2023年《开学第一课》教学反思VIP

2023年《开学第一课》教学反思《开学第一课》教学反思1

经过了一个学期的高效课堂的学习生活，学生们已经习惯了教学模式，现在在课上已经得心应手了。但是怎样能让学生既能提高展示的效率，又能牢牢驾驭基础学问呢?这个问题很值得去思索，于是我们备课组在进行集体备课时主动去探究，一样认为在探讨环节加上老师的询问和点拨，不让学生带着疑问去展示。在接下来实施的过程中我发觉效果较好，先让学生自己去预习，自己解决问题，解决不了的问题，在经过小组探讨，小组探讨也没有完成的问题由老师引导学生去分析，这样处理问题的方式较好，也给了学生自己学习的时间，也让他们用自己的才智去探讨问题，使学问得到了肯定的生升华，没有解决的问题精讲之后学生就清晰了。然后让学生展示，在展示的环节中经过刚好的点拨和追问，又一次是学问得到了提升。但是两节课下来也发觉了这样的问题，就是个别组学生展示的.并不是非常的流利，因此李校建议在小组沟通之后再给学生一些消化学问的时间，让他们把重点的学问理解之后在展示，我在下个班级试过之后，发觉效果较好。

《开学第一课》教学反思2

常言：良好的开端是胜利的一半。可我总觉得刚刚上完的本学期第一节语文课是我从教三十多年来最失败的一节课。

首先，全班53名学生只有25人带着语文课本。走读生说，课本落在了家里；住校生说，课本忘在了宿舍；还有学生说，找不到了。我想，后者是最诚恳的学生，因为双册课本是高一其次学期发的，隔了一学期，那些马虎的同学可能一时找不到了。但终归这是新学期的开端，有一个长长的.寒假做打算；但是终归在今日清早的开学典礼上校长说过，“第一节课很重要，老师学生都要做好打算，还要定个小安排。”我想我的打算工作是充分的，虽然是直播课，但是我生怕本部班出问题，我还另打算了一节课，并且做了课件。现在回过头来反思，我只能说我只备了自己，没有备学生，或者说是自作多情吧。假如用歇后语说的话，那就是剃头匠的担子——一头热。

其次，学生表现疲沓。疲沓即作风、学风疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。记得过去教书，每当新学期第一节课，学生总是正襟危坐，有的还特意穿一身崭新的校服，最少也是理了发，拿了新的笔记本，以全新的面貌和一切从头起先的精神状态迎接新学期的起先。这也许就是家长和老师常教育的“良好的开端是胜利的一半”吧。但是在今日——高二其次学期起先的第一节语文课上，我没有这种良好的感觉。我看到的是一大片没带课本的学生：有人在赶做没完成的寒假作业，有人在呼朋引伴、大声喧哗，有人在课堂上吃东西，甚至有人现场学我维持课堂秩序的语调……

新学期的开端虽然很失败，但是我仍旧对讲台下的52名学生充溢了信念，甚至以能教他们而感到骄傲。这不是恭维，更不是反话，因为我分明知道，我讲台下坐的不仅是全校凭分数筛选出来的最优秀的学生，而且是整个西双版纳20xxX届中学生中的精英。在他们身上寄予着他们全家人的华蜜和荣耀，寄予着学校20xx年高考最重的一个砝码，寄予着西双版纳教化的希望。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

《开学第一课》教学反思3

这周的开学第一课参考了探讨组的建议，进行了三个部分的内容：

第一，请同学们谈谈这次开学与以往开学有什么不同，为什么？

小挚友都回答很主动，也都有自己的想法和思索，由于在线上课程期间学习了许多关于新冠病毒的学问，对于自己知道和熟识的学问他们的参加度很高。

其次，对线上的学习进行总结与评价。

一年级的孩子在线上学习的参加度达到80%，很不错，有不少孩子的作业都完成得很棒，并且保存的很好，到学校交给了老师，老师赐予表扬并展示优秀的作业。当然，对于没有参加学习线上课程和完成作业的`孩子，由于客观因素较多，我没有提出指责，并且激励和要求他们在后面上课时留意听讲，仔细学习，这样才能学习到更多的科学学问。

