七年级历史与社会教学计划范文

七年级历史与社会教学计划范文

七班级历史与社会教学方案1

一、指导思想：

以新课标为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。

二、教学目标

1、完成七班级上册所学内容;

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、详细思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，同学学得好，以确保考试取得圆满胜利。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。

7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，准时补救。

四、教学任务和要求

七班级历史教学，要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导同学初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维力量，增加同学自主学习的力量，注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。

五、教学设想

1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、连续深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对同学思想的训练和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出同学的主体地位。

树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对同学学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞同学主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。

3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育同学学习历史的学习爱好，提高同学的表达力量，分析综合，比较、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、教学进度

教材初一历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础学问、力量培育和思想训练三项训练目标，以历史进展的线索、重大大事和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进行广州市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

详细支配如下：

第一周至第五周1～6课共6个课时

第六周至第八周7～11课共5个课时

第九周期中复习共2个课时

第十周期中考试

第十一周至第十二周第三单元(12～17课)共6个课时

第十三周至第十五周第四单元(18～22课)共5个课时

第十六、十七周期末复习及统考

以上教学方案，肯定仔细履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶

七班级历史与社会教学方案2

一、指导思想

本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试训练教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化七班级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本状况

(一)同学状况分析

七班级同学刚从从学校升入学校，表现为:奇怪   、好动、上进心强、学习的乐观性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。

四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍有同学回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个,准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

(二)教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味。

教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使同学统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族骄傲感。

其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使同学深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使同学从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想训练及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。

三、任务目标

增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。

培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

1.夯实基础，培育同学力量。

这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。

2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

3.重教学方法,教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。

4.加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,乐观参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。

七班级历史与社会教学方案3

一、指导思想：

进一步贯彻基础训练课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作进展，深化基础训练教学改革。

二、工作思路：

坚持“促进同学全面进展和终身进展”的教学工作方向，贯彻基础训练改革的思想精神，仔细学习基础训练改革与进展以及史学讨论的有关理论，优化课堂的训练理念，提高教学实效。

以课程教材改革为契机，以义务训练新课程试验、学校新教材教学为重点，切实落实义务训练新课程教学过程方法探究、新课程教法讨论、历史学科教学质量提高，促进教学成效。

学习与把握先进的教学手段与方法，全面提高自身素养，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。

三、教材分析：

七班级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理学问为主。从对社区的了解，到对地图的熟悉，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最终是中国国家地理的展现，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落的进展。

四、教材重难点：

重点：其次、三、四单元

难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。

五、教学进度和课时支配：

第一单元：生活在社区里

预备课1课时

第一课我的家在哪里2课时

其次课多种多样的社区2课时

探究课从地图上猎取信息1课时

其次单元人类共同生活的世界

第一课大洲和大洋2课时

其次课自然和环境2课时

第三课世界大家庭2课时

探究课从地球仪上看世界1课时

第三单元：中华各族人民的家园

第一课国土与人民3课时

其次课山川秀美3课时

第三课一方水土养一方人3课时

探究课游历华夏1课时

第四单元：各具特色的区域生活

第一课家住平原2课时

其次课以山为邻2课时

第三课傍水而居2课时

第四课草原人家2课时

第五课干旱的宝地2课时

第六课文明的中心城市2课时

探究课来自家乡的报告1课时

七班级历史与社会教学方案4

一、指导思想：

以新教改的基本思路为指导;以《历史与社会课程标准》为依据;依据学部总体教学方案，结合本班级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以同学终生进展为训练目标，落实学科教学任务，特拟定教学方案。

二、学情分析：

本班级共有同学105人，都是从学校升上学校的新生。从年龄结构方面看，同学的年龄偏小，认知水平与学校生差别不大，在适应新的学校生活方面还要有肯定的磨合期;从学问结构方面来看，刚刚学校毕业学问结构比较单一，思维方式和接受力量还比较低，观看问题、分析问题的方式还比较简洁;从同学的个体差异来看，不少同学来自非课改地区，也有不少同学的学习习惯、学习力量和学问基础都存在肯定的差异，激发他们的爱好，提高他们学习的力量，也是教学的一个重要组成部分，特殊对于起始班级来说显得尤为重要。

