画树叶教案6篇

画树叶教案6篇画树叶教案篇1

教学要求：

1、培育学生认真观看四周事物的习惯以及采集标本，积累写作素材的技能。

2、借鉴本组课文，学习状物文章的基本写法，写一篇以《秋天的树叶》为题的作文，写出秋天树叶样子、颜色的改变。

3、通过写作，培育学生喜爱自然，喜爱生活的思想感情。

教学过程：

一、导入激趣。

1、告辞了绿树成阴的夏天，我们迎来了如诗如画的秋天。瞧，秋姑娘踏着轻快的脚步姗姗而来，她变魔术似的，只轻轻一吹，漫山遍野的树叶被染得绚丽多彩，又轻轻一吹，落叶像花蝴蝶一样吹着口哨，打着旋儿从树上飘落下来。落叶缤纷，似蝴蝶飞舞，似黄莺展翅，似天女散花，又似舞蹈演员在翩翩起舞！〔多媒体〕

2、看着这满世界的叶子，你有什么感受？有什么赞美的话想说说吗？比一比谁说的句子最诗情画意。

二、观看树叶，口述片段。

1、俗话说“一叶知秋〞，秋天，很多树的叶子都换上了新的色彩，课前，老师请同学到野外去，到山上去，到公园去，观看并采集植物的叶子。请把你的搜集到的树叶拿出来在小组中展示一下。告知同学们你搜集的树叶叫什么名字！〔老师看到有的同学把树叶做成精致的书签，有的同学把树叶做成树叶册，真是心灵手巧啊！想知道老师是怎么收藏的吗？〕〔多媒体〕

2、今日这节课，我们就来观看这些树叶，写一篇介绍“秋天的树叶〞的作文。〔板书〕

3、哇，教室简直成了树叶的海洋了。教师在学生的树叶中随便拿一片树叶，指导观看。

4、教师口述作文。

5、看着大家的眼神，老师看出大家都迫不及待地想一显身手，来介绍你最喜爱的树叶了。那么，请大家行动起来吧，把你最喜爱的树叶介绍给小组内的同学听，介绍时假如有的困难的话可以看看老师这里的友谊提示。〔多媒体〕其他同学要认真倾听，并提出自己的意见。

6、大堂沟通〔1-2〕

7、还有没有同学有别的介绍方法。〔老师昨天在五〔5〕班同学那看来一篇作文，大家想一睹为快吗？〔多媒体动画〕

三、学生练习写片段。

1、〔你觉得他写得好吗？〕听说这个片段已经给杂志社录用了呢！你们也想把刚刚口述的片段变成文字去投稿吗？那就赶快拿出笔来一气呵成吧！写一种你喜爱的树叶。〔多媒体配乐〕

2、大堂沟通。〔2——3〕

四、指导写习作。

1、听了同学们的介绍，老师发觉你们都不止喜爱一种树叶，有的甚至熟识两种三种甚至更多的，那么假如把两三种树叶都写下来，还应当留意什么呢？2、那么假如把介绍的这几种树叶都写下来，是一篇完好的作文吗？还应当写些什么呢？〔开头结尾〕你认为开头结尾可以写什么呢？〔是啊，就像本单元学过的11课《莫高窟》一样，采纳总---分----总的结构，先总写秋天的树叶给你留下的总体印象，最终写对秋天的树叶的赞美，秋天的树叶给我们带来的乐趣，增长的见识等。〔板书总——分——总〕〔多媒体亲情推举〕当然这只是老师的一孔之见，信任大家都能赛过老师，写出很多脍炙人口的作文来。

五、学生习作，教师巡察。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的6篇《《秋天的树叶》大班教案》，期望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在一秘。

画树叶教案篇2

活动目标：

1、学习用不同样子的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手能力

3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的自豪。

活动预备：

1、学问预备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2、、物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同样子的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："秀丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。

师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。〔幼儿观赏〕

这些画有个小隐秘，它们是用什么制作成的？〔树叶〕你们观看的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

1、师：小朋友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？〔不一样〕有什么样子的呢？

师：树叶样子有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、如今，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？〔象帆船、小伞等〕这么美丽的树叶拼的.图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？〔幼儿回答：用胶水，用双面胶……〕嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

3、教师重新出示一些其他样子的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗？那谁来告知老师你想用树叶做成什么？

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小朋友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提示小朋友使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。

五、结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。

师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的好朋友。

幼儿已有阅历：

1、引导幼儿认识树叶的样子并和家长收集各种不同的树的叶子。

〔有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等〕

2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

画树叶教案篇3

目标预设：

1、理解诗歌内容，并尝试进行简洁仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

活动预备：

1、阅历预备：事前观看过落叶、捡过树叶。

2、物质预备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。

活动过程：

一、树叶怎么了

1、〔出示树叶飘落的ppt〕师：看，这是什么呀？

幼：树叶。

2、师：树叶怎么了？

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……

3、师：树叶怎么会飞下来的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了

……

4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶

1、师：树叶们，刚刚我们在飞下来的时候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

3、师：你们听到了什么？依据幼儿回答出示图夹文。

4、师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

5、师：这首诗歌还没出名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

幼1：小树叶。

幼2：树叶和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？〔出示诗歌名字〕

6、师：如今我们看着图片一起再来说一说。

7、师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。〔请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。〕