第三，对后面的课堂教学内容及方式、课堂评价方式、怎样测评进行讲解。

由于上个学习已经进行了科学的学习，并感受过科学测试，学生可以理解和明白老师的讲解。

最终还有点时间，我设计了和小嬉戏抢答环节，请小挚友们回答我指到的蜗牛和鲫鱼的身体结构名称。小挚友们在嬉戏中相识与复习了我们要驾驭的学问。

在上第一个班级的课时，上一节课刚下课我就看到有同学来到了科学室，可以感觉出他们很喜爱上科学课，由于学校要求这学期全部功能室不运用，我还没来得及通知他们，吸取这次的阅历，我利用下课的时间提前通知其余班级科学课就在本班教室上，后面上课的班级就没有出现这种状况了。看来有些事情作为老师要提前考虑到，才能使我们的教学更顺当！

《开学第一课》教学反思4

小学四年级语文习作的训练重点之一仍旧是使学生“情愿写、有的写”，为了使学生情愿写、有的写，除了抓好写日记，让写作与生活紧密结合，重视综合性学习活动与写作相结合，使学生围绕主题单元的内容有话可写，最重要的是利用好教材上主题单元中的主题文章，训练学生续写、仿写、补写，使阅读与写作紧密结合，更好地提高写作水平。

有位作家说：“儿童是天生的小诗人”。在教学《大地的话》时，我就充分利用教材中诗歌语言美丽，结构基本相同的特点，使读写相结合，让学生对写作诗歌产生了深厚的爱好，体验了一回当小诗人的感觉，享受到了自己也会写诗的成就感。

《大地的话》是一首清爽明快的现代诗。诗人采纳拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的静默奉献精神化为诗的语言，娓娓到来，如诉心声，抒发了大地母亲博大的胸襟，母亲般的宽容与慈祥，以及无私奉献的情怀。从带着问题“大地的话分别是说给谁听?”初入文本的.阅读，到初探感悟“从大地的话中你感受到什么?”的到再入文本，深化角色，以读悟情的读，我都力求通过不同形式的朗读，使学生从一起先练读，读顺、读懂、有感情朗读，到最终由读来变成说。

而且要专心来说，激活学生已有的生活阅历和语文学问，以读代讲、以读促思、读中感悟、经读促写，以“说”促“写”，贴近文本，理解诗歌的主要内容，从中感受大地母亲的慈祥以及无私奉献的情怀后，抓住学生通过阅读文本激发出的情感，顺势引导学生思索：“大地这位慈爱的母亲是多么深爱自己的孩子，她除了温顺而耐性地给种子、飞鸟、游鱼、小草说话外，她还会跟谁说呢?”

听到这个问题孩子们争先恐后地举起了手，有的说雨滴，有的说蘑菇，有的说落叶，有的说沙粒…….看着孩子们高涨的心情，我接着问：“假如你就是大地母亲，又会对她的这些孩子说些什么?”听到这个问题，教室里更加喧闹起来，听着孩子们仿照大地母亲的语气说的话语，真是带给了我许多惊喜，宽泛的思维、美丽的语言，的确让我有些意想不到，欣喜之余我随机说道：“有人说‘儿童是天生的小诗人’你今日想来当一会诗人吗?”孩子都异口同声地答道：“想!”于是，我说：“现在你就是小诗人了，请你把大地母亲想说的话写下来，好吗?”话音未落，孩子们迫不及待地握起笔在作业本上沙少地写起来。

课后，我读到孩子们写在练笔本上的“小诗”，虽然这些小诗，无论是从遣词或是韵律上讲，都还特别稚嫩，但从他们诗里流露出的和善，真诚以及对将来美妙的憧憬。深深地打动了我。诗人冰心曾写道：小孩子，他细小的身躯里，包含着宏大的灵魂。他们内心隐藏的“灵魂”让我们惊喜，震撼，“好像一颗小石头抛在水里，一声清响，跳起水珠来;接着漾出多数重重叠叠的圈儿。”

当孩子们在自己写的小诗后面落上“小诗人某某”，并把这些作品贴到墙壁上时，从他们眼里闪耀的光线，使我更加深刻地体会到“儿童就是天生的小诗人”。

《开学第一课》教学反思5

开学第一天，开学第一单元的第一课肯定要讲好，给自己一个好的起先，也给学生一个好印象。为了这个“梦”我提前就备好了课。

首先我从单元主题入手，让学生说说自己对“话语”的理解，“话语是人们要说的话。”“话语可以加强人们之间的沟通”等等，孩子们畅所欲言，我就自然导入新课，说：同学们，你们想知道大地说了那些话吗？让我们一起走进第一课，听一听大地说了些什么？就这样同学们带着爱好起先了新的学习之路。

