开发家庭教育资源形成家校共育合力优秀获奖科研论文

开发家庭教育资源，形成家校共育合力优秀获奖科研论文摘要：本文从教育实践出发，分析了家庭教育资源开发利用背景，并对家庭教育资源开发利用的探索的具体方法进行的探讨，通过开发家庭教育资源实现家庭教育课程的创新，形成家庭教育课程的学校特色。

关键词：家庭资源;校本课程;家校合作

一、家庭教育资源开发和利用的背景

通过调查发现，多数家长对子女的教育存在以下几种不良的行为方式：要么传统的打骂教育，认为棍棒底下出孝子;要么溺爱放纵，所谓顺其天性;要么没有原则，一味迁就。受不良家庭教育影响的孩子，往往成了学校教育的“难题”，常规的教育方式通常无法应对这些家庭和他们的孩子。家庭教育状况良莠不齐，教育质量不理想，令人担忧。在这样的学生家庭整体背景下，我们觉得以学校为主导构建全方位的家庭教育指导体系不仅十分必要，而且显得相当紧迫！学校及社会要非常重视做好家长的教育和引导工作，使家长掌握正确的家庭教育方法，更好地开发利用好家庭教育资源，最终使家庭与学校协调一致，做好孩子的教育工作。

二、家庭教育资源开发和利用的探索

（一）家庭教育资源开发的原则

1.以生为本。要合理鉴别家庭教育中的众多教育资源，重点选择有利于学生成长、促进学生发展的资源。例如，优良的家风，家长良好的习惯、家庭中团结协作战胜困难的动人故事等健康的、促进发展的有效资源。

2.灵活施策。要结合学校活动安排，从家长实际及学生特点出发，用好各种个性化的家庭教育资源，使家庭教育和学校教育互补，促进学校规范、书本知识和生活情景的整合。

3.低耗高效。要利用家长和学校这种特殊的关系，充分借力家长特长和既有资源与成果，达到投入且效果好的目的。

（二）家庭教育资源的有效利用

1.优化家长学校。要办实、办优家长学校，让家长学校成长家长全面参与、乐于参与、积极参与的家长成长与家校合作的平台。一方面形式要丰富多样，如家长讲座、家长座谈、家长与学生、教师对话等。另一方面内容要丰富实在如《家长好好学习，孩子天天向上》《家长与老师是同事，与孩子可以是朋友》等，家长听得懂，学得来，用得上。

2.利用网页平台。我们学校和重大活动均通过微信公众号向家长推送，微信是家校联系的便捷通道，另外校园网站把学校的整体情况，家校合作的组织、活动等制作成网页进行介绍，以便家长了解;发表学生的各种“作品”、成果，以便家长掌握自己孩子的成长历程;我们的教师还和家长通过微信、QQ、网上家长学校等平台交流家教信息，资源共享。

3.征集家教经验。考虑到现在家长均是单位的中坚力量，我们特向家长征集家庭教育（育儿）经验。家长的参与热情非常高，都能从自己家庭的实际出发，就某一方面谈自己的最深感触，成为我校指导家庭教育的一笔宝贵资源。

4.走向社区活动。在龙惠社区建立“林老师”工作站，在文体中心建立志愿服务站，推动我校家庭教育指导体验课程的实施，让社区成了我们推进家庭教育的重要阵营，进一步拓展了我校家庭教育的空间。我校尝试体验课程的模块化构建，设置了多样化的体验课程目录，包括家庭共同阅读、亲子才艺展示、亲子慈善活动、亲子感恩活动、亲子体育运动、亲子研学活动和亲子志愿活动等名录。

三、家庭教育课程的创新与特色

1.开发系统化的家庭教育指导课程。为了切实提高家庭教育指导的科学性和实效性，学校着力开发系统化的“家庭教育指导”课程，让学科课程和家庭教育指导课程相辅相成，形成合力，共同促进学生的全面发展。其中理论课程涵盖七、八、九年级教材课程、家育指导专家课程、网上家长学校网络课程;体验课程包括家长智育体验课程、亲子沟通聆听课程等;活动课程涵盖家庭共同阅读、亲子才艺秀、亲子体育运动、社区亲子义工、亲子社会慈善、游学考察活动。我们的家庭教育指导课程体系从“知行合一”的角度，让家长从“理论学习”到“情景体验”到“社会活动”，从而在换位体验中、在亲子互动中、在社会实践中感悟家庭教育的真谛！

2.开设家长体验性系统性家育课程。“家长工作坊·智育讲堂”是学校家庭教育指导的一个特色项目，是针对有志于提升家育水平的家长所办的体验式家育课程培训班，每期培训30名家长学员，一期共6节课，每课近3小时，利用晚上开课，每星期上课1次，共历时6个星期。到现在已经开了三期，共培训了近100名家长。课程以情景创设、角色转换、模拟互动、体验实践为课堂特色，以达到反思、交流、解惑、感悟的目的。在体验活动中积累感受，在讨论分享中提升认识，在实际操作中熟练技能。每一个从课堂里走出来的家长都感叹，“手把手教你做家长”，这样的课才是他们迫切需要的课程。并且，这些学员家长同时在家庭里努力尝试，和其他非学员家长分享实践的感受，从而在更多的家长群体中传播智慧养育的新理念。我校高昱老师主持的家长“智育讲堂”通过“角色互换”等各种体验性活动课堂，帮助家长走进孩子的内心世界，反思目前亲子关系问题产生的根源，促使家长由内而外地发生改变，智慧养育新理念，尝试引领孩子走向自己所期盼的人生。智育讲堂至今办了两期，学员不仅有我们学校的家长，还有对接小学的家长。不仅受到了广大家长的欢迎，也得到了苏州家庭教育领域许多专家的高度评价。

四、家庭教育资源开发成效及思考

1.进一步加强课程资源开发。我们已经完成“亲子活动坊”、“家庭心声坊”课程的前期调查研究，接下來要具体落实开班。“亲子活动坊”课程初步设想是：在特定的场所组织亲子活动，家庭教育指导师通过细心观察，记录父母与孩子的相关问题，然后具体地交流沟通，促使达成共识，最后作出科学的书面指导意见。“家庭心声坊”是针对家庭成员间沟通有障碍的特殊家庭开展的课程，我们设想由国家二级心理资格的计剑芬老师结合学生心理健康咨询来开设“家庭心声坊”课程。

2.积极探索活动载体，创新实践形式。创新家长学校模式，打造“家长节”，打破原先“家长开放日”“家长周”的时间限制;全面开放学校的教育教学工作，让家长带来家庭教育的好经验，产生双向互动。

3.引入