2023年初一生物教学工作计划(篇)

2023年初一生物教学工作计划(篇)初一生物教学工作安排1

伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的起先。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期七年级生物组工作安排，详细内容如下：

一、工作指导精神

紧紧围绕学校xxx的发展精神，紧密结合教化的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使学生在我们的细心教化下强壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。

二、教学及活动支配

结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周x课时共计完成xx节课的教学内容。另外依据教学内容和学生身心特点，初步设定支配几项教学活动：

1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示；

2、结合《练习运用显微镜》一课的试验环节，在运用规范、快速调整并能够看到清晰物象的'同学中进行小竞赛，增进学生对试验操作正确相识和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬；

3、结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬；

4、本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。

三、老师学习和工作

生物组共有x名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是须要老师充分了解学生，这就须要老师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师；

1、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材；

2、仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；

3、老师自身也是须要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。

一学期和学生共同学习生活的日子仅有近xxx天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这xxx天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成安排，争取获得成果和质量的丰硕果实。

初一生物教学工作安排2

一期来，初一生物备课组2人通力合作，圆满完成教化教学任务。今期制订安排如下：

一、集体备课，收获颇多。

1、本期，依据学校工作支配，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。定时间（每周的星期二上午），定地点（初一年级办公室）、定进度（我们依据个人的教学进度结合本期教学安排确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）。

2、本期的集体备课，我们要由备老师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。集体研讨备课时，依据学生已有学问储备、社会生活阅历和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

3、经过上期的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新------自学思索------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。当然在详细的教学内容时，并不肯定全部环节都具备，但总的`构架模式已形成。各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，敏捷运用。

二、再努力，再提高。

1、学案的设计和运用。

2、分层作业的布置，探究出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和老师成长的师生互动的教学评价体系。

教化的现代化首先是人的现代化。老师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和探讨者。老师就应当是教学探讨与实践的主体。人的现代化是在实践中完成的，必定要经验现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教化理念，进而内化为老师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。

我们把握住了改革实践的关键要素“人”。传统教化思想的扬弃，现代教化思想的树立是在学习与实践中进行的。正如国际教化界流行的那三句话：“你看了，你忘了。你听了，你知道。你做了，你记住了。”我们无时无刻不是在传统教化思想与新课程思想的猛烈撞击中找寻、摸索着促进学生发展的方法途径的。以人为本，改革传统的教研模式。

初一生物教学工作安排3

一、教材分析

本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手实力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且相识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。

二、学生基本状况分析

通过一学期的学习，学生学习的'热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题。如：基础学问不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，渐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、详细措施

1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作安排；根据教学内容和要求，依据学生的特点，写出详细教案。

2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和视察，充分调动同学的主动性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。

3班级工作的组织安排很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。

4小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。

四、教学内容及参考课时

《生物学》七年级下册

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类植物（第一周）

其次节苔藓和蕨类植物（第一周）

第三节种子植物（其次周）

其次章被子植物的一生

第一节种子的萌发（第三周）

其次节植株的生长（第三周）

第三节开花和结果（第四周）

第五、六周为复习时间

第三章绿色植物与生物圈的水循环

第一节绿色植物的生活须要水（第七周）

其次节水分进入植物体内的途径（第七周）

第三节绿色植物参加生物圈的水循环（第八周）

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节绿色植物通过光合作用制造有机物（第九周）

其次节绿色植物对有机物的利用（第九周）

第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（第十周）

第六章爱惜植被，绿化祖国（第十一周）

初一生物教学工作安排4

本学期本人接着担当初一（4）班的生物教学工作，为了使本学期的教学工作能够更加圆满完成，特作如下安排：

一、指导思想

仔细贯彻党的教化方针，以“教学为主、育人为本”为原则，以《全日制义务教化生物课程标准》为依据，接着深化贯彻《基础教化课程改革纲要》精神，响应学校号召，主动探究开展“小组合作学习”课堂教学模式，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解并且初步驾驭学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。努力提高课堂教学的有效性和实效性。

二、教学目标

（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。

（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

（4）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

（5）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

三、学生状况分析

经过一个学期的学习与生活，初一学生基本已经适应了初中生活，也驾驭了肯定的学习生物的方法，学习生物的爱好也很高。但是部分学生学习生物只凭爱好，没有踏踏实实的去巩固学问，造成学完就忘的状况。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一名同学的工作，因材施教，渐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育了学生协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。增加了与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。

本册教材只有一个单元——“生物圈中的人”。教材将“生物圈中的人”支配在七年级下册，主要是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样支配有利于适时地对青少年进行青春期教化；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着支配“生物圈中的.人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。

五、主要措施

（1）备课

生物课课时少、内容多，要想在短时间内完成大量任务必需要备教案备得精炼。因此首先必需要钻研课程标准及教材，把握教学任务、目标和重难点；其次要了解各班学生的思想状况、学习看法、学习风气等，做到“有的放矢”；最终要仔细写好老师及学生的导学案。

