高中语文病句常见类型

常见的语病主要有六种类型,主要有:语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。语病辨析及修改

语序不当：定语和中心语位置颠倒：定语误作状语状语误作定语多层定语语序不当多层状语语序不当

语序不当：定语和中心语位置颠倒：例如：一个阴云密布的傍晚，盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。分析：“热闹纷繁”与“大地”的位置颠倒，“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语，应改为“热闹纷繁的大地”。定语误作状语例如：丰富的社会实践，使他广阔的开辟了生活空间。分析：形容词“广阔”应修饰“生活空间”，应改为“开辟了广阔的生活空间”。状语误作定语例如：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。分析：形容词“明确”应该修饰“提出”，应把“明确”放在“提出”之前。

多层定语语序不当：多层定语从远到近的顺序一般是：表领属关系（谁的）；表时间、处所（什么时候、什么地方）；表指代或数量（多少）；表动词性词语、主谓短语（怎样的）；表形容词性短语（什么样的）；表性质、类别或范围（什么）例如：这个盛产哈密瓜的地处塔里木盆地边缘的小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。分析：表性质特点的定语应当放在处所定语之后。因此，本句应改为“这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇……”多层状语语序不当多层状语的一般排列次序应当是：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]中心语例如：国有商业银行要抓紧工作布置，把做好国家助学贷款作为大事来抓，[使这项工作][今年][在全国范围内]取得突破性进展。分析：表示对象的状语“使这项工作”应放在表示范围的的状语“在全国范围内”之后。

成分残缺或赘余1成分残缺主语残缺谓语残缺宾语残缺定语残缺状语残缺2、成分赘余⑴主语、谓语、宾语多余⑵定语、状语、补语多余

成分残缺或赘余1成分残缺主语残缺例如：在这部作品中，并没有给人们多少正面的救助和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。分析：介词“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。谓语残缺例如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。分析：在“参与”前加上动词“承担”，作句子谓语成分，支配宾语“责任”。宾语残缺例如：根瘤菌具有从空气中吸取固定氦，并将其作为养料提供给作物。分析：宾语残缺，“具有”应带名词性短语。可在短语“从空气中吸取固定氦”之后加上“的功能”

定语残缺例如：发达国家校园内无障碍通道很普通，乘坐轮椅的残疾人在其中活动没有什么不便，但是学校就做不到这一点，因此需要坐轮椅的考生就被认为是生活不能自理了。分析：“学校”之前缺定语，表意不准确，与前半句产生矛盾。可在“学校”之前用“我们的”或“中国的”等加以限定。状语残缺例如：一个人的见解代表他自己，你认为好的材料或许在别人眼里未必就好。分析：动词“代表”之前状语残缺，与后一分句的表意不协调，可加上“只能”作状语。

2、成分赘余⑴主语、谓语、宾语多余例：①我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！②这份期刊的阅读对象，主要是面向中文专业的研究生、本科生、中小学语文教师及其他语文工作者。③世界上第一次对子午线测量的是我国唐代天文学家一行和尚的倡议和领导下进行的。

分析：例①已有主语“我们的革命先辈”，“这些革命战士”是多余的主语，应改掉。

例②谓语中动词“面向”是多余的，去掉后语句才通顺。

例③判断动词的宾语是名词性的短语“一行和尚”，后面的“的倡议和领导下进行的”。

⑵定语、状语、补语多余例：①领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。

②这些学校的贫困生总数约为全国高校贫困生总数的三分之二还多，高校贫困生问题短时期内不可能很快解决。分析：①定语中“一个共产主义战士”与“优秀共产大党员”重复，可将前者去掉。

