湖南省长沙市芙蓉区铁路一中高一语文下学期第二次月考试题（含解析）

湖南省长沙市芙蓉区铁路一中2019-2020学年高一语文下学期第二次月考试题（含解析）时量：110分钟满分：150分一、实用类文本阅读（共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2018年7月15日国家食药监总局公告称，在飞行检查中发现长春长生生物公司的冻干人用狂犬病疫苗生产存在记录造假等严重问题。疫苗事件引发了极大关注，但疫苗真假的定义并没有明确的界定。事实上，多位业内人士表示，更改了生产参数的疫苗、效价不合格的疫苗并不等同于假疫苗或者“毒”疫苗。某药物研发平台创始人兼CEO张清(化名)介绍，通常提到的假疫苗有两种，一种是疫苗上市之前研发数据错误导致疫苗为假，另一种是生产过程中导致的，具体来说有原料选用与生产流程问题，原料选取的优劣和生产过程是否规范直接影响质量，长春长生的假疫苗就是生产流程中更改了参数导致的问题。某疫苗研发公司李强(化名)表示，“此次出事的狂犬疫苗是长春长生生物更改了生产参数，但更改了哪些，之后质量是否受到影响目前尚未公布，严格意义上也不能定性为假疫苗，但是企业不严格按照生产标准来生产疫苗肯定是违法的，应该受到严惩。”《新京报·为什么疫苗容易出问题？》材料二：2013-2030年全球疫苗行业市场规模变化趋势及预测全球市场情况数据搜狐网《疫苗行业深度研究分析》材料三：北京协和医学院基础医学院教授许雪梅在接受《生命时报》记者采访时说，包括天花、白喉、脊髓灰质炎、狂犬病、流行性乙型脑炎等在内的大部分病疫的控制或消除，都是因为疫苗起了作用。特别是对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说，疫苗研发更是必须的。我们谁也不能保证，新冠肺炎未来不会成为流感样常态化传染病，如果能够研制出特效疫苗，就如同为人体增加了一道屏障，这是最理想的控制传染病疫情的方法。一般来说，疫苗分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗、重组微生物载体疫苗、核酸疫苗等类型。不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列，在实验研究筛选获得候选疫苗后，再进行深入的开发研究。尽管在严峻的疫情形势下，相关部门加快了对疫苗研发生产的各项审批，但鉴于疫苗研发的自身特点，需要严格遵守2019年发布的《疫苗管理法》，在保证疫苗质量标准的前提下，方可进入生产阶段。因此从科学严谨的角度出发，成功尚需时日，疫苗离投入生产也还有不短的距离。《生命时报·新冠疫苗还要等多久？》材料四：2月6日晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院启动，引发公众和媒体的广泛关注和网络讨论。好消息纷呈沓至，人们热切盼望针对新冠病毒的药物和疫苗早日问世，尽早用于疾病治疗，挽救更多生命。但是，药物和疫苗研发也有自身的规律和程序。无论是新药还是新疫苗的研发，都面临三大风险或困难，即巨额成本、漫长研发周期、低成功率。根据美国塔夫茨大学药物研发中心的评估，研发一种新药并上市需要27亿美元。英国《自然》杂志也指出，新药研发成本约为26亿美元。从时间上看，需耗时10年左右，并且成功率不到1/10。疫苗研发也大致相当。此外，研发药物和疫苗还必须遵循现代医学的循证原则，也就是随机双盲对照研究。以现在的研发抗御新冠病毒的药物为例，需要随机采用至少两个小组的人群、动物。一组用药，一组给予安慰剂，但是两组试验对象的条件大致相当，如年龄、性别等，对同一种药物进行试验。双盲则是指，医生和志愿者（包括参加试验的病人和正常人）都不知道是在试验什么药物。在随机双盲对照原则之下，要进行体外（细胞）试验、动物试验、临床人体1-3期试验，以及药物上市之后的第4期试验。主要是验证和评价药物对目标适应症患者的治疗作用和安全性，以及利益与风险关系。整个试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用。《光明网·新冠病毒药物和疫苗研发也要遵循科学规律》1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.长春长生生物公司的冻干人用狂犬疫苗造假的问题，在于他们在生产过程中更改了相关参数。B.从全球疫苗行业市场规模变化趋势及预测图可知，疫苗市场的规模在不断扩大，增速先是起伏较大后逐渐趋于稳定。C.对于包括天花、白喉、脊髓灰质炎等在内的大部分病疫的控制或消除，许雪梅教授认为疫苗是最好的选择。D.《自然》杂志称研发一种新药成本约为26亿美元，现在瑞德西韦已经上市，估计其研究成本也非常高昂。2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.不管疫苗生产公司改数据后生产的疫苗是否会给患者带来危险，只要其不按生产标准来生产，那就属于违法。B.虽然我国手足口病患病人数八年间都在200万上下波动，但死亡人数却呈逐年下降的趋势，到2018年最低。C.疫苗虽分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗等多种类型，但它们的研发手段却是相同的。D.如果医生和志愿者进行双盲对照研究后没有不良反应，那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用。3.三则文字材料围绕“疫苗研发”分别侧重讲述了哪些内容？请简要概括。【答案】1.D2.A3.①材料一侧重于疫苗真假判定的标准。