也能取得比较好的成果，但三班级却有所不同，三班级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力。所以本学期，同学在学习学问与把握技能的同时，培育良好的学习习惯是教学工作的重中之重。

二、教材分析。

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三、教学目标和要求。

1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。

4、熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确     的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

5、熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。

6、熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精确     熟悉时间。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重、难点。

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容，时分秒的熟悉和四边形式本册教材难点。

五、本学期的重点工作如下。

1、提高课堂效率，降低同学的学习成本。

提高课堂效率课前预备是关键，备课不仅是思索教什么的问题，更值得深思的是如何教。教什么?明确每节课的学问目标和力量目标。如何教?有效的利用各类教学资源及教学设备，让数学课堂具好玩味性，提高同学学习爱好，结合生活情境，让数学走进生活，降低学习难度。在课堂教学中，让同学更大限度的参加到课堂中，培育同学自主学习、合作沟通的力量。

2、合理练习，减轻同学的学习负担。

练习要紧扣教材，以教材练习为主，教材练习对三班级的同学来讲是最基础的，也是最重要的，提高教材练习的把握度，会举一反三，养成同学良好的数学思维力量。在把握教材练习基础上再进行外铺练习训练，好的基础是拔高的阶梯。本学期尽量削减同学的课业负担，布置的作业量尽量让同学能在30分钟内完成。

3、学习习惯的培育。

在课堂上，严明课堂纪律，充分发挥课堂评价的作用，如课堂小组评比，课后小组作业评比等，制造良好的群体舆论，利用群体舆论来规范学习习惯，培育同学在课堂上自主探究、争论热闹、大胆发言及作业独立、安时完成等习惯。做好家校联系工作，准时向家长反馈孩子的学习状况，做好家校联合训练工作，把一切为了孩子更好的进展做为工作首要。

4、做好培优补差工作。

三(3)有几个后进生，三(2)班有两个，由于本学期的课时较多，只能利用课余时间关心学习有困难的孩子，尽量让孩子把握基础学问，新授课做到准时辅导，尽可能做到日日清。培优方面，在同学学有余力的状况下鼓舞孩子做拔高题，在遇到困难时要准时给以关心，培育同学乐观探究的习惯。

三班级数学教学工作方案篇4

一、同学学习状况分析：

本单元是同学初次接触质量单位，对质量单位还缺乏熟悉，特殊是对克、吨这两个质量单位，但同学在日常生活中也已经接触过斤、两，对这两个单位有肯定的了解。但有80%有同学不能举出相应重量的物体。所以在学习中不能只靠观看得到熟悉，教学中要结合详细的生活情境给同学创设充分的活动时间（如跟父母去买菜，买东西等的经受。让同学通过称一称、掂一掂、估一估等实践活动，感知千克与克，建立1千克与1克的质量观念。感受到数学与现实生活的联系，数学就在身边。

二、单元教学目标：

1、结合详细生活情境，感受质量单位克、千克、吨，了解克、千克、吨的实际质量，了解用秤可以称物体的轻重。

2、把握克、千克和吨之间的关系，并能进行系简洁的换算。

3、结合生活实际、解决与克、千克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。

三、单元教学重、难点：

重点：把握克、千克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。

难点：初步建立克、千克和吨的质量观念，结合实际正确应用质量单位。

四、单元评价要点：

1、能结合详细情境，熟悉千克、克和吨；2、把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。3、初步形成千克、克和吨的质量概念，能依据详细情境选择合适的单位。

五、各小节教学目标及课时支配

本单元方案课时数：7~~8节

三班级数学教学工作方案篇5

一、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

二、本册教学的主要目的要求：

1、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4、初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

三、教学的重点、难点：

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

四、班级分析

（一）任教班级大部分同学的学习状况分析

本学期担当三年一班和三年二班两个班数学教学工作，共有63个同学。从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力量较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，

