补课文言文+字词

人教版语文八年级（上）

期中复习◆上下句默写⒈（），并怡然自乐。⒉苔痕上阶绿，（）⒊（），往来无白丁。⒋无丝竹之乱耳，（）。⒌予独爱莲之（），（）。⒍（），（），可远观而不可亵玩焉。⒎天下为公，（），（）。⒏造化钟神秀，（）。荡胸生曾云，（）。⒐（），一览众山小。⒑感时花溅泪，（）。（），家书抵万金。11.（），死者长己矣。12.夜久语声绝，（）。13.常恐秋节至，（）。14.百川东到海，（）。少壮不努力，（）。15.树树皆秋色，（）。16.（），猎马带禽归。相顾无相识，（）。17.（），北风江上寒。18.（），平海夕漫漫。19.（），波撼岳阳城。20.晴川历历汉阳树，（）。（），烟波江上使人愁。☆⒈黄发垂髫⒉草色入帘青⒊谈笑有鸿儒⒋无案牍之劳形⒌出淤泥而不染濯清涟而不妖⒍香远益清亭亭净植⒎选贤与能讲信修睦⒏阴阳割昏晓决眦入归鸟⒐会当凌绝顶⒑恨别鸟惊心烽火连三月11.存者且偷生12.如闻泣幽咽13.焜黄华叶衰14.何时复西归老大徒伤悲15.山山唯落晖16.牧人驱犊返长歌怀采薇17.木落雁南渡18.迷津欲有问19.气蒸云梦泽20芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是◆积累运用文学名著㈡⒋鲁迅的《朝花夕拾》是回忆散文的结集，共十篇。这十篇散文，是“回忆的记事"，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。在初中学过的课文选自《朝花夕拾》的有

、

。⒌《骆驼祥子》是老舍用同情的笔触描绘的一幕悲剧：二十年代末期的北京，一个勤劳、壮实的底层社会的小人物

怀着发家、奋斗的美好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬，它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。随着他心爱的女人

的自杀，他熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。

⒋《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《骆驼祥子》一书大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，读来亲切自然、朗朗上口，是现代白话文小说的经典作品。⒍《钢铁是怎样炼成的》讲述了

从一个不懂事的少年到成为一个终于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。作者是前苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基，这是一部

体的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人。

⒌祥子小福子⒍保尔·柯察金自传◆积累运用字词音形义㈠歼灭（jiān）锐不可当（dāng）疟疾（nüè）寒噤（jìn）仄歪（zè）瓦砾（lì）地窖（jiào）瞥见（piē）箱箧（qiè）纳粹（cuì）杀戮（lù）荒谬（miù）震悚（sŏng）惶急（huáng）霹雳（pī）（lì）惧惮（dàn）狼藉（jí）赋闲（fù）颓唐（tuí）琐屑（suŏ）蹒跚（pán）（shān）凹凼（dàng）尴尬（gān）（gà）烦躁（zào）荒僻（pì）取缔（dì

）镶嵌（xiāng）（qiàn）骷髅（kū）（lόu）攥着（zuàn）滞笨（zhì）愧怍（zuò）唏嘘（xī

）（xū）猝然（cù）昏厥（jué）焦灼（zhuó）伎俩（jì）（liăng）诘问（jié）吊唁（yàn）豁然开朗(huò）阡陌（qiān）（mò）黄发垂髫（tiáo）德馨（xīn）案牍（dú）洗濯（zhuό）衣褶（zĕ）壬戌（xū）篆体（zhuàn）

◆积累运用字词音形义㈡歼灭（jiān）锐不可当（dāng）疟疾（nüè）寒噤（jìn）仄歪（zè）瓦砾（lì）地窖（jiào）瞥见（piē）箱箧（qiè）纳粹（cuì）杀戮（lù）荒谬（miù）震悚（sŏng）惶急（huáng）霹雳（pī）（lì）惧惮（dàn）狼藉（jí）赋闲（fù）颓唐（tuí）琐屑（suŏ）蹒跚（pán）（shān）凹凼（dàng）尴尬（gān）（gà）烦躁（zào）荒僻（pì）取缔（dì

）镶嵌（xiāng）（qiàn）骷髅（kū）（lόu）攥着（zuàn）滞笨（zhì）愧怍（zuò）唏嘘（xī

）（xū）猝然（cù）昏厥（jué）焦灼（zhuó）伎俩（jì）（liăng）诘问（jié）吊唁（yàn）豁然开朗(huò）阡陌（qiān）（mò）黄发垂髫（tiáo）德馨（xīn）案牍（dú）洗濯（zhuό）衣褶（zĕ）壬戌（xū）篆体（zhuàn）

◆阅读理解现代文阅读㈢解题技巧点拨㈠（一）某句（段）话在文中的作用：☆⒈文首：开篇点题；渲染气氛，设置悬念（记叙文、小说）；为下文作辅垫；总领全文⒉文中：承上启下；照应前文⒊文末：点明中心、深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：⑴它本身的作用；⑵结合句子语境。⒈比喻、拟人：生动形象、具体可感；☆答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

⒉排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

☆答题格式：强调了＋对象＋特性。⒊设问：引起读者注意和思考；☆答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

⒋反问：发人深省，加强语气等；⒌对比：强调、烘托作用；☆答题格式：突出了+对象+特性。⒍反复：强调、加强语气◆阅读理解现代文阅读㈣解题技巧点拨㈡（五）某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？☆不能。因为：⑴与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。⑵该词与上文是一一对应的关系。⑶这些词是递进关系，环环相扣，表达了……（六）文章这样写有什么好处、效果、作用？☆使用的方法＋内容＋效果（或作用）（七）使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？☆第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。（八）请概括某一段（或全文）的内容要点。☆分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。（九）请简要分析小说中的主人公的形象☆⑴通过环境描写了解人物的活动背景；⑵通过通过分析情节透视人物的思想性格；⑶分析作者描写人物的方式（十）记叙文中环境描写的作用☆环境描写的作用通常有：⑴渲染气氛⑵烘托情感⑶表现人物性格或主题⑷推动情节发展（附为）常守见的败文章玻表现热手法☆托恒物言犁志固写欢景抒耀情伯直抒昌胸臆秤顺改叙毅倒