本文是一首诗歌，我在教学中一读为主，引导学生读中感悟，读中想象，读中积累，读写结合。在学生充分朗读的基础上，让学生探究“大地分别为种子、飞鸟、游鱼与小草这四种生物供应了什么？结果怎样？从中你感受到了什么？”围绕真个问题，六组同学在组长的带领下咋还能开了探讨。学生通过朗读大地的话，感受到了大地无私奉献的精神与博大的胸怀。

诗歌是美丽的，在学生充分理解的基础上，我引导学生绽开想象，“在大地母亲的怀抱里，其他生命会怎样华蜜、欢乐的生活？大地又会给他们怎样的关怀与帮助呢？”同学们的发言不拘一格，思维跳动而新颖 ，通过想象，孩子们更广泛地体会到了大地的宏大与无私。在学生想象的基础上，我趁热打铁，让学生仿写诗歌，孩子们依据刚才的发言，很快就仿写出了生动的`的诗句，尽管不是很押韵，但也能够看出孩子们的灵性。我也圆满完成了教学目标。

在教学中我感到不足的地方是对学生的朗读指导不到位。本单元有一个朗读金钥匙，就是引导学生通过加强重音，停顿或变换语气等方式来强调读好重点语句。我自己在指导朗读方面还很欠缺，虽然有方法指导，但操作起来还是不够敏捷，不能娴熟指导学生运用，我深知自己还要抓紧学习，也希望能得到名师的指引。再次先行谢过！

《开学第一课》教学反思6

暑假刚过，已到开学，这学期我接了六(4)、六(5)两个班，这两个班的英语成果在本年级都具中下水平，特殊是六(5)班，它的积分竟然距领先者40个积分，我还听前任英语老师说更难管的是纪律，说实话，刚接手这两个班时，我真的有点胆怯 ，怕成果不好，更怕纪律不好，怕学生不听话。

开学第一节课怎样上呢?上好开学第一节课既关系到老师在学生心中的形象，又干脆影响学生本学期的`学习爱好和热忱，于是第一节课我本没有支配课本新学问的教学，而是强调课堂纪律及坐姿，突然有一个学生说了一句“班规”，我顺势把Lesson1的班规学习了一遍，效果挺不错，接着我又教学生做了一些嬉戏，学生爱好大增，充溢激情，是我始料未及的。

以前我的课堂也很宁静，但在开学第一节课都要运用扩音器(其实我这节课也已打算好了扩音器，只不过没必要运用，学生表现都很好。)。直到现在两个班我都已经上了四、五节英语课，我还没有用过扩音器呢!

上开学第一节课老师要营造一个宽松的环境，学习必要的“ClassRules(班规)”，充分抓住学生的兴奋点，迎合学生的心理，肯定会收到事半功倍的效果。现在一切才刚刚起先，但无论如何已经开了一个好头，我希望这种课堂能许久地保持下去，我也会接着努力的!

《开学第一课》教学反思7

今日登上五一班的讲台，学生一片欢呼，置于缘由，可能因为我教过他们，对我比较熟识，也有对我表示欢迎的意思吧！

今日课前细心备了课，仔细看了教参的目标，教学重难点，班班通的课件，满怀信念的打算上这学期的第一课。可出师不利，班班通怎么也打不开，好气恼。没方法，只好不用班班通了。

我先复习了10到50的英语表示方法，然后伸出两臂做时针，分针，引导学生用Whattimeisit?It’s……回答时间，学生回答的很好。这一步为本节回答作息时间做了铺垫。

接着我带领同学学习本节课的短语动词，一共有5个短语动词，每学习一个，我就引导学生用句型I……..at…..去练习说，而不是只是机械的教单词，并把不好读背的单词如exercises,usually带领学生现时背，学生学习的主动性特高。

生词学过后，我在黑板上出示本节的句型（Whendoyou…….?Iusually…..at……,）即如何询问对方的作息时间及其答语，让学生用本节课学习的动词短语去操练，由于时间关系，我是领着大家一起说的，从大家说的`状况看，学生说的很好。

