5对韵歌（教案）部编版语文一年级上册

《对韵歌》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2017义务教育教科书教内容来源:小学一年级语文《上册》第1组教学主题:识字课时:共1课时，第1课时授课对象:一年级学生设计者:目标确定的依据(1)基于识字与写字:喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)基于口语交际:能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心，敢于发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(1)基于识字与写字:学生通过这个单元的前四篇识字课文的学习，对识字、朗读学习语文实践学习活动的操作及要求已经有了一定的认识和了解，学生已经知道了正确的执笔姿势和写字姿势，但仍旧无法稳定保持良好的书写习惯，需要教师持之以恒的引导，以形成习惯。(2)基于阅读:本篇课文是学生刚刚入学后接触的课文。因此应以朗读为主，在老师的示范下，能够正确、流利的朗读课文，不应过高的拔高学生学习难度。(3)基于口语交际:学生大致能听懂别人讲话，也会有强烈的自我表达意愿，但缺乏倾听的能力，需要老师的鼓励和指导。本课选自统编版小学语文一年级上册第一单元的第五篇课文《对韵歌》。本单元是以“识字”为主题展开，所选的五篇课文从不同角度激发学生的识字兴趣。这些课文浅显易懂，内容有趣，识字趣味跃然纸上。《对韵歌》是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。《对韵歌》共3句。第一、二句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是以双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文是一幅美丽的画卷。教学目标i学会7个生字，并能正确地读出来。2.认识“提”、“撇折”、“竖折”三个新笔画，正确规范地书写“虫”、“云”、“山”三个生字。3.正确、流利地朗读和背诵课文。评价任务1:通过听读、看图想象、字源字理等方法，认识“云、雨、雪、风、对”等七个生字。2.通过教师范写，认识“提”、“撇折”、“竖折”三个新笔画，会写“虫”、“云”“山”3个生字。3.借助教师分行带读、师生合作对读、指名读、拍手读等方式，能正确、流利、朗读和背诵课文。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入1.利用学过的内容引出对子环节二读好课题1:板书出示课题2.教师范读，学生跟着练习读，不认识的字问周围小伙伴或举手问老师。3.教师要照顾到学习有困难的学生。环节三朗读课文整体感知2教师带领学生读4.点名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导。5.学生齐读(完成目标三)利用多种方式读课文并会背诵课文(评价目标三)利用多种方式读课文并背诵课文（评价目标三）环节四认识生字“云”、“雨”、“风”等生字1.利用生字卡片、图片学习认识生字2.引导学生归类(自然现象、动物、植物)(完成目标一)图文结合，读中识字(评价目标一)环节四指导书写生字:虫、云、山。1.教师范写，指导，强调书写生字“虫里面的“提”，”云“字的撇折，“山”字的笔顺2.学生观察书写重要要素，练习书写。3.学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导