8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最美丽，等下请他上来表演。

9、师：我发觉有片树叶跳得特殊好，请他来表演给我们看吧。〔请个别幼儿表演。〕

10、师：我们也来学一学。〔将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。〕

三、树叶还像什么

1、师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……

2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。

3、幼儿想想说说，教师指导。依据幼儿想象，填入：“就像一群xx〞帮助幼儿连成一首新的诗歌。

4、师：谁情愿把你的想法来告知大家？〔请个别〕

5、师：我们一起来说说吧。〔尝试一起朗读，边朗诵边依据诗歌内容进行表演。〕

画树叶教案篇4

认识本课的16个生字，学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。通过理解课文内容，教育学生喜爱大自然，爱惜花草树木。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学预备：

多媒体课件、小动物头饰，小树的图片，用树叶做成的生字卡片。

教学过程：

一、激趣导入，引发兴趣。

春天来了，不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树〔投影出示小椿树〕，你想说什么？今日我们学习《一片树叶》。

〔板书课题，学生一边书空，一边读。〕

二、初读课文，整体感知。

1、听故事，仔细看课文，有几个小动物？他们做了什么？〔对学生听的状况进行评价〕

解决问题，①主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊〔贴出动物图片〕

②他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树，其余小动物都取走一片树叶。

③结果怎样？连起来说一说。

2、师：你们喜爱这个小故事，就来读读课文吧。

自由地读，留意读准字音。

3、小组内朗读，留意读准字音。

4、检查学生把握状况。〔从课本中抽出句子指名朗读〕

①小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。

②小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！

③多么秀丽的小椿树哇！以后它肯定会长得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。

④这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么味道。不错，为了爱惜小书，我肯定不采第二片叶子。

5、读词语：

椿树抖动观赏美丽味道画册书签攀登醉人目瞪口呆仅仅

6、比较生字词语

摘摘下小兔子当心地摘下一片树叶。

掐掐下小猴子认真地掐下了一片树叶。

捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。

7、理解课文内容：

①读第一自然段，你读懂了什么？

你是一棵小椿树，你会说什么？

有感情地读一读。

②自己读2-7自然段，有哪些小动物？分别说了什么？

先看小兔，它是怎样说的？找出赞美，理解意思，指导朗读。

再看小猴，它是怎样说的？找出欢呼，理解意思，指导朗读。

最终看小熊，它是怎样说的？比较句子，指导朗读。

还会有哪些动物来呢？如今小椿树会说什么？

③齐读第九自然段，理解“目瞪口呆〞的意思。

你想对小动物们说什么？

你们情愿帮帮小椿树吗？请你读出生字字音，把它的叶子贴回去吧。

〔学生贴回小椿树的叶子，复习本课生字。〕

三、趣味作业：

请你设计一个爱惜小树的计划。

画树叶教案篇5

活动目标：

1、能在观看、比较树叶的基础上，依据自己确定的目标给树叶分类

2、乐于探究，敢于表达自己的想法

活动预备：

前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的ppt、树叶创意画若干

活动过程：

一、幼儿探究，观看、比较树叶的多种外形

1、师："小朋友，今日这有很多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜爱的一片树叶宝宝。"〔幼儿探究，在教师提供的树叶中找出自己喜爱的一片树叶〕

2、说说你喜爱的树叶。

师："请你说说，你为什么喜爱这片树叶宝宝？"〔幼儿自由讲解并描述可以从颜色、样子、像什么讲解并描述。〕师小结："原来我们的树叶宝宝的样子不同、颜色也不同。〔以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词〕

二、幼儿按小组将树叶进行分类

师："如今我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"〔幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、样子或数量等分类。〕师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"〔教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来〕。

活动延长：

出示ppt《小树叶离开妈妈了》

师："刚刚，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"〔幼儿自由回答〕

师："刚刚，小朋友说了这么多缘由，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"〔教师播放ppt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等缘由才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱〕。但最终可以小结一下：刚刚我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是全部的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依旧是穿绿外套，我们就叫它常青树。

画树叶教案篇6

一、启发导入：

出示一片画好的蓝色的树叶。

提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？〔有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更诧异地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？〕

对呀？树叶怎么会是蓝色的？〔教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上〕。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

二、初读课文

1、课件出示自读要求：

自由读课文，借助拼音，读准生字；喜爱读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，互相解答不明白的词意。

2、汇报沟通

〔1〕指名读喜爱的段落，检查自学效果。

〔2〕课件演示摘苹果游戏，识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱

〔3〕读词：皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人宠爱脸红

三、细读课文

1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？〞〔树还没有涂上颜色〕

从这幅图你可以知道些什么？齐读第1自然段。

2、读讲第2、3、4自然段。

〔1〕用笔划出李丽和林园园的四次对话。

〔2〕指导读对话部分，理解词语。

课件出示a李丽小声对林园园说：把绿铅笔借给我用一用行吗？林园园吞吞吐吐地说：我还没画完呢。重点理解小声说、吞吞吐吐没画完等词语。

课件出示b李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：如今可以把你的绿铅笔借给我了吗？园园说：我怕你把笔尖弄断了。李丽说：我当心一点儿。

理解只好。这个词是说李丽没有别