②材料三侧重讲述疫苗研究的意义和不同种类疫苗的研究方法。③材料四侧重讲述新疫苗研发面临的困难，以及研发应遵循的原则。【解析】【1题详解】本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。本题D项，“现在瑞德西韦已经上市”错误，由材料四第一段的“2月6日晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院启动，引发公众和媒体的广泛关注和网络讨论”和第四段的“整个试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用”可知，瑞德西韦只是处于临床试验阶段，并未上市。故选D。【2题详解】本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。本题B项，由材料二的图表可知，死亡人数并未呈“逐年”下降趋势，而是忽高忽低。C项，“它们的研发手段却是相同的”说法不确切，原文是说“不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列”，不同的疫苗研发手段大体相同，但不完全相同。D项，“医生和志愿者进行双盲对照研究后没有不良反应，那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用”表述过于绝对，虽然这一关过了，但不一定就可以进入临床使用，因为还有向医药管理部门申请上市这一环节。故选A。3题详解】本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。本题要求是“三则文字材料围绕‘疫苗研发’分别侧重讲述了哪些内容？请简要概括”。从材料一“疫苗事件引发了极大关注，但疫苗真假的定义并没有明确的界定”可以看出，材料一侧重于疫苗真假判定的标准；从材料三“北京协和医学院基础医学院教授许雪梅在接受《生命时报》记者采访时说，包括天花、白喉、脊髓灰质炎、狂犬病、流行性乙型脑炎等在内的大部分病疫的控制或消除，都是因为疫苗起了作用。特别是对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说，疫苗研发更是必须的……”“不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列……”可以看出，材料三侧重讲述疫苗研究的意义和不同种类疫苗的研究方法；从材料四“无论是新药还是新疫苗的研发，都面临三大风险或困难，即巨额成本、漫长研发周期、低成功率”“此外，研发药物和疫苗还必须遵循现代医学的循证原则，也就是随机双盲对照研究”可以看出，材料四侧重讲述新疫苗研发面临的困难，以及研发应遵循的原则。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。二、文学类文本阅读（共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。老土枪赵志广这是一杆没有枪栓的老土枪。郝铁爹年轻时是郝家村的民兵队长，曾用这杆枪打死过十几个日本鬼子，也正是凭响当当的战功，稳稳地在村支书的宝座上坐了五十多年。爹死后，郝铁成了村支书。郝铁膝下只有一子，起名郝楠。受爹的影响，郝楠特别喜欢打枪，初中毕业后，说啥也不上学了，整天闹着要当兵，说能打真枪。郝铁点头说：“好男就该去当兵！”郝楠在部队每次打靶都是第一名，当上了班长。郝铁得知后，乐得脸上开了花。第三年，郝楠打回电话说：“战友都在为转志愿兵的事给当官的送礼呢，至少得送两万块钱，我也想转志愿兵，咋办？”郝铁当时就火了，冲着电话嚷嚷道：“一分钱也没有，让转就转，不让转就回来，请客送礼的事，想都别想！”秋天的时候，郝楠流着泪脱下了军装。退伍后，郝楠进了县交通局。去上班前，郝铁指着老土枪对郝楠说：“你爷爷是老革命，老子英雄儿好汉！你得保住你爷爷的这块招牌，决不能变色走邪路，不能丢了爷爷的脸！”郝楠点头。公安局收缴枪支弹药的时候，这杆老土枪被定性为革命文物，特批留存，但严禁再使用，郝铁把枪用油擦得铮亮，高挂在墙上。郝楠很得局长赏识，被招赘做了女婿，没几年又被提拔为副局长。后来，局长退休，郝楠当上了局长。虽说儿子入赘不太光彩，可当上局长，这可是件祖坟冒青烟的事，郝铁感到很自豪。这天，郝铁正坐在院门口，一辆小轿车停在了跟前。下来一个胖子，郝铁仔细看看，不认识，正纳闷儿，胖子说话了：“是郝铁大叔吧？我姓刘，是你儿子郝楠的朋友。”郝铁忙让进屋。胖子从皮包里掏出一沓钱放到桌子上说：“大叔，这是二十万块钱。咱县里要修一条柏油路，我想把这活儿包下来，郝局长不给面子，你老给说说情吧！”郝铁一辈子也没有见过这么多钱，看得心里直痒痒，一抬头，看到墙上的老土枪，耳朵边仿佛“砰”地响起一声枪响，惊得脸上没了血色，急忙把钱推回胖子说：“我家可是老革命家庭，你这一招不灵！”胖子灰溜溜地走了。胖子走后，郝铁天天看着墙上的老土枪发呆，突然一拍脑袋，把老土枪摘下来，小心用布包上，坐上公交车就进了城。一路上，郝铁心里像是压了一块大石头，压得有些喘不过气来。儿子家里没人，郝铁就坐在门口等，日头过午了，一辆黑色小轿车停到了跟前，郝楠从车上下来说：“爹，你来也不打声招呼，我好派车到家接你。”郝铁看看小轿车问：“这是你买的小轿车？”“我这俩工资哪能买得起车？这是单位给我配的专车！”郝楠回道。“你是局长就有特权了？就能用公车办私事？”郝铁沉着脸训，训得郝楠哑口无言。进了屋，郝楠问：“爹，你来找我有事？”郝铁压低声音说：“前些天有个胖子来咱家了，给了我二十万块钱，想包活儿。我来是给他说情的。”