课上完了，本节的教学我感觉不错，最大的收获是教学方法和以前相比有很大的突破，特殊是生词的学习，让学生在肯定的情境中用，理解，不只是去读，去背，使单词教学不但生动好玩而且有实效。而且设计活动时要有铺垫，目的。真正使课堂高效起来。

《开学第一课》教学反思8

开学两周，终于艰难完成第一课教学，相对于两年前，再教同样的学问，轻松不少，能够选择学生更简单接受的方法，但相对两年前，效果却不志向……

本学期第一节课，仍旧向学生介绍自己、介绍地理这门学科，简洁讲解

学习方法

、学科特点，并对学生日后学习提出要求，目的很简洁，帮助学生了解地理、树立自信、激发爱好，为日后学习打下良好基础，虽然没有任何学问，但本节课至关重要，与日后学生学习成败亲密相关，因为爱好才是最好的老师，学生有了主动性、主动性，学习成果自然提高！总体来讲，本节课的任务目标达成较好，但缺乏对学生的了解，争取今后利用一个月的时间了解全部所教学生。

后两节课学习了地图三要素相关学问，对于初一新生，地理学问相对较难，理解学问须要肯定时间，所以本部分内容进行较慢，但效果不尽人意，课堂听讲不仔细，提问时部分学生对学问驾驭不佳，作业上交不刚好，错题率高，

总结

缘由如下：

1、学生刚刚开学，学习主动性不高，要尽快培育学习氛围，调动学生学习爱好

2、学生放假时间较长，心情浮躁，需将学生留意力调整到学习上来

3、学生学习习惯还未养成，需在课堂上不断督促

4、学生以小学学问学习一门新学科有难度，须要老师的耐性，不断讲解

5、学生没有形成独立作业与复习的习惯，须要渐渐培训

针对目前问题，在今后一段时间教学中，我将做好以下几个方面：

1、明确学习与作业目标，确定方向与细微环节，是学生明白该做什么

2、加强课堂的'监督，培育学生良好的听课与记笔记的习惯

3、对出现的问题刚好订正，刚好反馈

4、培育学生对地理学习的爱好，调动学习主动性，充分发挥课代表、小组长的作用

5、对个别学生进行谈话、教化

相对于我带过的第一批学生，这些学生在基础上和学习习惯上都有明显差距，须要肯定的时间去适应，特殊去年教初二，初一新生无论学问、实力、学习习惯上都与初二有很大不同，须要更多的耐性，去引导他们主动上进，使其步入正轨，学生们虽有不足，但也有许多优势，他们更加开朗，思维比较活跃，只要充分发挥他们的特长，就能激发热忱，取得胜利，万事开头难，信任明天更美妙！

《开学第一课》教学反思9

开学的第一课，学校领导很重视，这是孩子们相识学校的第一印象，当然我也很重视起先我们三年的工作的一个起点。第一节课让孩子们相识中学数学，更重要是孩子们能够喜爱数学老师从而喜爱数学课。我经常在想，成为像《十八岁的天空》里的古越涛一样，在同学们那里成为一名有实力而且有魅力的老师。为这个幻想我思索第一课该怎样更完备。

放假的时候我就细心打算了新课，包括校训，中学数学内容的介绍，学习方法，以及学习要求。我始终希望这节课能够让学生收获最多的内容，可能是急于求成的`心态，内容太多了。两个班的课上完了，但是两个班的课我都没有讲完，可能是东西太多，我发觉我始终努力在讲，课后才发觉几乎没有让学生回答问题的机会，就是我在唱独角戏，课堂中没有让学生真正参加进来，课下学生觉得很累，都忙着抄笔记了。实际我在想，要是把内容削减一些，可能会好一些。要是要学生多探讨一些，或许会好一些。

对于我们的学生一堂课的容量不能过大，内容少而精，必需让学生真正成为课堂的主子。小步走，快反馈，把难点分散了，或许就要比这堂课现在的状况好多了。让老师变到一个主导，而不是主体，给学生更多的空间去发展。

现在想想当时的这节课，应当只讲学习方法和学习要求，其他内容以后再讲就好多了。在学习方法上让学生也一起探讨，让大家探讨起来，自己总结得失。可以谈谈大家在初中如何学习数学，那么中学该如何学?对比分析就会更有效。