三、教材分析：

七班级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理学问为主。从对社区的了解，到对地图的熟悉，再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最终是中国国家地理的展现，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落城镇的进展。

主要特点是：

1、教材内容的综合性较强，学问面较广，着重同学的观看、分析、归纳、总结力量的训练。

2、培育同学素养，留意学问的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观性和趣味性。

四、教材的重难点：

重点：其次、三、四单元

难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。

五、预期目标：

1、全部同学对本学科产生深厚的爱好，成为同学最喜爱的课程之一;

2、课堂创新，高效，让每个同学学有所得;

3、培育同学喜爱自然、爱护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感;

4、培育同学观看问题、分析问题、解决问题的力量;

5、力争使本学科成为优质学科，同学成果优秀，不消失低分现象，培育高分层。

六、实施措施：

1、把握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂45分钟要质量;

2、适时调整教学方式，留意培育同学良好的学习方法，变被悦耳课为主动学习，以提高学习效率;

3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练;

4、加强教学讨论，进行内容整合，减轻同学负担;

5、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队。

6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成果跃上新台阶。

七、教学评价：

1、评价目标：同学力量是否提高;是否具有乐观的情感、态度、价值观。

2、评价方法：活动法、观看法、项目评价法、自评法

3、评价过程：要观看同学在学习活动中的表现，按期乐观参加的程度和力量的体现作出评价。

八、教学进度与课时支配

第一单元：生活在社区里6课时

预备课1课时

第一课我的家在哪里2课时

其次课多种多样的社区2课时

探究课从地图上猎取信息1课时

其次单元：人类共同生活的世界7课时

第一课大洲和大洋2课时

其次课自然环境2课时

第三课世界大家庭2课时

探究课从地球以上看世界1课时

第三单元：中华各族人民的家园10课时

第一课国土与人民3课时

其次课山川秀美3课时

第三课一方水土养一方人3课时

探究课游历华夏1课时

第四单元：各具特色的区域生活13课时

第一课家住平原2课时

其次课与山为邻2课时

第三课傍水而居2课时

第四课草原人家2课时

第五课干旱的宝地2课时

第六课文明中心城市2课时

探究课来自家乡的报道1课时

以上总计课时为36节，其余为机动课时，可以用于复习、考试和其他支配，但总体上不与学部教学处的支配相冲突。

七班级历史与社会教学方案5

一、指导思想

深化贯彻“课改”的精神，以新的训练思想和课程理念实施，以同学进展为本，以培育同学创新精神和实践力量为重点的素养训练，围绕区进展中心的工作要点和学校的工作总目标，探究有效教学的新模式,实现训练、教学质量的全面提高。

二、学情分析

本学期我仍担当七班级(1)、(2)两个个班级的历史与社会课任老师。这两个班级的成果在整个班级段中属于中等，去年期末成果分别位列全班级段第3和第4名。其中2班成果相对较好，班课堂纪律也比较有序，同学的学习习惯、学习意识较1班都要优秀，但部分同学学习动力不足，对自我的要求不高，课后的学问落实大多没有做。1班的课堂较为散漫，学习动机不强的同学较多。初一同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，虽然把握了肯定的地理基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实，同学对地理较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

三、教材总体(章节)分析

本册教科书总共为四个单元，第五单元《中华各族人民的家园》概述中国地理的总体特征，说明各地在自然环境和进展程度上的差异，并表达区域联系的意义及优势无补、相互合作的道理。第六单元《一方水土养一方人》在第五单元的基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体特征又能反映各自独特自然与人文特色的地区，来呈现我国不同区域人们丰富多彩的生活。第七单元《生活的变化》围绕生活的变化，连续让同学从时间和空间两个维度去熟悉生活的世界。第八单元《文明探源》追溯我们