郝楠说：“准是刘胖子，也来找过我，给我十万块钱，我没要，把他轰了出去。你赶紧把钱还回去。”郝铁说：“儿子，这次是二十万呀！爹一辈子没见过这么多钱，你就让他包了活儿吧！”“爹，你怎么越老越糊涂了？贪污受贿超过十万块钱就是杀头的死罪！你想害死我吗？郝楠急得直跺脚。“哈哈哈！”郝铁一听，心里的石头才算是落了地，禁不住笑出声来：“儿呀，这下爹就放心了。那钱我根本没接，也把他轰走了。”郝铁拿出老土枪递给郝楠，问道：“你还记得这杆老土枪吗？”郝楠说：“爹，哪能忘了呢？爷爷是老革命，用这杆枪打死过十几个鬼子……爹，放心，我决不变色走邪路！”郝楠看看老土枪，再看看爹，两眼模糊起来。4.下列关于小说艺术特色和内容分析鉴赏，不正确的一项是（）A.受郝铁影响，郝楠喜欢打枪，他上学不求上进，郝铁就支持他去当兵。事实证明，当兵这条路选对了，郝楠在连队出了名、当了班长。B.郝铁看到刘胖子送了那么多钱，一时间动了心，可当他看到老土枪后，清醒了过来，马上打消了收礼的念头，坚决把刘胖子赶走了。C.郝铁进城时，心里像压了一块大石头，忐忑不安；进城后见到儿子很清廉，心里的石头落了地，高兴地笑了出来。D.小说赞扬了郝楠继承父亲身上的革命精神，拒绝诱惑，牢记老土枪的精神，不忘职责使命的传承精神。5.郝铁有怎样的性格特征？请简要分析概括。6.文章以“老土枪”作为标题有什么作用？结合全文简要分析。【答案】4.A5.①正直，讲原则：儿子转志愿兵坚决不请客送礼；拒绝刘胖子的巨额贿赂；反对公车私用；②有智慧：为了考验郝楠，假意为刘胖子说情；③有传承精神：继承了父亲的老土枪，也继承了父亲身上的革命精神和优良作风，并把它们传承给当局长的儿子，警醒儿子时刻铭记身上的责任。6.①“老土枪”是小说的线索，在文中反复出现、贯穿全文；②推动故事情节的发展：因“老土枪”而当兵，因“老土枪”而警醒，用“老土枪”去试探儿子；③揭示主旨：“老土枪”象征着郝铁家祖孙三代身上的正气、正直，讲原则，有信仰的精神。【解析】【4题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“上学不求上进”文中无据，文中只说他想当兵，没有说他上学不求上进的事。故选A。【5题详解】本题考查分析人物形象。首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。本题要求简要分析概括郝铁的性格特征。如在儿子郝楠征求他意见时，告诉他很多战友转业都送礼,他坚决不请客送礼；儿子当局长时,有人想通过给他送礼来谋好处,他坚决拒绝；去看儿子时,看到他坐公车,批评他公车私用。这些都表明其为人正直,有原则,明是非。他为考验儿子是否有原则,立场是否坚定,假意说收了钱,为胖子说情。表明他是个有智慧的人。他继承了父亲的老土枪,又把老枪带给儿子,让当官的儿子能牢记老土枪的精神，不忘职责使命,他有传承精神。【6题详解】本题考查学生理解标题的作用。答题前,先通读小说,整体理解把握文本的内容。理清小说的故事情节,理解把握人物形象特点，了解主要的写作手法，领悟小说的主旨。小说标题的作用很多,具体作用要结合文本内容来理解,大致可以从题目反映的内容、人物、情节(线索或在文中推动情节的发展等方面)、主题和题目本身的表达效果等角度来考虑。从情节的角度分析，“老土枪”在文中多次出现，是贯穿全文的线索。郝楠因“老土枪”而当兵,郝铁因“老土枪”而警醒,“老土枪”推动了故事情节的发展。从表现人物形象和主旨的角度分析,文章通过“老土枪”表现郝铁家三代人身上的正气、正直,讲原则,有信仰的精神。“老土枪”也象征着这种精神和品质。【点睛】小说标题作用（1）以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。突出小说主题。线索作用、设置悬念作用。（2）以物件为题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。（3）以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。（4）以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。（5）以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。（6）以问题为标题：设置悬念，引发思考。三、古诗文阅读（一）共19分阅读下面的文言文，完成1小题。乐运，字承业，南阳清阳人。运少好学，涉猎经史。年十五而江陵灭，随例迁长安。其亲属等多被籍没，运积年为人佣保，皆赎免之。事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻。梁故都官郎琅邪王澄美之，次其行事为《孝义传》。性方直，未尝求媚于人。为露门学士。前后犯颜屡谏武帝，多被纳用。建德二年，除万年县丞。抑挫豪右，号称强直。武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。武帝尝幸同州，召运赴行在所。既至，谓曰：“卿言太子如何人？”运曰：“中人也。”时齐王宪以下并在帝侧，帝顾谓宪等曰：“百官佞我，皆云太子聪明睿智，唯运云中人，方验运之忠直耳。”于是因问运中人之状。运对曰班固以齐桓公为中人管仲相之则霸竖貂辅之则乱可与为善亦可与为恶也帝曰我知之矣遂妙选宫官以匡弼之。及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除①。运上疏曰：“三年之丧，自天子达于庶人。先王制礼，安可诬之。”书奏，帝不纳。自是德政不修，而昏暴滋甚。运乃舆榇②诣朝堂，陈帝八失。