体育外出培训总结

体育外出培训总结

体育外出培训总结1

20xx年11月1日，我参与了县教研室组织的新进综合科教师教学比武听课活动，一共听了六节课，三节音乐课、二节美术课和一节体育课。一天的听课受益非浅，其中体育课对我感受最深。这位教师的课根本功扎实，课前预备充分，教师对学生的体育常规训练到位。这些课，树立了“安康第一“的思想，能把学生的进展放在首位，重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课教师没有把怎样做动作的方法直接告知给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探究，去沟通;并且教师为每个学生供应了展现自我的时机，使学生在自愿的气氛中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。

李教师教法先进，内容丰富，课堂气氛活泼。剧烈的动感刺激加上木棒操、课前激趣嬉戏等，能快速激发出学生的练习热忱，尽快进入角色。完毕局部的意念放松练习，能使学生彻底放松，效果特别好。李教师教师赋有渲染性的语言和满堂课的微笑，使课堂激情高涨和亲和力，一下把学生的心情提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了根底。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。合作力量培育嬉戏“海上飞船“富有刺激性和情感教育，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式“。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。

总之，在以后的教学中值得我学习的地方甚多，盼望领导以后能多组织这样的活动，以此来提高我自身的素养。

体育外出培训总结2

首先我特别感谢各级领导给我这次外出学习的时机，虽然只有短暂的两天学习时间，但我感觉自己收获了许多学问，对我今后的工作有借鉴之处。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

第一、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，教师执教的课都很朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的学生练习所代替，真正彰显了课堂本色。

其次、教师要做一个胜利的引路人。

再一感受就是这次活动的务实精神。在教师上课过程中，有教师讲解田径时跨栏动作美丽到位，嬉戏的讲解、示范与操作环节(规定时间内)，队列队形的口令清楚，还有篮球行进间运球低手上篮洁净利落。这些技能对教师的个人专业技能，钻研教材力量，教学实施力量都提出了考验。这样的学习气氛也给我敲响了警钟，想到自己还有许多缺乏，需要连续努力，提升自身素养。

第三、高效成为衡量标准。

教师教学设计的每一个环节都围围着“高效“，留意提高课堂效率尤其学生的练习效率。每节课都特别注意对学生动手的落实。上课直接解决，没有拖沓;目标明确，有利于学生真正成为课堂的仆人。这也提示我们切切实实逐步培育学生自主学习好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。

第四、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的练习中，准时了解他们的状况。

时间过的很快，在2天里我学到了很多在自己学校里没有学到过的学问，我会连续努力，努力提高自己的教学业务水平。

体育外出培训总结3

近期，通过外出学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。从精彩的讲座中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。下面就通过我的学习获得的三个方面的`体会。

一：没有学生的主动参加就没有胜利的课堂教学。

新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索，要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是特别值得留意的一个问题，应当创设情景，奇妙的提出问题，引发学生心理上的学问冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们充分进展思索，给学生充分表达自己思维的时机。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动的参加学习过程，个体才能的到进展。

二：在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，信任学生完全有学习力量，把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现再见学习的过程，教师也就可以自如地绽开教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式。

三：在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人。

一堂课开头，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