（2）上课

努力学习杜郎口教学模式，力求使初一学生尽快熟识并适应这种教学模式。确立小组合作学习的教学组织形式，培育学生自主学习、合作学习、探究学习的实力，使学生真正成为学习的主体。争取让学生做到在参加中欢乐，在欢乐中华蜜，在华蜜中成长。

①细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习的爱好。

②做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力的目的。

③在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。

④激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

⑤打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。

⑥敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。

⑦重视提高学生的生物科学素养。

⑧渗透“科学、技术、社会”的教化。

⑨加强和完善生物学试验教学。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，我会努力将工作一步一步做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

六、教学进度

第一周人类的起源和发展人的生殖

其次周人的生殖青春期

第三周安排生育食物中的养分物质

第四周消化和汲取月考

第五周消化和汲取关注合理养分与食品平安

第六周呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换

第七周发生在肺内的气体交换空气质量与健康

第八周流淌的组织——血液

第九周血流的管道——血管

第十周期中复习期中考试

第十一周输送血液的泵——心脏

第十二周输血与血型尿的形成和排出

第十三周尿的形成和排出人粪尿的处理

第十四周人体对外界环境的感知

第十五周神经系统的组成月考

第十六周神经系统的组成神经调整的基本方式

第十七周神经调整的基本方式激素调整

第十八周人类活动对生物圈的影响期末复习

第十九周期末复习

其次十周期末考试

初一生物教学工作安排5

在新的学期里本人将接着担当七年级x班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作安排如下：

一、指导思想

本学期将接着深化贯彻《基础教化课程改革纲要》精神，深化教化改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习；

“三环”就是定向、内化、发展；

“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教化中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；

更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的.理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；

能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；

能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、自成教化

本学期将接着彻底实行初一年级的“迈好青春第一步，自信——胜利”教化，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信胜利为主体，激励学生迈好人生第一步；

关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。

三、学生基本状况分析

（1）班与班差别比较大，班内两极分化严峻；

（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估计到全部学生；

（3）优秀率不很突出，一部分同学成果不太志向。

针对以上问题，我要对学生加以激励和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

四、教材分析

本学期讲授义务教化课程标准教材（xx版）——《生物学》（七年级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了很多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增加了学生的主体性，又有利基础学问的学习。

五、详细措施

（一）备课：

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研课程标准，做好教学工作安排：

（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点；

（2）了解任教班级学生的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学；

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。

2、写好教案：

（1）根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲解并描述内容；

（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料；

（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案；

（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。

（二）上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。

以《全日制义务教化生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。

初一生物教学工作安排6

较苛刻，而一般活动简洁易行，学生简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。

2、本册教材对人体的基础学问较为注意。章前有引言，章节后又有信息库。有利于学生对基础学问的学习及理解、驾驭。因此在教学中应当加强而不减弱基础学问的学习，每章之前做到让学生明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、巩固所学学问内容。

3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育学生应用资料分析，得出结论的实力。本册教材有丰富、色调艳丽的'插图，对于学生理解驾驭课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。

4、应注意课本中关于科学发觉及发展史资料的学习，使学生明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育学生的一般科学探究实力,为以后的学习打好基础。

总之，初一生物应在学习基础、发展实力（包括探究实力、实践实力、科学试验实力）及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好基础。

六、教学进度

第一周第1章人的生活须要养分

其次周第2章人的生活须要空气

第三周第2章人的生活须要空气第3章人体内的物质运输

第四周第3章人体内的物质运输

第五周第4章人体内废物的排出

第六周第4章人体内废物的排出第5章人体生命活动的调整

第七周第5章人体生命活动的调整

第八周第5章人体生命活动的调整

第九周第6章人体生命活动的调整

第十周期中考试

第十一周第6章免疫与健康

第十二周第7章人在生物圈中的作用

第十三周复习

第十四周复习

第十五周复习

第十六周复习

初一生物教学工作安排7

一、学生现有学习状况分析

通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。

二、教材内容分析

依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的`开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的实力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的`应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)通过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。

五、详细措施

1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并刚好抽查登记馈调整。

2、坚持启发式教学，正圈理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生素养。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。

初一生物教学工作安排8

一、课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）学生能将生物学问运用到日常生活当中。

二、教材和学生状况分析

（一）教材

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的.新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

（二）学生状况

学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时支配

初一生物教学工作安排9

新的一学期又起先了，本学期我代七一、七二两班的数学课。为在本学期能使学生的能学好数学成果，特制订本教学安排：

一、学情分析：

七一、七二两班现都有学生70名，由于刚刚接手，对学生各方面的状况不够了解，从六年级升学考试成果看，部分学生成果较差，在今后的工作中要使他们的学习成果逐步提高。

二、本学期教学内容：

本学期教学内容，共计五章，第一章《有理数》；其次章《整式的加减》；第三章《一元一次方程》；第四章《图形的初步相识》。

三、教学目标：

1、使学生初步相识到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识；初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程，从而使学生对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信念。