帝大怒，将戮之。内史元严谏，因而获免。翌日，帝颇感悟，召运谓之日：“朕昨夜思卿所奏，实是忠臣。”乃赐御食以赏之。朝之公卿，初见帝甚怒，莫不为运寒心。后见获赏，又皆相贺，以为幸免兽口。内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。及隋文帝为丞相，译为长史，遂左迁运为广州滍阳令。开皇五年，转毛州高唐令。频历二县，并有声绩。运常愿处一谏官，从容讽议，而性讦直，为人所排抵，遂不被任用。乃发愤录夏、殷以来谏争事，集而部之，名曰《谏苑》。奏上之，隋文帝览而嘉焉。（选自《北史·乐运传》，有删改）【注】①公除：指帝王身负国事之重，因公权宜礼制，除下丧服。②舆榇（chèn)：载棺以随。7.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸竖貂／辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之B.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸竖貂／辅之则乱可与为／善亦可与为／恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之C.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱可与／为善亦可／与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之D.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.行在，亦称“行在所”，指天子所在的地方。专指天子巡行所在之地。B.崩，指死亡。古代对死亡有专门称呼，天子、诸侯或皇后死称“崩”，皇子、公主或者宠妃死称“薨”。C.庶人，也叫“庶民”。西周以后对农业生产者的称谓，其身份比奴隶高。D.迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。降级叫左迁、迁谪、迁削。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.乐运顾念亲属，以孝闻名。他以做雇工的方式积累财物，救助陷入困境中的亲属；他尽心侍奉母亲和寡嫂，事迹如同《孝义传》中记载的人物。B.乐运敢于打击权贵，深得皇帝信任。他在担任万年县丞时，抑制、打击豪门大族，号称刚强正直。C.乐运不顾个人安危，敢于犯颜直谏。他上疏反对皇帝不按先王礼仪服丧的做法；他带着棺材到朝堂以死相谏，陈述皇帝的八大过失。D.乐运夙有大志，但仕途坎坷。他希望做一名从容谏官，然而秉性刚直，被人排斥打击，未能如愿，最后只好发愤编纂《谏苑》。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。（2）内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。【答案】7.D8.B9.A10.(1)武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。（2）内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他【解析】【7题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。此句大意：乐运回答说：“班固认为齐桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸业，竖貂辅佐他国家就乱。可以和他做好事，也可以和他做坏事。”武帝说：“我知道了。”于是就精选东宫官员来匡正辅导太子。从句意上看，“曰”为对话的标志，故有“曰”处应断开；“班固”人名作主语，“以……为”为故固定句式，“齐桓公”“中人”紧跟“以……为”故“班固以齐桓公为中人”应断开；，此处应断开；“可……，亦可……”关联词，“可与为善”和“亦可与为恶”应断开；“管仲相之则霸”“竖貂辅之则乱”结构的对称，应断开；“我知之矣”中“矣”句末语气词，应断开；“遂”句首标志词，故“遂妙选宫官以匡弼之”。故本句断句应为：.运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之故应选D。【8题详解】此题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“诸侯或皇后死称‘崩’”表述有误。依据所学文化常识可知：诸侯死称“薨”。故选B。【9题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。A项，“事迹如同《孝义传》中记载的人物”理解有误。原文“次其行事为《孝义传》”，此文句的意思是“编列他的品行事迹写进《孝义传》”，不是“事迹如同《孝义传》中记载的人物”，故此项曲解原文意思了。故选A。【10题详解】本题考查学生的文言文翻译能力，此类试题，看到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。（1）采分点：“嘉”，嘉奖；“事有不便于时者”，定语后置句，有不利于时政的事；“巨细”，无论大小。（2）“请托”，托付；“不之许”，宾语前置句，没有答应他；“衔”，记恨。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：乐运，字承业，是南阳清阳人。乐运少年时就喜欢学习，涉猎经书史籍。