这节课的优点是把开学的要求给大家定好了，没有规则不成方圆，以好的学习规则起先有个好的习惯，学习起来效果更好。

教化或许就是一种有缺憾的艺术。

《开学第一课》教学反思10

一年级的小学生，开学第一课应当给他们讲些什么?我想最主要的还是激起他们对语文的学习热忱。于是我先出示“聪”字，问孩子们谁相识这个字的?他由哪几个部分组成?因为现在家长都重视孩子的`学前教化，所以孩子们七嘴八舌地说：“口”、“耳”、“心”，还有的孩子说上面的两点就像羊的角，姜沂彤小挚友说那是他的触角……好可爱的孩子。那怎样能成为一名聪慧的孩子呢?这下可喧闹了，答案五花八门的都有。其中徐浩阳小挚友的答案赢得了大家的热情掌声，他说：“聪慧的小挚友要会用耳朵听，用嘴巴说，还要有一颗纯净、和善的心”，多了不得呀!于是，我乘机请同学们翻阅语文书，说说你看到了些什么?同学们情趣盎然，对语文的学习爱好油然而生!

《开学第一课》教学反思11

《大地的话》是一首现代诗。诗人运用拟人的手法，把大地拟人化为母亲，把它的静默奉献精神化为诗的语言。抒发了大地母亲博大的胸襟，母亲般的宽容与慈祥，以及无私奉献的情节。从初入文本，初步阅读，初探感悟到再入文本，深化角色，以读悟情，我都力求通过不同形式的朗读，使学生从一起先练读，读顺、读懂、有感情朗读，到最终由读来变成说，而且要专心来说，激活学生已有的生活阅历与语文学问，以读代讲、以读促思、读中感悟、以“说”促“写”，贴近文本，理解课文的中心，感悟大地对万物的思想感情。这就须要学生在与文本的每一次对话的时候都能有所收获，使每一次阅读都能刚好有效。以读代讲、以读促思、读中感悟

一、注意朗读。

新课标指出，语言内化要多读书，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。《大地的话》这首诗采纳了重章叠句，回环往复的写作手法，由浅入深，步步推动，强化了大地母亲的形象。全诗韵味十足，一挥而就，琅琅上口，加上意象重叠，形成一种清爽明快的音乐节奏美，特殊适合朗读。教学中，我没有刻意的指导学生“有感情”朗读，只要让学生在一步步自己潜心的朗读课文后，由读大地的话变为自己就是大地来说自己的话，这一角色的转变，更有利于学生与文本贴近，理解课文的中心，自由读，指名读，范读，赛读等多种朗读形式，让学生在读中悟出诗中所蕴涵的情感，从而培育了学生的.语感，感悟大地对万物的思想感情。

二、读写结合。

这首诗前四节的结构与语言风格基本相像。因此，我让学生进行仿写。有的学生写到：假如你是落叶，我也不让你心碎。这里有待哺的春泥，在等着你会面。你可以随风飞扬，尽展你的丰姿，然后下坠。让即将开垦的土壤，因你的飘落而增肥。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飞，这里有漂亮的花朵，青青的草坪，你可以在花丛中采蜜，在草坪上与伙伴们尽情玩耍，无论你跳什么舞，我总觉得很美丽！通过读写结合，培育学生的写话实力。在全诗的学习中，我始终留意调动学生的朗读热忱、学习热忱，给学生足够的时间充分朗读，并激励学生阅读后把自己的感受用一句话或一段话写在书上，在感受了大地母亲博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情进行诗歌的续写。

《开学第一课》教学反思12

今日是全国的孩子们回到学校的日子，照旧在《开学典礼》的仪式后由我这个班主任进行开学的第一课。

我今年的开学第一课没有特殊的进行打算。因为孩子们始终在进行手风琴训练，提前回校的日子并不好受，况且他们还要背着几斤重的琴不停的变换队形，劳累程度对于中年级的孩子来说是不言而喻的。

为了缓解他们的压力，我带头给转进的四位学生做《自我介绍》的示范，这次做了点改进，我这个语文老师脱口而出的却是英文，本意是刺激孩子们对新学问的`挑战和学习。然后是打算两个笑话，让大家轻松开心的度过第一堂课。

接到学校的通知，今日必需通知学生看电视，因为国家教化部发了通知。这个和去年开学差不多吧，又是什么政治任务！我心想，去年学生看什么国家形式大课堂什么的，听得都一愣一愣的，不知其意，这次也不报什么希望。

