小学美术-人教版 一年级下册 《有趣的半圆形》教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的半圆形》教学设计【教学目标】学生通过学习认识半圆形,初步体会几何形与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。

2.学生将生活中的事物运用半圆形进行概括,通过折、剪、贴、绘等方法,将半圆形变成新的有趣的形象。

3.通过学习创作,学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起,培养学生的观察能力和丰富的想象能力,激发他们们对生活的热爱之情。【教学准备】教师:教师教学用书、教师课前制作的范作。彩色水笔、图画纸、剪刀、胶水等工具材料。多媒体展示设备。

学生:水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

【教学重点】利用对造型的概括和联想想能力进行创作。

【教学难点】如何引引发学生的概括与联想能力。【教学过程】1、新课导入教师用视频展示月亮形状的变化，请学生欣赏并思考月亮变化可以用那些形状概括。导入新课《有趣的半圆形》。2、新课探究教师展示生活中、艺术作品中以及其他各领域中的半圆形形象，邀请学生玩游戏——比眼力，找半圆。学生通过观察，快速寻找并描述出半圆形所在。请学生思考：生活中还有哪些半圆形的东西？学生回答。半圆形由直线和弧线组成，请几位同学到黑板前快速画出一个半圆形。台下的同学观察黑板上的半圆形大小、形状、方向相同吗？教室用动图展示半圆形变金鱼，请学生思考：一个普通的半圆形是如何变成漂亮金鱼的呢？学生共同讨论出“添加”方法。教师板书“添加”。想象力大比拼。请几位同学为黑板上的几个半圆形添加一下，变成有趣的新形象。台下的同学把自己的奇思妙想告诉同桌。教师示范。请学生思考：除了绘画，还有哪些方法可以得到一个半圆形？学生回答：剪，撕，拼等。教师根据学生的回答进行制作，并用拼贴的方法把几个半圆形变成一条鲸鱼的形象。学生思考并总结出“组合”的方法。教师板书“组合”。欣赏同龄人作品。请学生仔细观察并说说喜欢哪一幅？为什么？总结出主体物鲜明，色彩搭配漂亮，适当添加背景等。3、学生创作，教师指导。教师展示作业要求及评价标准。请学生以“半圆形大变身”为创作主题，利用折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。4、展示互评教师将学生作品拿到台前展示，请大家欣赏并进行师生互评和省省互评。小结并拓展教师PPT展示其他形状，如三角形，方形，圆形，请学生课后尝试为这些形状也设计一个新形象。《有趣的半圆形》学情分析一年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力相对弱一些。造型表现领域的活动一般是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。上学期，学生已经学习了用点线面造型，在印纹上添画，用卡纸进行拼贴或用综合材料进行半立体及立体造型等，以上为本节课的学习打下基础。教学设计时，以学生的年龄特点和已有知识经验为依托，利用一年级孩子好奇心强，敢于想象和表达的特点，启发学生对半圆形进行联想和概括，并通过折、剪、贴、绘等方法进行大胆创作。《有趣的半圆形》效果分析半圆形是学生比较熟悉的形状，在课堂上，台上台下的学生都能够短时间内快速画出一个半圆形。同时，由于每个孩子画的半圆形都是形状、角度不同的，就像每个人都与众不同一样，借此引导学生明白和而不同的理念。学生能够对半圆形大胆进行联想，结合生活经验，运用折、剪、贴、绘等方法，把半圆形变身成新形象。多数学生运用的拼贴后添画的方式，也有少数运用了超轻黏土等材料，做出了有创意的作品，色彩搭配也很漂亮。《有趣的半圆形》教材分析本课是人教版义务教育教科书小学美术一年级下册的第五课《有趣的半圆形》,属于造型表现领域。一年级的学生在幼儿园时已经接触过各种形状,但还停留在对图形外形的感知上,本课主要教学内容是引导学生认识半圆形,并能尝试对半圆形进行添加、组合,变化成各种不同的形象;另外,通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想像力。一年级学生对半圆形都有一定的认识，结合图形特点，让其具有更多变化的可能性。教材特别选用了“半圆形的实物”和“多彩的伞”两幅图片，一幅侧重造型，另一幅侧重色彩，可以帮助学生寻找、概括和联想。当然，如果能够直接从生活中观察、寻找和概括就更好了。要引导学生大胆尝试，将生活中的事物概括为半圆形，利用纸，折、剪、贴、绘等方法，对半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象，激起学生的创作欲望，培养学生的想象力。特别要指出，我们在本课中运用“半圆形”并不是为了让学生表现出标准的形状，而是借助形状的标准，引发和帮助学生提升观察、寻找和概括，以及丰富想象、大胆表现的能力。除非在创作中需要较为标准的半圆形，完全可以不顾及作品中的半圆形表现得是否标准，而应该把注意力放在观察与表现的大胆与丰富上。本课和《走进大自然》《分一分变一变》《摸一摸画一画》《瓢虫的花衣裳》可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型·表现”单元。《有趣的半圆形》评测练习短时间内快速画出一个半圆形。为半圆形变身：大胆想象，为半圆形设计一个新的形象吧！看看谁的作品最有创意、主体物最鲜明，颜色搭配最美。《有趣的半圆形》课后反思本课根据学生对半圆形的理解，运用各种材料进行变化、想象、创造，引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象。1、课上由月亮形状变化视频导入，引导学生发现半圆形与圆形的关系，联系生活找到有半圆形特点的物体和物体半圆形的部分，体会到半圆形在生活中普遍存在，以拓展学生的思维，鼓励学生认真观察生活。2、以“半圆形边金鱼”的过程，引导学生发现“添加”的方法。通过师生合作“鲸鱼”，引导学生发现半圆形组合变化的制作方法，启发学生的联想与创造。在学生制作的时候以学生自主创作为主，用自己喜欢的方法进行表现，更好的发挥学生的主观能动性。3、学生在制作过程中，容易受范作或周围同学的影响，别人做什么，自己也做什么。针对这个问题，除了对学生进行引导启发，我设计了“为伙伴的半圆形添画”环节，鼓励学生积极思考、发散思维，做出与别人不一样的作品。教师在上课时要多关注学生的学习兴趣、学习体验，善于发现课堂上的闪光点，并紧紧抓住这些闪光点，积极引导学生、启发学生的求异思维，发展学生的个性，使学生真正成为学习的主人。《有趣的半圆形》课标解读课标内容美术新课标将造型表现领域的分目标设定为“观察、认识与理解线条、形状、空间...等基本造型元素”,“通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。”,“敢于创新与表现”。对于一年级的低段学生,又将分目标细化为“尝试不同工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做,等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想”。具体分析本课属于造型表现领域,以半圆形为主题,通过认识、联想、创作,丰富学生对于块、面的理解,增强对于形状的感知和造型表现能力。一年级学生已经在上学期学习过线条、添画等知识,为本课的学习打下基础。《有趣的半圆形》这堂课我在设定教学目标时,充分考虑新课标的要求以及本班学生的年龄特点和知识水平,以游戏“比眼力,找半圆”等多