十五岁时（梁的都城）江陵被攻占，（乐运）按照惯例被送到长安。他的亲属大多被没收家产（成为奴婢），乐运多年给别人做雇工。（乐运）用财物把亲属都赎为平民。他侍奉母亲和守寡的嫂嫂很恭敬，因此凭着有孝行闻名，梁故都官郎琅邪郡的王澄赞赏他，编列他的品行事迹写进《孝义传》。乐运秉性正直，未曾讨好别人。担任露门学士。前后多次冒犯劝谏武帝，多被采用。建德二年，任命为万年县丞。乐运抑制打击豪门大族，号称刚强正直。武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。武帝曾经到同州巡视，召乐运赶赴同州。乐运到后，武帝对他说：“你说太子是什么样的人？”乐运回答：“是平常人。”当时齐王宇文宪及以下的大臣都在武帝身边，武帝回头对宇文宪等人说：“百官讨好我，都说太子聪颖明智，只有乐运说是平常人，正好证明乐运的忠诚正直啊。”于是又问乐运平常人是什么样子的。乐运回答说：“班固认为齐桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸业，竖貂辅佐他国家就乱。可以和他做好事，也可以和他做坏事。”武帝说：“我知道了。”于是就精选东宫官员来匡正辅导太子。等到武帝去世，宣帝继承帝位，葬礼刚刚结束，就下诏因国事繁忙，皇帝临时除去丧服。乐运上奏疏说：“三年服丧期，从天子到平民百姓（都应遵循）。先王礼仪，怎么可以改变呢。”奏疏呈上，宣帝不接受。从这以后宣帝不修德政，而糊涂凶暴更加厉害。乐运于是带着棺材到朝堂以死相谏，陈述宣帝的八大过失。宣帝大怒，准备杀掉他。内史元严劝谏，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有点感悟，召见乐运并且对他说：“我昨天夜里思考你所奏的事，你实在是忠臣。”于是赐给他帝王饮食来奖赏他。满朝的公卿，起初见宣帝很愤怒，无不为乐运担心。后来见他受到赏赐，又都祝贺他，认为他是幸免于虎口。内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。当隋文帝为丞相时，郑译担任长史，于是将乐运降职为广州滍阳县令。开皇五年，转任毛州高唐县令。连续历任二县，都有声誉政绩。乐运常常希望能做一名谏官，可以从容不迫地进行劝谏议论，然而他秉性刚直，被人排斥打击，最终未被任用为谏官。于是就发愤抄录夏朝、商朝以来直言谏争的事例，集合成一部书，取书名叫《谏苑》。将书奏上，隋文帝阅读后赞赏他。（二）共9分阅读下面这首唐诗，完成各题。恨别①杜甫洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。草木变衰行剑外④，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。注：①这是杜甫在上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。②洛城：洛阳。③指安史之乱的叛军。④剑外：剑阁以南，这里指蜀地。⑤司徒：指李光弼，他当时任检校司徒。11.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.首联中“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。个人的困苦经历与国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。B.颈联中，月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠。诗人这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思。C.尾联回应次句，抒写诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心倩。感情由欢快转为悲凉。D.诗人把个人的遭际同国家的命运结合起来写，每一句都蕴蓄着丰富的内涵，包含着浓郁的诗情，值得读者反复吟味。12.在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意，请结合全诗简要分析。【答案】11.C12.（1）“恨”离家之远：作者远离家乡，“一别四千里”；（2）“恨”战乱之久：“草木变衰",“胡骑长驱五六年”；（3）“恨”骨肉分离：兵戈阻绝，思家忆弟；（4）“恨”故园未收：听到河阳连战告捷的喜讯。【解析】【11题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下列对这首诗的理解，不正确的一项”，C项，“┄感情由欢快转为悲凉”感情理解错误，感情由悲凉转为欢快。故选C。【12题详解】此题考查学生概括诗歌内容的能力。解答此类题目，要先通读诗歌，理解诗歌的基本意思，同时理解诗歌表达的基本感情，做题时，要注意结合题目要求，认真归纳概括要点。本题要求结合全诗简要分析诗人的“恨”包含几层含意。首联“一别四千里”，“四千里”，恨离家之远；“草木变衰”紧承“五六年”，暗示入蜀已有多年，也与下一句的“老”相呼应，暗比诗人自己的飘零憔悴，伤战乱之久；颈联“思家”“忆弟”，这里伤战争造成“兵戈阻绝”，表达了思家忆弟的深情；尾联“河阳近乘胜”和“急为破幽燕”，是说听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情，也是暗伤故园未收复。这样逐句分析，逐层解读，稍加整理即可。（三）共11分。课文默写填空。