不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果

（二）学困生状况分析

学困生有张金龙、刘阳、徐婕、刘佳静、王心雨、吴宇菲等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

五、提高教学质量的措施：

1、注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2、供应丰富的图形与几何的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

4、加强课堂教学讨论，使同学在课堂中通过老师的引导能形成小组合作，自主学习，“兵教兵”，“兵练兵”，形成良好的学习习惯，学习力量得到提高。

5、加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。

7、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

六、针对学困生的详细措施

“五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对同学因厌学的，分析造成的缘由，乐观实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，关心学困生重新树立学习信念。

1、老师在备、教、批、辅、考等训练教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。

2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞训练为主。让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向乐观主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的仆人，切实解决了同学的厌学思想，从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

三班级数学教学工作方案篇6

一、任教班级同学现状分

1、学习习惯和爱好：我班共有同学38人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的乐观性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。

2、基础学问和基本技能：

(1)绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。

(2)部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。

(3)个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。

二、教学任务目的和要求

1、学问与技能方面

①通过观看、数数、沟通、类推等活动，熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。

②会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。

③能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

④结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

⑤在现实的生活情境里感受熟悉千克与克，动手试验知道1千克=1000克。了解24时计时法，能进行一般计时法与24时计时法的换算。

⑥熟悉长方形和正方形的基本特征，了解周长的含义，把握周长的计算方法。知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面观看到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。通过实际观看，了解物体正面、侧面和上面的含义，初步把握观看物体的方法，积累观看物体的阅历。

⑦能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简洁的.条形图表达统计的结果。初步理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。

2、数学思索方面

在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点;能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3、情感与态度方面

感受数学和日常生活亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的爱好，能乐观参加数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。

三、教材重点难点

重点：探究算法，正确进行除法的笔算。熟悉“万”以内的数，合理敏捷地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念,自主发觉千克和克的关系。把握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。一般计时法和24时计时法之间的换算。

四、主要教学措施

1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以同学为中心，敬重、爱惜每一位同学，因人因材施教，使每位同学都有收获，都能享受到胜利的愉悦。

2、坚持同学的学习习惯养成训练，使同学养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，关心后进生每天都在进步，全面提高教学质量。

3、利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培育同学的数学阅读力量。对于学习力量较好的同学，鼓舞他们阅读《学校生数学报》、《时代学习报》等，拓宽学问面，爱护同学的数学学习热忱。

4、仔细钻研教材，结合中班级同学的年龄特点，教给同学科学的学习方法，使同学学会学习，逐步培育同学的自学力量。

5、在教学中，留意与生活实践相结合，让同学感觉学习不再枯燥无味，培育同学敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的力量，优化作业设计，不搞题海战术，不加重同学的课业负担。

6、乐观主动地与家长多联系，全方位地了解同学，同时也让家长了解自己的孩子。

7、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使同学脑、手、口、眼同时得到熬炼，培育同学的观看、思维、想象、表达等力量及创新意识。

三班级数学教学工作方案篇7

为了全面贯彻落实素养训练，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及本班同学的实际状况，特制定如下教学方案：

一、同学基本状况分析：

四班级现有同学130人。依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。但同学的基础学问的把握和力量的差别很大，如计算速度、参加小组争论的力量，解答应用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合应用和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在实际操作方面，结合生活中大数目的计算，使同学初步熟悉计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材支配了平行与相交一个单元，进展同学的初步空间概念。

在统计学问方面，本册教材支配了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简洁条形统计图的基础上进行学习的。教材介绍了一格代表多个单位的条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“综合应用”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用——“荡秋千”和“纸与我们的生活”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标：

(一)学问与力量

1．熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．结合生活中大数目的计算，使同学初步熟悉计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。

3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5．熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

(二)过程与方法

1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。

3、尽量采纳敏捷多样的教学形式。

三班级数学教学工作方案篇8

一、同学状况分析

在经过了一个学期的学习后，同学在基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中大部分孩子的成果不错，但是仍有几名学困生。成果不能代表他们