权当我第三个给学生的意外吧。“同学们，今日第一条作业是……”“预习第一单元课文！”熟识我的学生早早就喊出。“看——电——视！”“啊！——”“对，大家肯定要邀请爸爸妈妈看今日晚上cctv—2……”“老师你不骗人吧……”

晚上回到家，劳碌的第一天根本没有把这件事情放在心上。要不是刚好电视台转到CCTV2，才恍然想起要看这堂全国2。2亿中小学生和其家长必需收看的“第一课”。

由“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”四部分组成，陈燮霞、张湘祥、刘春红等8位奥运冠军，姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员将和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲解并描述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教化深化人心。

一边看，一边惊羡，这样的教化内容才是学生真正须要的。

一边看，一边惊羡，这样的教化形式才是各界人士关切教化的表现。

一边看，一边惊羡，这样的教化效果才是我心中志向老师应当去设计的课堂。

“余老师，我学到了一种坚毅的精神。”一位QQ在线的学生虽然简洁的打出了一句话给我，却让我感动万分。

怎么不是呢？我每天在教他们记这个字，背那段话，写些千年不变格式的作文，还真不知道自己做老师的意义是什么了。这次利用电视媒介制作了这样一堂课，我的心是澎湃的。看到了各界名人对少年儿童的关爱，看到教化改革正朝着以人为本的务实方向前进，作为老师，不行推卸自己肩上的责任。这就是我的一点点感动。

《开学第一课》教学反思13

第三课《珍爱生命》

第一框《世界因生命而精彩》教学反思

本节课胜利之处：

1、本节课变更了传统的教学模式，注意通过情景的创置，更多的发挥学生的'主体地位，让学生从自主探讨过程中获得新的学问。

2、学生参加主动性比较高。

3、播放视频“万物生灵”，让学生在动植物世界里面感受到世界的五彩缤纷，加上老师的引导，，懂得了多彩的生命构成了缤纷的世界。假如我们想要生活在这个多彩的世界里，我们就要珍爱生命。

4、本堂课主要是通过展示具有生命的世界和没有生命的世界，引导学生用比较的眼光来看人类的生存环境现状。从而培育学生爱护地球，珍爱家园的道德情操。

本节课不足之处

1、在最终一个环节引导学生把爱护地球外化为行为的效果不优。

2、

再教设计

《开学第一课》教学反思14

常言道，磨刀不误砍柴工。学期起先，第一节课就像是“开场白”，也许算是“磨刀”吧。今年我的任教年级是初三，初三的孩子面临着人生的第一次转折。我觉得我应当在第一天赐予他们更多的激励和支持，也想给他们的初三生活留下美妙的回忆，而不仅仅是每天埋在书堆中的生活。

一、从回忆起先

暑假生活刚刚结束，满心以为同学们的暑假不是丰富多彩，好歹也应当是有滋有味吧;结果请了几位同学，答案都是一样的——补课、写作业。唉，这样的暑假生活：单调、枯燥，已经提前给初三生活蒙上了阴影。当然，也有同学的暑假生活比较具活力。不过，回忆苦痛也好，美妙也好，已经是过去式了，把握现在，创建将来才是重点!我们学习历史就是这个道理——“死学活用”，对今日的`借鉴意义才是我们的追求。

二、学习框架

初三的历史与社会从二次世界大战结束起先，世界有了新的格局，中国也有了新的改变。我觉得初三的历史课更要从现实动身，联系实际，才能解读出更多的意义。因此，我对学生们说，课前演讲的最好内容就是来自于实际，来自于你的身边，最好是亲身经验的，因为这样更有感受、意义，离我们也更近，课堂也会更有话题。这也是我希望给初三沉闷的气氛注入一点活力的设想，希望这个学期的课前演讲能给我们带来不一样的感觉，期盼!

三、课堂要求

鉴于众所周知的理由，在作业上我不情愿占用学生更多的课外时间，经常是在课内完成学生没有把握的题;课外我希望学生能够有更多的时间去接触各种领域的学问，拓宽自己的学问面;因此，我将作业的要求降到最低——完成并能上交。当然，初三的内容比较丰富，有时候会须要记一些笔记，这个是必需完成的。至于课堂中的各种小品表演，则可选择完成、学生对于我的这些要求