（1）荀子《劝学》中“______________，______________”两句与孔子“思而不学则殆”的观点相近。（2）韩愈在《师说》中诠释了一种全新的择师标准，这两句话是：“___________，________。”（3）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。荀子在《劝学》中说“__________，_____________”。（4）贾谊在地《过秦论》中论述秦朝失败的原因是“___________”。（5）《寡人之于国也》中孟子认为要加强百姓教育的措施是“_____________，____________”。（6）《师说》中写士大夫从师的错误认识的句子是“_______________，____________”。【答案】(1).吾尝终日而思矣(2).不如须臾之所学也(3).道之所存(4).师之所存也(5).故不积跬步(6).无以至千里(7).仁义不施而攻守之势异也(8).谨庠序之教(9).申之以孝悌之义(10).位卑则足羞(11).官盛则近谀【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：须臾、跬、施、谨、庠序、申、悌、卑、谀。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。四、语言基础知识运用（共7小题，22分）14.下列字音、字形完全正确的一项是()A.逡巡(qūn)庠序(yǎng)蛇蟮蹑足行伍B.句读(dòu)猿猱(róu)谪戌膏梁子弟C.瓮牖(yǒu)氓隶(méng)弩马门庭若市D.孝悌(tì)曳兵(yè)藩篱锲而不舍【答案】D【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音和识记并正确书写规范汉字的能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字、易误读的字，要善于归纳，分类整理，加强记忆。A项，“庠”应读作“xiáng”，“蟮”应为“鳝”；B项，“猱”应读作“náo”，“戌”应为“戍”；“梁”应为“粱”；C项，“弩”应为“驽”。故选D。15.依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（）周朴园（①）你来干什么？侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？侍萍（②）命，不公平的命指使我的！周朴园（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……A.忽然严厉地愤怒冷冷地悲愤B.忽然严厉地悲愤冷冷地怨愤C.冷冷地悲愤忽然严厉地怨愤D.冷冷地愤怒忽然严厉地悲愤【答案】B【解析】【详解】本题考核学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。人物语言说明，这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段。同时，也为演员提供了动作表演的依据。这种说明一般用圆括号来标明，如“（脸色一沉）”、“（以手叩额，往返急走）”、“（大怒）”，等等。选段中①“你来干什么”周朴园认出侍萍后的情态，惊惧至厉声责问。“冷冷地”无法体现情态变化。所以填写“忽然严厉地”；选段中②“命，不公平的命指使我的！”鲁侍萍怨恨、内心复杂，叱责周朴园的始乱终弃；维护自己的人格尊严。悲愤形容悲痛而又愤怒。愤怒因极度不满而情绪激动。所以应选“悲愤”。选段中③“三十年的工夫你还是找到这儿来了”，周朴园在说这话时，首先考虑的是将会破坏他现在家庭的“圆满”和“平静”，将使自己的名誉、地位受到威胁。他对侍萍的无情态度表明应选用“冷冷地”。选段中④“我没有找你”，体现人物的刚强、自尊的词语应为“怨愤”。故选B。【点睛】舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方扩号或圆括号）括起来。16.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）A.元杂剧的剧本一般由四折一楔子构成，每折用不同宫调的若干支曲子，角色有末、旦、净、丑等，每本杂剧只由一个角色歌唱。B.元曲四大家是关汉卿、马致远、郑光祖和白朴，元曲四大悲剧是《窦娥冤》、《汉宫秋》、《梧桐雨》和《赵氏孤儿》。C.曹禺，原名万家宝，现代剧作家。《雷雨》是他的处女作，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。D.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的四大悲剧是《哈姆莱特》、《李尔王》、《奥赛罗》和《麦克白》。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生文学常识识记能力。文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答此类题型，要求考生对于常见的文学常识能够了解、识记。本题要求选出“下列关于文学常识的表述，有误的一项”，A项，“每折用不同宫调的若干支曲子”说法错误，元杂剧剧本的每折是由同一宫调若干支曲子组成。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。窦娥是关汉卿__________塑造的光照千古的形象。她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。