中班语言活动教案汇总5篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、理解图片内容，有关怀老人、援助老人的情感。

2、能有顺次地描述人物、有层次的讲解并描述图片。

活动预备：

教学挂图，幼儿用书《援助老奶奶》。

活动过程：

1、谈话导入：

老师引出话题，幼儿争论：

“你会关怀爷爷奶奶吗？为什么要关怀他们？”

老师倾听幼儿回答，实时小结。

2、观测理解：

出示图片一，幼儿观测讲解并描述：

“这张图片上有谁？他们在干什么？”

老师启发幼儿逐个讲解并描述人物：

倾听同伴讲解并描述，鼓舞其他幼儿补充讲解并描述。

出示图片二，提问：

“为什么老奶奶不能蹲着捡豆？”

“小伙伴看捡了应当怎么做？”“为什么？”

鼓舞幼儿大胆的表述自己的'想法。

3、师生质疑说明：

启发提问：

“你有什么不明白的地方需要大家帮忙吗？”

4、内化迁移：

“在哪些地方我们还可以援助爷爷奶奶？”、

中班语言活动教案篇2

一、活动内容：语言活动：我唱歌儿骑大马〔儿歌〕

二、活动要求：

1．借助图谱学习儿歌，理解作品。

1．通过朗诵问答歌，发好“什”“山”“高”“国”等字音。

2．能依据老师的示范创编表演动作。

3．体验问答歌带来的愉悦心情。

三、活动预备：

1．知识阅历预备：幼儿平常有接触一些短小有趣的问答歌。

2．物质预备：图谱、课件、背景图及背景音乐。

四、活动指导：

1．儿歌朗诵引入。

老师示范朗诵儿歌，以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的爱好。

引导语：小伙伴们，今日老师带来了一个非常的小礼物要送给你们。请你们仔细听一听老师的这个礼物里都有些什么。

引导语：小伙伴们听出来了吗？儿歌里有什么？〔青青的.草，红红的花……〕是的，这个儿歌礼物里藏了这么多珍宝。那我们今日就一起来学学这首儿歌，把珍宝都带回家送给爸爸妈妈吧。

2．借助图谱，重点引导幼儿理解儿歌内容。

老师再次示范朗诵儿歌。

1〕提问：这首儿歌的题目是什么？

2〕提问：你听到了什么？

3〕引导语：请小伙伴找出儿歌里面相应的图谱。

老师再次朗诵儿歌，援助幼儿调整图谱顺次。

3．看图谱朗诵，引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。

1〕集体朗诵。

2〕分组朗诵。

4．老师示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作，这是本次活动的难点，。

1〕引导语：小伙伴都知道这个礼物里有什么了吗？〔青山，红花……〕真棒，看来大家都熟识了，不过呢，老师觉得这样念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的动作吧。

2〕引导幼儿创编动作，老师要用积极地语气鼓舞幼儿参加。

引导语：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马〔老师边说边示范动作〕。

3〕教室里面事先预备并布好背景图，老师播放背景音乐营造气氛：“青青的草，红红的花”可以怎么做动作呢？

4〕选择比较好看的动作组织集体一起学习、表演。

引导语：刚才，老师看见许多小伙伴的动作编得很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。

引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。

5〕分组表演。

引导语：小伙伴们，好玩吗？我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看谁说得最好听，谁的动作最好看。

5．结束活动。

小结：今日，小伙伴们表现得很好，我想大家肯定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小伙伴。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

2、乐于探究房子厚实的缘由，知道做事不图省力。

3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

〔1〕、让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么？”

〔2〕、猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最厚实？”

〔3〕、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、老师结合大图书讲解并描述故事，通过提问，援助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

〔1〕、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？〔在操作图上插入小猪与相应房子图片〕

〔2〕、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？〔在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学〕结果怎样？

〔3〕、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了〔让全体幼儿跟读〕小黑猪跑哪去了呀？〔小白猪的木房里〕小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？〔重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号〕结果怎样？

〔4〕、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了〔让幼儿说〕，两只小猪跑哪去了？〔小花猪的砖房〕小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？〔重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示〕结果怎样？〔头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。〕

〔5〕消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？〔学习词：烟囱〕大灰狼接下来怎样做？三只怎样应付大灰狼〔学习词：柴、炉〕

3、分析房子所用材料，援助幼儿查找砖房厚实的缘由。

〔1〕、师生共同数一数大灰狼三次撞房所运用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，〔师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么奥秘吗？

〔2〕、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上老师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软简单折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最厚实，所以，用厚实的.材料盖出来的房子才厚实。”

〔3〕、教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最厚实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子〔稻草木头轻图力气〕，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小伙伴想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？(本文潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)

〔4〕、假如你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。〔活动结束〕活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、通过观测角色表情，理解各角色的心理活动。

2、观测画面环节进行合理的猜测和推理。

3、体验阅读的乐趣

活动预备：

独木桥、《过独木桥》的图片

活动过程：

一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥

1、师：小伙伴，在河的对面预备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？

2、共享过独木桥时的心情。

二、学习读本

封面：

1、会有多少动物来看电影？

2、会有哪些动物来看电影呢？

第一页：

1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？

2、谁会第一个走过去，为什么？

第二页：

1、小蛇现在在想什么？

2、小鸟会对小蛇说什么？

3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？

第三页：

1、小鹿为什么是这样的表情？

2、你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？

3、下一个过桥的会是谁？

第四页：

1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？

2、青蛙能安全过桥吗？

3、下一个过桥的又会是谁？

第五页：

1、青蛙去哪里了？

2、大象过桥了吗？

3、他过桥的时候是轻松的还是焦灼的？

4、你从哪里看出来的.？

5、大象会坐在哪个位置上？

6、接下来是谁过桥？

第六页：

1、袋鼠妈妈过桥的时候可怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？

2、袋鼠妈妈过了桥应当坐在哪个地方？

3、青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？

第七页：

1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？

2、袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？

3、小青蛙还能回来吗？

第八页：

1、青蛙为什么不坐着看电影？

2、小鸟也来看电影，你帮他们找个位置吧。

三、为读本起名字

四、幼儿过独木桥离场

中班语言活动教案篇5

活动目标

1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简约交通规章。

2、参加争论，敢于表达自己的想法。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的.语言技能。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1、故事图片、故事录音。

2、太阳、星星的头饰、公路场景。

活动过程

一、听一听--初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小伙伴你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整观赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

三个星星到地球上来干什么？

3、分段观赏〔看图〕师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

提问：

〔1〕三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？

〔2〕太阳妈妈思念孩子她是怎么做