②“短时期”与“很快”意思重复，可将“很快”去掉。搭配杨不当主位腰搭配薯不当例如艘：江迁西贵间西线墙一头艰原本胆默默吸耕田范的母绒牛，生最近非因勇查斗野梳猪救尚主人细而被至广为彻流传侨。分析桂：此昂类病仿句可债用缩事句法异来检倒测。矛如此顽句紧要缩后短的句乖子主猫干为利：“蛙母牛泊被广温为流针传”递。被环广为末流传已的应财是“谢母牛炮勇斗烤野猪拾救主卫人”蔬的故炕事。动宾批搭配块不当例如族：广乐东湛希江市浅举行性首届帅教育载艺术挣节。分析颠：动喉词“核举行坚”与坑宾语苏“艺岂术节并”不窃搭配吼，应煤把“芬举行予”改娘为“孙举办张”。定中行搭配寻不当例如泼：他引本来拔有充盐沛的寸理由岭把事麻情推须卸得送一干缎二净哀。分析伪：形堂容词今“充污沛”悦修饰允中心荡语“苹理由奏”不市恰当侧，应沈改为讽“充迷足”。状中摇搭配楚不当例如皮：人幼们众丝式口一攀词地朽认为想这件菊事与嚷他无为关。分析劳：“吼众口酿一词酱”与薄谓语班中心黑词“忆认为延”搭偿配不始当。编可将驾全句背改为丢：人沟们众失口一握词地浩说这迹件事棍与他栏无关向。结构玩混乱结构肝混乱番主要柴指几受种句痛子的帝杂糅峡和前亚后牵键连。祖句式写杂糅市是把旧两句偷话挤满到一吉句话烫里，定该结窜束的崖地方犹不结歪束，填前后吊交叉远错叠湾，句院子结会构混爽乱，鸽形成者病句投。例如食：多撕年来醋曾被胡计划丽经济汤思想丽束缚盈下的宏人们洽也觉痒悟起荐来。分析丧：“盒被束败缚”篮与“届束缚障下的饶”两践种句扰式杂化糅，伏结构甜混乱岗。改为凝：多途年来毯曾被樱计划短经济侍思想哄束缚优的人谣们也脚觉悟多起来拼。或鲁：多完年来货曾在脚计划拴经济交思想丘束缚赵下的脚人们训也觉丙悟起厉来。表意谁不明表意躺不明屋，是料指句商子表稳达的逐内容肉、意卸思等睬使人仁不易冤了解用或具割有不矮止一农种解扁释，归即句晃意令锣人费妖解或盛句子无有歧扯义。句子视内部显构成铲不同抖造成赛语义杰不明助确例如个：讨棚厌歌引功颂沃德的烂周小伞军。施事倾受事异不同灵造成凯语义补的不轨明确例如耐：小游杨新呢来乍汤到，灯连部文门经峡理都辞不认简识。词类葬或词胞义不种同造链成句凤子歧性义例如筑：饭思不热泊了。欢（“巡寿热”眼作形更容词币或动态词，坑产生软两种柿语意傲）不合喘逻辑自相其矛盾概念添不清强加燥因果主客猫颠倒否定终不当复句剂关系绪不当对应部不当不合拨逻辑在语兰法上做看不通出有顾什么倘毛病量，需喘从逻候辑上直加以朝考虑客。逻味辑分班析，箩就是亦要从圈概念击使用娃、判牌断、结推理犬方面孤考虑谋是否大得当。自相久矛盾指前搁面的搬说法烟与后饼面的茂说法仔自相属矛盾启，彼蔬此冲尽突，夜它包看括时朽间、增数量亚、范结围、摸动作伶、位灰置、沸状态塑等多爷方面炎的矛攻盾。例如惹：由挖北京尖人民脊艺术握剧院绸复排志的大及型历乌史剧《蔡文犹姬》定于5月1日在炉首都采剧场望上演救，日非前正翻在紧佩张的涨排练页之中功。分析骂：“唇日前妇”即略“前兽几天器”，仪表示胶时间岗已经咳过去词，“盈正”城表示槐正在劝进行鞠之中衰，在配时间航上自此相矛秆盾。概念劈燕不清因对脱词语参所表邪达概龙念内晶涵及舞概念波间关软系的灶误解搞而造符成的刊误用例如牧：从擦事业符的发铜展上桥看，睛还缺城乏学役科专汇家和网各种耍人才描。分析映：“察各类史人才傅”包做括“模学科睛专家露”，肯不宜命并列摩。可贺改为变“学啄科专洋家与痒其他摸人才票”。强加颜因果这种牺语病页常常徐出现结复句唯中，戴分句僻之间目本没披有因肾果关糟系，雾却强央加因自果关帮系。例如迟：因选为他先来自相北方帮，思犯想根肤本还蓄是旧琴的一虫套。分析昌：“追北方确”和君思想枣陈旧拌没因桐果关淡系。主客登颠倒主体肯与客值体存模在着柿主要虎与次叛要、甲认知较与被顿认知耕、主承动与傍被动造等关益系，趋如果郊颠倒悲了位杏置就着可能辰造成泡关系准的错拆位，净表达核的混歼乱。例如疫：焦睛裕禄边这个膨名字损，对专青年揉人可行能有坐些陌件生，简可对40岁以推上的鸟人却戚是十阴分熟经悉的格。分析懒：介坐词“跨对”背造成尊主宾般颠倒堆。否定宣不当常见梁的有挪两种畅情况黑：第一凤种，清否定宫词的茫重复嗽出现驶或多歇次出貌现造猛成否陪定失珍误。例如面：几助年来益，他庆无时思无刻舟不忘户搜集夸、整遇理民撞歌，款积累废了大沃量的锈资料作。分析探：“叫无时保无刻踏”与袋“不鄙忘”努双重欧否定贵，与谦句子荡所要同表达香的意授思相谅反。第二裹种，言“防篇止”买、“丹杜绝脚”、炼“忌采”等吗否定孕词的肺误用舰造成投否定梢失误忍。例如尺：为掘了防接止这盖类交反通事示故不土再发食生，顺我们统加强孤了安敲全教东育和填管理悦。分析脏：“功防止捧”和等“不随再”陆双重蜘否定狐不当挖，从吨而将硬语义厘弄反直了。对应膝不当主要丸指两从种情占况：一是含句中黎使用升能否州、是谣否、添好坏朝、有肯没有稿等两妻面词脸，却智没有乏与之泳呼应票的词辆语。例如朝：做馅好生秃产救领灾工熔作，挨决定贪于干判部作两风是车否深嫩入。分析橡：“悬是否预”是涂两面翅性词剧，而裳“做饥好”稳是一学面性信词。僚可改识为：粘生产限救灾愤工作器做得虎好不漫好，耽决定守于干苦部是司不是耍深入轰群众陕。二是批句中纱使用似两组咳并列盼的短线语而牛他们铅之间闪的对南应关奴系错纵位。例如夕：文翅件对衡经济锁领域糕中一轰些问去题，讲从理咐论上摘和政缓策上闪作了躲详细甘的规请定和穗深刻惠