小学美术-多彩的民族传统纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

多彩的民族传统纹样教学设计创设情境、导入新课师：课前老师给同学们布置了预习的小任务，让同学们搜集少数民族传统纹样的资料，不知道同学们完成了没有？生：完成了师：请一组的同学介绍一下。探索交流师：我国是一个历史悠久的多民族国家，有着灿烂而深厚的文化，民族传统纹样则是少数民族文化的记录与传承，不同民族的传统纹样也有着不同的寓意。今天老师带来了一些少数民族的纹样物品，我们一起去看看吧。有维吾尔族的小花帽、各种各样的绣片、腰带、项链、杯垫、钱包等，仔细观察，这些物品上的纹样有哪些？生：蝴蝶师：在项圈上，老师拿的头套上都有蝴蝶的纹样，苗族人为什么喜欢蝴蝶呢？原来在苗族蝴蝶被称为蝴蝶妈妈，它生了苗族的始祖姜央，还生了龙，水牛等12个兄弟，每一个苗族人的身上都有一只蝴蝶，它的寓意是多子多福。其他民族也喜欢蝴蝶,他们通常把猫和蝴蝶放在一起,谐音耄耋,寓意长寿。在很多绣片中也有牡丹的纹样，寓意是花开富贵。鸳鸯象征着美好的爱情。这个鼠标垫有仙鹤和松柏是松鹤延年图。寓意长寿。每个精美的纹样都有独特的寓意。同学们看这些纹样美在哪里？生：色彩鲜艳师：色彩丰富鲜艳（色彩美）、形式独特，具有浓郁的民族风。师：这些民族都喜欢用什么颜色来装饰他们的纹样呢？生：有红色、黑色、绿色师：刚才我们发现了这些纹样用到了黑色、红色、黄色、白色、绿色和蓝色统称为青色。这就是中国传统色彩观中的五色说。五色代表着不同的季节、方位和等级等。它们组合在一起使色彩更加的鲜艳醒目，充满了韵律感。这是哈尼族的布包，哈尼族喜欢什么颜色？生：黑色师：彝族人也喜欢用黑色，黑色是高贵的象征。这是哈萨克族的收纳袋，他们喜欢用红色，红色代表勇敢，黄色代表光明。都是非常温暖的颜色。师：美丽的纹样不能只靠颜色还要有一定的设计方法，这些都是用于装饰的传统纹样，你知道它的寓意吗？生：葫芦谐音福禄，寓意平安吉祥蝙蝠同福谐音，是一个吉祥纹样。现在老师剪一个荷花的纹样四：作品展示，师生互评师：同学们的表现都很认真，短短的时间内创作出这么多丰富多彩的适合纹样。看同学们的作品有的华丽惊艳，有的简单概括、稚拙朴素，这位同学的作品很生动很别致，这幅作品采用手绘的形式，线条流畅、色彩华丽。相比剪纸更加灵活。请同学们上来介绍下自己的作品。你的寓意是什么，想把他装饰在什么地方？生：师同学们看你最喜欢谁的作品，为什么？这位同学的纹样作品对比强烈、视觉冲击力强，最佳色彩奖就是他，这位同学的作品有很美好的寓意，作品有吉祥喜庆的感觉特别生动。说明注入了情感。最佳设计奖。五、拓展，总结传统纹样传达的是我们队美好生活的向往，是力量，生命，吉祥的像征，它除了给人以美的视觉享受外，还是精神的营养，我们在欣赏、享受传统纹样的美的同时，更应当尊重和保护它多彩的民族传统纹样学情分析本阶段的学生观察力与欣赏能力逐步增强，它们能对自己的作品做出理性的评价。同时，学生手部的精巧性也得到了很大的发展，他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型，具备一定的造型能力。但对于大部分学生来说，少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，因而缺乏相关的背景知识和学习兴趣，教师应尽量通过故事与直观对比引导学生研究解决。多彩的民族传统纹样效果分析中国传统纹样艺术长期扎根于社会生活,紧扣着生活的脉搏,同时又提炼升华,融进多彩的民族风格,从而丰富充实甚至改变着人民的生活.寄托了先民们深刻的思想情感和观念.随着社会的进步,人类文明也发生着变化,对于纹样文化,现代人表现出一种强烈的喜爱,在现代"民族的就是世界的"潮流中,纹样被广泛的应用到服饰、包装中,甚至融入到一个民族、一个企业的文化中.随着中国在国际地位上的提高,中国人都开始积极挖掘传统文化,利用民族文化走向世界的大舞台.通过本课的学习，学生通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史文化及相关知识。学生会利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。通过观察体验，学生会将创作的纹样装饰在物品上。