2、使学生体会现实世界中具有相意义的量的含义，并能用有理数表示，会求有理数的相数和肯定值，会比较有理数的小，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简洁的混合运算。

3、了解并驾驭代数式、整式的有关概念，以娴熟地进行整式的加减运算。

4、让学生通过量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富对图形的相识和感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些交换的思想，初步学会数学说理。

5、通过自主实践操作，学会数据的收集与表示的简洁方法，能用来处理贴近学生生活的一些问题，正确理解一些数学语言。

四、教学重、难点：

重点：

1、驾驭有理数的意义、分类；会用数轴上的点来表示有理数，知道相数、肯定值的含义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。

2、会进行整式的加减运算。

难点：

1、能精确进行有理数、整式的有关运算。

2、通过图形的相识，发展学生的想象实力，初步学生数学说理的方法。

五、详细措施：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、爱好是的`老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。

5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

初一生物教学工作安排10

以《全日制义务教化生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。

一、基本状况分析

（一）学生状况分析

一方面，经过七年级一个学期的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。

（二）教材分析

教材注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

二、教学目标

通过义务教化阶段《生物学》（七年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：

（一）学问与技能：

1、相识动物的.主要类群及其对环境的适应性特征；

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系；

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系；

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的；

5、了解生物的多样性及其价值；

6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。

7、培育学生收集和处理信息的实力，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

（二）情感看法及价值观：

1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点；

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感；

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

三、主要措施

1、重视提高学生的生物科学素养；

2、提倡探究性学习；

3、渗透“科学、技术、社会”的教化；

4、改进教法，加强课堂教学。

初一生物教学工作安排11

一、课程理念：

面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

二、学生观现状分析：

初一下学期的学生对生物学的学习有了自己的方法，人教版七年级下册的内容是生物圈中的人，学的是人体的各个系统，与生活亲密联系，也让学生对自己身体的结构有了更深的相识，初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高学生成果的目的。

三、学期教学目标：

学问方面：获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。

实力方面：初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力。

情感看法和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。

通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究安排、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的实力。

认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们在探讨的过程中，不断有新的发觉和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参加环境爱护的活动。

四、教材分析：

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

五、课时安排：

本册书须要36课时。

第一章人的由来5课时其次节血流的管道——血管2课时

第一节人类的起源和发展2课时第三节输送血液的泵——心脏3课时

其次节人的生殖2课时第四节输血与血型2课时

第三节青春期1课时第五章人体内废物的排出2课时

其次章人体的养分6课时第六章人体生命活动的调整8课时

第一节食物中的养分物质2课时第一节人体对外界环境的感知3课时

其次节消化和汲取3课时其次节神经系统的组成1课时

第三节合理养分与食品平安1课时第三节神经调整的基本方式2课时

第三章人体的呼吸3课时第四节激素调整2课时

第一节呼吸道对空气的处理1课时第七章人类活动对生物圈的`影响5课时

其次节发生在肺内的气体交换2课时第一节分析人类活动对生态环境的影响2课时

第四章人体内物质的运输需7课时其次节探究环境污染对生物的影响2课时

第一节流淌的组织——血液2课时第三节拟定爱护生态环境的安排1课时

六、提高教学质量的措施：

老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。

七、实践活动的支配：

注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手实力、思维实力、合作实力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。

初一生物教学工作安排12

一、教学总目标

1、相识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的'学问。

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

5、增加动手实力和试验设计实力。

6、培育学生收集和处理信息的实力。

二、学生状况分析

(一)教材

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

(二)学生状况

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透的教化

4、改进教法，加强课堂教学

5、注意学法指导，教会学生学习

(二)方法

1、试验探究法：明确探究课题--获得结论--氧平衡(第19周)

第六章爱惜植被，绿化祖国(20周)

总复习(第21周)

初一生物教学工作安排13

本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定安排如下：

一、学生基本状况

七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物学问的基础。这更有利于激发学生学习的主动性，但从学习状况来看，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

二、教化教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加出国社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教化教学措施：

1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。

2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。

对学生试验实力的要求，主要有：

（1）正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。

（2）培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。

四、教学设想：

1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的`基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。

3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习主动性。

5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上主动参加课堂活动，课后仔细复习，争取把当天学习的学问消化。布置的作业刚好仔细完成。

6、每个单元测验一次，随时检查学生的学习状况。

7、期末仔细组织学生复习，争取在期考中取得好成果。

总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。

初一生物教学工作安排14

一．学情分析

经过一个学期的学习，大部分学生都能够驾驭生物学科的学习方法，通过课前仔细预习，做好同步学案的预习部分，把每节课的内容都要细致地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。另外主动、高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

二．教材分析

本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的养分，人体内物质的运输，能量的供应，代谢废物的排出，自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础学问。

三．本学期主要教学工作：

1、接着钻研学习新课程标准，学好教学