苏教版现代散文选读《看社戏》教学设计

苏教版现代散文选读《看社戏》教学设计一、教材简介《苏教版现代散文选读》是由苏州教育出版社出版的一本中学阶段现代散文教材，旨在培养学生对现代散文的审美和阅读能力。其中，《看社戏》是该书的一篇重要散文，由著名文化学者陈丹青先生所著，以一个小镇上的社戏为背景，讲述了如何通过欣赏社戏来理解中国的文化传统和人文精神。二、教学目标1.知识目标了解《看社戏》的文化内涵和艺术价值；掌握现代散文的阅读方法和技巧；培养对中国文化传统和人文精神的理解和感知。2.能力目标提高学生的阅读理解和文化分析能力；培养学生独立思考和表达能力；增强学生的文化自信和人文素养。3.情感目标培养学生对中国文化传统和人文精神的热爱和尊重；激发学生对社戏和传统艺术的兴趣和欣赏。三、教学内容及步骤1.教学内容课前导入：和学生一起讨论社戏和传统艺术的意义和价值，引发学生对《看社戏》的阅读兴趣。学习过程：教师介绍《看社戏》的作者、文化内涵及阅读方法。学生在老师的引导下，针对散文的主题和结构进行认真阅读，并试图把它们与自己的生活经验进行联系。引导学生把社戏看作一个文化符号，并探究这个符号所包含的文化信息。让学生分组，就社戏和传统艺术的价值和现代意义进行讨论和交流。教师引导学生体验社戏的演出，激发学生的艺术鉴赏能力和理解力。最后，学生根据自己的理解进行课堂总结，分享自己的感悟和思考。课后拓展：对于《看社戏》的拓展，可以为学生提供更多的社戏资源，或者推荐相关的文化资料和艺术作品，让学生进一步了解中国传统文化的魅力和价值。2.教学步骤步骤一：课前导入教师主持讨论，引导学生了解社戏和传统艺术的意义和价值，并预热学生对《看社戏》散文的学习兴趣。步骤二：介绍《看社戏》教师在课堂上介绍《看社戏》的作者、文化内涵及阅读技巧，为下一步的阅读打下基础。步骤三：阅读散文并讨论学生根据教师的指导，在课上开始仔细阅读散文，并通过讨论，分享个人的观点和理解，唤起彼此的想象力。步骤四：探究社戏的文化内涵通过对社戏文化符号的探究，提高学生的文化分析能力，帮助他们更加深入地了解中国传统文化的内涵。步骤五：小组讨论学生分组讨论社戏和传统艺术的价值和现代意义，并探讨如何将传统文化与现代社会相融合。步骤六：体验社戏的演出教师安排社戏的观看活动，帮助学生感性地理解社戏的艺术魅力和文化内涵，加深学生对传统艺术的理解和欣赏。步骤七：总结与分享学生根据自己的理解进行总结，分享自己的感悟和思考。3.教学评价教师可以通过课堂讨论、小组讨论和学生总结等方式，对课堂教学进行评价。同时，教师也可以要求学生交一份阅读笔记或文化分析报告，来检验学生对文化传统和人文精神的理解程度。四、教学反思本次教学设计旨在通过阅读现代散文《看社戏》，培养学生的阅读能力和文化分析能力，帮助他们更好地了解中国传统文化和人文精神。具体来说，在教学过程中，我们通过小组讨论、文化交流和观看传统艺术的形式，拓宽了学生的视野，提高了他们的文化自信和人文素养。但在实际教学中，也存在一些问题和不足。例如，由于时间和资源的限制，我们只安排了一次社戏观看活动，没有给学生足够的机会来感受传统艺术的魅力。另外，虽然学生在小组讨论中表现出了很好的思维和表达能力，但有些学生仍然缺乏对传统文化的认识和理解，需要更多时间来加深学生的文化知识和人文素