学生在感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化的同时，能对民族传统文化产生浓厚的学习热情和兴趣。多彩的民族传统纹样教材分析一、教学目标1、通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史文化及相关知识。学生会利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。2、通过观察体验，学生会将创作的纹样装饰在物品上。3、学生在感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化的同时，能对民族传统文化产生浓厚的学习热情和兴趣。二、教学重点学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。三、教学难点纹样的设计与应用多彩的民族传统纹样测评练习1、出示板贴实物：（新疆帽项圈抱枕套腰带小背心蜡染剪纸杯垫）师：你在这上面找到了什么纹样？2、师：同学们谁来总结一下老师的创作步骤？第一步，折纸，老师用了两种折法，第一种是点对点的八折法，所有的图案都围绕这个顶点来画，另一种是边对边的四折法。第二步，画稿第三步，剪贴第四步，整理多彩的民族传统纹样教学反思近日，我上了一节《多彩的民族传统纹样》美术课。这节课充分让学生感受到中国传统纹样的魅力，学习了纹样图案的特点，提高了学生的表现能力，发散了学生的创造思维，培养了学生的想象力。但由于初次上公开课，教学还存在一些问题，现将此课讲授过程中的得失做以分析，以便今后更好的提高。成功：1、教学设计流畅，语言表达清晰，能够把一节美术新授课完整的讲下来。有自己的教学思路，教好的把握学生，能够融入学生中去，带动学生的积极性，增加学生的传统文化知识。21世纪教育网版权所有2、突出重点难点。学习图案纹样的多种形式，教学生通过欣赏、教师讲解、学习讨论和构思设计四法合一来学习中国传统纹样，使重难点得以突破。21教育网3、在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛，达到了很好的效果。讲解纹样的表现形式过程中能够引导学生对比、分析、总结。让学生更好的掌握不同纹样的特点。4、在设计纹样之前。做小组合作共同构思创作纹样环节，这是考虑到了学习内容的完整性、延伸性，这一环节使中、优生充分得到组织能力、设计能力等锻炼，培养了全体学生的合作意识，可谓一箭双雕。同时体现了我与学生的交流和融洽。21不足：1、在教学难点中没有体现纹样设计这一步，原于在教授过程中有些急，所以后面用纹样设计来做补充，如果能在时间安排把握好，那么这节课就会更为完整了。21·cn·jy·com2、在教学设置中，历史发展史的纹样欣赏在讲解时不能完全突出各时期的纹样特点，应加以补充。之后直接让学生讨论中国传统纹样特征这个内容似乎有些太大了，学生不能够很好的理解与吸收。3、教师的语言、神态均缺乏激励性，学生回答正确后要及时给予鼓励。在以后的教学中，我要多运用激励性的语言主动参与到学生的讨论中去。4、把纹样结合进我们平常的生活中，实物展示的不够，如：服饰、窗帘等都可以用来说明纹样在生活中的普及性，这样可以让学生容易接受和理解。2·1·c·n·j·y通过此次研究课，使我认识了自己的不足，教学经验的不丰富，对学生了解不足，教学设计的不成熟等等，今后要多向有经验的老师学习，和他们多交流教法，来积累教学经验。多彩的民族传统纹样课标分析本课属于“设计、应用”学习领域。我国是一个历史悠久的多民族国家，有着灿烂而深厚的民族文化。民族传统纹样是少数民族文化的记录和传承。不同的民族和不同的文化氛围孕育出不同的民族观念，民族传统纹样就是展现这些民族观念的方式之一。许多少数民族没有文字、便将重要的历史事件，对图腾的崇拜和对美好生活的追求，经过艺术的提炼与加工，变成多姿多彩的纹样。智慧的先民们将这些纹样装饰在服饰和生活用品上，使得民族文化与观念得到继承和发扬。民族纹样也是不同民族装饰美化生活的重要手段。不同民族有着自己独特的民族传统纹样，这些纹样的造型与色彩都各有特点。例如：苗族偏爱以蝴蝶和枫树为原型设计纹样，彝族喜欢八角图案。有趣的是，即使是同一民族，由于所处地域不同等原因，在纹样的装饰特点上也有着不同风格。《多彩的民族传统纹样》一