从她的身上，可以看出我国劳动人民的优良品格。她年轻守寡，但孝顺婆婆，对婆婆__________。当官吏要对蔡婆用刑时，她用自己的生命解教婆婆于危难；临刑之前，央告公人们往后街走，怕在前街遇见婆婆，让老人伤心。（）她对蔡婆的关心、照顾__________，但并不是毫无条件地逆来顺受；反之，她认为不合理的事情，便要据理力争，甚至严词责备。当蔡婆引狼入室的时候，她极力劝阻蔡婆。窦娥自己呢，不听张驴儿的_________，不受他的调戏侮辱，更不受他的威胁逼诱。一句话，她是个硬骨头，不屈服于任何恶势力。她敢于痛骂官吏，痛骂代表至高无上权力的天地鬼神。痛快淋漓的质问，直问得“天地”也哑口无言。她被压抑在内心深处的怒火像火山一样迸裂出万丈火焰，照亮黑暗，烧毁不平。这是窦娥性格的另一个方面，也是最主要的方面。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.费尽心机肝胆相照无所不至巧舌如簧B.殚精竭虑全心全意无微不至花言巧语C.费尽心机肝胆相照无微不至花言巧语D.殚精竭虑全心全意无所不至巧舌如簧18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志的性格。“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”是她悲剧的一生的生动写照。B.她柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。C.她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”是她悲剧的一生的生动写照。D.她具有柔顺善良、自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志的性格。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.这是她性格的一方面。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱B.然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这是她性格的一方面C.然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这就是她的性格D.她的性格就是这样。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱【答案】17.B18.A19.B【解析】【17题详解】本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项”。“殚精竭虑”：用尽精力，费尽心思。“费尽心机”：形容千方百计地谋划。根据语境，窦娥是关汉卿_费尽心思塑造的光照千古的形象，所以应选用“殚精竭虑”。从而排除AC；“肝胆相照”：指双方都真心相见。“全心全意”：指用全部的精力和心意。文中只是说窦娥对婆婆的态度，故应选“全心全意”。“无微不至”：没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。“无所不至”：没有达不到的地方；指凡能做的都做到了（多用于坏事）。句中是形容窦娥对婆婆的关心、照顾，应选用“无微不至”。“巧舌如簧”：形容能说会道，善于狡辩。“花言巧语”：指虚假而动听的话；说虚假而动听的话。“巧舌如簧”不能和句中“听”搭配，故应选“花言巧语”，从而排除D。综合以上分析：故选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。画线句有两处语病：一是“具有”后缺宾语，可在“其志”后加“的性格”；二是“她悲剧的一生是‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’的生动写照”主客颠倒，应是“‘生不逢时命坎坷，六月飞雪早三年’是她悲剧的一生的生动写照”。只有A项全部改正了这两处错误。故选A。【19题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”。通读第一段可知，这部分文字讲的是窦娥的性格。根据第二段最后一句“这是窦娥性格的另一个方面，也是最主要的方面”可知，第一段讲的是窦娥性格的一方面，排除CD两项。由文段内容可知，对婆婆的要求极低也体现了她的性格，应与上文紧密衔接，进一步排除A项。综合以上分析：故选B。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。国家发布了关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见，要求加快发展青少年冰雪运动。指导意见要求，切实加强冰雪师资队伍建设，加大青少年冰雪运动场地建设和经费投入，做好冰雪进校园之前的一切资源统筹工作。重点面向东北、华北、西北地区遴选冰雪运动特色学校，设立校园冰雪改革试验区。到2020年计划遴选2000所冰雪运动特色学校，2025年达到5000所。各地要贯彻落实国家体育与健康课程标准，把冰雪运动纳入体育课教学。【答案】①国家发布指导意见；②要求加快发展青少年冰雪运动；③做好资源统筹工作；④遴选冰雪运动特色学校；⑤把冰雪运动纳入体育课教学。【解析】【详解】本题考查“压缩语段”的能力。