水的净化第一课时(教案)

表十四水的净化（第一课时）部院系化学学院专业化学实习生姓名苏月娟学号201111151098部院系指导教师陶海荣实习学校教学指导教师房新2014年10月21日(星期二)第六节课实习成绩（本人本次实习第二个教案）实习学校北科大附属中学实习班级初三5班实习学科化学教学课题水的净化所用教材教材名称：九年级化学课本第一册，第四章二节74-78页出版社：人民教育出版社教学目标知识与技能1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法过程与方法1、通过对自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水情感态度与价值观1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神教学重点1、沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。2、硬水和软水的概念和区别方法。教学难点硬水和软水的区别。课时安排第一课时（共两个课时）教学用具1、肥皂水、硬水和软水、两支试管2、多媒体教学方法知识讲授、实验演示、控制变量法、多媒体教学法、启发教学法等教学过程及内容【引入】同学们，上节课我们了解到了到水资源的重要性，这里的水资源主要还是自然水，也就是江河湖泊水，但是江河湖泊水虽然有很多，我们日常生活中却不是直接使用它们。我们日常生活中使用的水都是经过加工处理的水，这就涉及到我们今天的讲课内容——水的净化。【板书】课题2水的净化【讲解】首先让我们先来认识一下这两种水——纯水和天然水。这里有两幅图，左边的是天然水，右边的是纯水。我们可以看出纯水比天然水要干净很多。纯水呢，它是无色、无臭，清澈透明的液体，属于纯净物，我们知道纯净物是可以用化学式表示出来的，所以纯水可以用水的化学式来表示。而天然水就是江河湖泊水，这些水呈浑浊状，里面有很多杂质，属于混合物，不能用水的化学式表示。天然水中到底都有些什么杂质呢？我们可以把天然水中的杂质分为三大类，一类是不溶性杂质，这些杂质使水呈浑浊状，一类是可溶性杂质，还有一类是微生物。这种水我们是不会直接使用的，那么我们生活中使用的水是什么水呢？很好，自来水。那同学们知道自来水是在哪里进行净化处理的吗？【学生活动】回答：自来水厂【讲解】没错，我们平常所使用的自来水是在自来水厂经过净化处理后输送到千家万户的。自来水厂是如何净化水的，我们看PPT上自来水厂净化水的流程图，这幅图同学们课本上也有，老师为大家讲解一下它的每一步步骤的作用都是什么。首先，自来水厂从水库取水，取来的水就是天然水，之后在水中加絮凝剂，常用的絮凝剂是明矾，加入絮凝剂后，絮凝剂在水中发生化学反应生成凝胶状物质，吸附水中的悬浮物使它们能够聚集成大的杂质，在下一步中沉淀出来。然后水进入沉淀池沉降杂质，之后进入过滤池除去不溶性杂质，再进入活性炭吸附池除去可溶性杂质级颜色、异味等，之后投药消毒，自来水厂常用的消毒方法是通氯气，氯气在水中发生化学反应生成具有强氧化性的次氯酸，次氯酸进行消毒。最后配水。下面我们来总结一下自来水厂这几步净化过程都有哪些？【学生活动】回答：加絮凝剂、沉淀、过滤、吸附、消毒【板书】一、自来水厂净水过程加絮凝剂、沉淀、过滤、吸附、消毒【过渡】很好。而且我们已经说过了，这几步中加絮凝剂和消毒是化学变化，那么其他三步是化学变化还是物理变化呢？下面我们就分别来讲一下这三种净水方式。【讲解】沉淀、过滤、吸附这三种净水方式不但是自来水厂净化水的方法，也是我们实验室常用的净水方法。首先是沉淀。沉淀可以分为静置沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀就是我刚刚讲的加絮凝剂沉淀，静置沉淀就直接放着就好，生活中水壶里的水不多了倒出的水是浑浊的，把水壶静置一会儿再倒水就能得到干净的水了。上面这两幅图可以看出，水静置后虽然比原来清澈了些，但还是浑浊的，可见，沉淀这种方式净水程度十分不彻底，它主要除去一部分不可溶性杂质。第二种是过滤，首先看什么是过滤。过滤是分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。注意它是固液分离操作，而且要求固体不溶于液体。比如分离水和沙子我们可以用这种操作，那么分离水和盐呢？【学生活动】回答：不能用这种方法，因为盐溶于水。【讲解】对。同学们再来看右图，认不认识过滤操作中要用到的仪器？【学生活动】回答：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸北京师范大学2011级普通师范生教学实习教案课后总结与评议记录自我分析和同学评议意见这节课内容比较多，我对上课过程做了详尽的设计，在上课过程中，学生们很活跃，表现出对这部分内容的兴趣，我主要采取讲授的方式，中间穿插演示实验，上课过程中我做了阶段性总结，这样有助于学生保持清晰的思维，在脑中形成初步的知识框架。演示实验吸引了学生们的注意力，对这部分内容记忆更深刻。因为这部分内容贴近生活，学生们更容易提出问题与我进行交流，我在预定时间内结束了新内容的讲授。同学评价：她和学生的互动做得很好，课堂也很流畅。讲课有重点，对“过滤”这部分讲得较详尽将知识点与生活结合得很好，由浅入深总结做得很好，帮助学生梳理了课堂的重点，包括四种净水方法和硬水软水的性质。实习学校指导教师意见部院系指导教师意见该同学课程设计合理，在保证知识传授的前提下尽量提高学生的兴趣，对于知识点的把握十分准确并全面