浅谈学生创新能力的培养获奖科研报告

浅谈学生创新能力的培养获奖科研报告摘要：江总书记说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。在科技飞速发展的今天，素质教育被列在首位，进行素质教育的目的就是为了培养创造性人才。素质教育是一种面向全体学生主动发展、全面发展的教育。无论是在小学、中学乃至我们技工学校，都要进行完全彻底的素质教育，这就要求我们要进行切实的创新。进行创新教学的目的是为了培养符合发展变化了的社会所需要的人才，这种人才一跨入社会就能立刻被社会所利用，也就是我们所说的具有创新和创业能力的人才。而大部分学校目前的教学模式已远远不能适应社会的需要;它的主要弊端有：一教材陈旧，多少年来使用统一的版本;像《建筑制图》，现行建筑行业的运行中，许多旧工艺彻底改换，而书本仍沿用的旧版本，使学生不能从书本上接受到与社会发展密切相关的新东西。二是教学方法单一化，多采用灌输式方法，学生学到的有效的知识有多少，能不能灵活应用于实践，不可知;三是不注重学生动手能力的培养;四是不重视培养学生了解社会和适应社会的能力。由于以上原因，造成学生们适应社会能力和认识洞察社会能力较差，更谈不上进行创新了。为了改变目前的现状，就需要我们所有教育工作者认真思索，大家共同探讨，以求得好的教学方法，来激发和培养学生的创新意识和创造能力。针对以上问题，我有如下几点看法：

一、要培养学生的创新能力，首先要具备一批具有创新意识的教师队伍

教师是培养人才的基石，教师的创新意识来自于教师应当具有渊博的知识，灵活的头脑洞察时事的能力，应该是全能的也就是学者型教师。学者型教师具有的知识包括以下三方面的内容：一是广博的普通文化知识;二是精深的学科专业知识;三是扎实的教育理论知识。学者型教师应具有较强的综合能力。实施创新教育对教师的能力要求主要有智力、专业能力和创新能力，把教师的这种能力溶于对学生的培养中，在潜移默化中，培养出学生的创新能力。

二、老师采用得当的教学方法可以激发学生的创新意识

苏霍姆林斯基曾说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是为了变聪明，因此他的主要精力不应当在记忆上，而应当用在思考上，真正的学校是一个思考的王国。”美国的赫钦斯也讲过：“教育就是帮助学生学会自己思考，作出判断，并作为一个负责的公民参加工作。”这两个至理名言都深刻说明了我们教学生学知识，不是要他把所学的知识死搬硬套地记在脑子里，而是要使他们把所学的知识活学活用，不要学知识的皮毛部分，而要学到其精华部分。这个学习知识的过程就要依靠老师的正确引导，学语文要引导他们学会精辟的分析，学数学要让学生们学习掌握严密的逻辑性，这些基础东西的学习过程就是培养学生思维能力的过程，也就是引导他们慢慢变聪明，能独立判断的过程，在我的数学课中就遇到一件事对我的印象比较深刻，在学生们把《复数的概念》这一节预习完后，我采用启发式教学，让学生首先把不明白的地方提出来，此时同学们都积极思考，结果就有一个同学提出了一个问题：“老师，我看了一遍，也琢磨了，不理解复数到底是正数还是负数。”在学复数前，同学们的思维停留在正、负数上，我问了几个同学都不能肯定这个问题，最后由我给大家解释：“复数是一个复合数，是个非正非负的数，而只有当它的虚部为零时，才变为实数”。通过这种引导式教学，使每个同学都开动了脑子思考，并且使学生们对所学的内容印象深刻，课堂气氛比较活跃，把枯燥的数学问题变成生动的讨论课，把以老师为主变为以学生为主讨论，老师只起答疑作用。这种教学过程是我们培养学生智力的过程也是激发学生们创新意识的过程。

三丶采用多种途径来激发学生们的创新意识

1、职业技能的训练是培养学生创新意识的一条途径

作为技校学生，动手能力的训练是每个学生必修的一门重要课程。近两年来，我校借鉴实行了德国“双元制”教学方法，加大了学生在校期间实际操作的力度。抹灰专业开辟了抹灰实习场地，焊工专业开辟了焊工车间;管工等专业均有了自己的操作场地。通过在校期间扎实的基本训练，都取得了比以往更显著的教学成果，就拿焊工专业为例，经过在校期间严格的实操操练，至今，几乎95%的同学都能进行基本的焊接与气割，并且在实习教学过程中，部分同学能克服困难自己动手设计并制造焊接用的辅助工、卡具，并自己动手把学校的机房、办公室等地焊装了防护栏。在进行了实际技能强化训练后，我们能认识到技能训练在培养学生的创造力中是十分重要的一个环节。

2、坚强的体魄与动作的灵活也是创新意识必须具备的条件

没有强硬的身体，就不可能进行繁杂的工作，而没有灵活的头脑，就不可能有新颖的构思，我校除了日常体育训练外，每年都要举行好多次活动来对学生们进行锻炼。

例如：春季的春游登山活动，即锻炼了同学们的体能，又培强了同学们对祖国河山的了解。每学期举行的篮球比赛，则增强了学生体魄，又增加了他们的体育知识，拓宽了知识面，训练了学生们在动作方面的灵活性。这些训练都是要培养创新人才所必须具有的基本素质。

结束语：总之，培养学生们创新能力的途径有很多条，但是我们的根本目的都是为了适应市场的需求和社会发展的需要，当今社会是以科技为先导，推进科技发展，关键要敢于和善于创新。有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。历史上的科学发现技术突破，无一不是创新的结果。我们在培养学生创新能力的过程中，要很好掌握前人积累的科技成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会，为这种新人才的培养努力探索新的方式方法，为社会的进步做出.

參考文献：

[1]陈晟，乐肇炜.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].青年时代，2016（6）.努力。

[2]戴欣平，戴素江，王志明，等.高职院校学生创新能力培养的探索与实践[J].机械职业教育，2015（12）.