首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找——陈述对象、中心事件、性质、结果；写——必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。作答本题，应先以句号为基本单位进行信息的概括。第一句的主体是“国家”，包含的重要信息是“发布指导意见以加快发展青少年冰雪运动”；第二句包含的重要信息是“切实加强冰雪师资队伍建设”“加大青少年冰雪运动场地建设和经费投入”，由此可总结为“做好一切资源统筹工作”；第三句包含的重要信息是“遴选冰雪运动特色学校”；第四句指出未来计划达到的特色学校数量，是对第三句的补充；最后一句侧重表达要把冰雪运动纳入体育课教学。然后将重要信息归纳整合并加以概括即可。【点睛】要突破压缩语段，考生应掌握“三个技法”和“三个注意”：1．三个技法。“三个技法”即摘取法、分层法和复合法。所谓“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是先把语段中的关键词勾画并摘取出来，然后按题干要求将其连缀起来。这种方法适合于要求宽泛的题目。“分层法”是压缩语段中一种广泛应用的方法，其操作步骤是：首先，给段落划分层次，概括层意；其次，辨别主次，留主舍次；最后，将主要信息连缀成句。“复合法”是一种根据语段之间的逻辑关系进行整合归纳的压缩方法，常用于并列语段。2．三个注意。第一，压缩语段题，其答案切勿超过限定字数，要学会区分主要信息和次要信息，选主舍次；第二，压缩后的答案不能缺少语段的主要陈述对象；第三，对于包含多个语段的题目，确定答案后一定要对照语段和题目要求检查一下，看自己所写的答案是否丢掉了某个语段中的关键信息。五、写作（60分）21.根据要求作文。1998年，抗洪救险，我们众志成城，齐退浩洋；2003年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮；2008年，汶川地震，我们众志成城，并赴国难；2020年，冠状肺炎，我们众志成城，共克时艰。“众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。要求：以“众志成城”为题写一篇800字的文章，不得抄袭，套作。【答案】例文：众志成城“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，一年一度的新春佳节又悄无声息地迈向了我们，然而今年的春节却是一个特别的、与众不同的春节。为什么说今年是一个特别的春节呢？因为正当众人欢欣鼓舞准备阖家团圆之时，一种传染性极高的新型冠状病毒从武汉开始向全国蔓延。它就像一个恶魔，疯狂打乱人们的生活节奏，餐厅、商场、旅游景点、娱乐场所等人员密集处开始变成禁地，一条条武汉封城、高速封口、体温检测的消息让人们无时无刻不被恐惧充斥着，所有人被迫待在家里进行隔离。街上顿时人烟稀少，丝毫没有往日热闹非凡的景象，连红灯笼都被人遗忘了，只能偶尔看到带着口罩买菜的人，谁能想到盼望已久的春节竟会被病毒袭击得如此体无完肤。每天我打开电视，一定是在播放疫情的新闻。那一个个令人心惊肉跳的数字每天都在不断更新，好像永远没有尽头。然而中国人没有坐以待毙，一方有难，八方支援，从“非典”到汶川大地震，我们经历了太多，知道唯有十四亿人汇成一颗中国心的团结才是克服病毒最好的试剂。志愿者们纷纷行动起来，有的买口罩寄往当地，有的捐粮食蔬菜，还有的捐款，这一条爱心链传递到了祖国的每个角落。这是一幅多么温暖的画面啊，我真为自己身为一名中国人而感到骄傲！可疫情的发展快到我们无法预料，全国各地的口罩瞬间一售而空，医护人员的护目镜、防护服供不应求。在这关键时刻，生产口罩和防护服的厂家决定连夜召集员工赶回工厂24小时加班加点地赶工，只为争分夺秒和时间赛跑，以最快的速度生产出口罩和防护服，为医务人员争取挽救生命的时间。境外导游纷纷从世界各地背回防护口罩，各国也纷纷为中国加油，无条件提供口罩和防护服，让我感受到了世间的大爱。山川异域，风月同天，世界本就是一家人啊！最让我感动的是那些奋战在一线的医护人员。他们说国家有难他们不去谁去，救死扶伤本就是医者的使命。虽然不舍家人孩子，明知此去会有感染甚至死亡的风险，他们仍毅然决然奔赴前线，放下个人安危救助病人。看着被防护口罩勒得满是印子的面庞，看着睫毛上凝成汗珠的画面，我从心底里佩服和敬重他们，他们是最美的逆行者。还有那些为建立武汉火神山医院的施工人员，从接到任务的一无所有到几天后的伟大工程，他们没日没夜地赶工，要知道那1000张病床后面就是1000个家啊。正是因为这些可爱可敬的人们牺牲了陪伴家人的团圆时刻为这次疫情做出的巨大贡献，才有了如此震撼的场面，这就是中国速度。虽然今年春节不能出门玩耍，但隔离病毒不隔离爱。从疫情开始到现在，有多少素未谋面的人奉献着自己的爱心，有多少年迈的专家院士奔赴在第一线。我们坚信，黑夜过后就是白昼，海啸退却后就会恢复平静，只要有你们在，只要我们众志成城，我们无所畏惧！【解析】【详解】本题考查学生命题作文写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本次作文的题目是“众志成城”，在作文的题目之前还有一段提示性的材料，所以本次作文是“材料+命题”式的命题作文。对于这种作文，一定要仔细分析题目前所给的材料，因为材料对于作文审题立意和行文要求具有很大的提示和帮助。本题中材料以时间顺序罗列了近几年发生在我国的四次重大灾难——抗洪、非典、地震和肺炎，表面上看，材料给的是四个时间(背景)，四件事。这四件事“众志成城，齐退浩洋”“众志成城，同抗疫潮”“众志成城，并赴国难”“众志成城，共克时艰”具有的的共性是“齐”“同”“并”“共”，也就是团结一致。所以具体作文时，可以