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文档简介

沪教版五年级数学下册《可能性的大小》教学设计一、教学目标理解事件的概念和发生概率的定义；通过实例感受事件发生的可能性大小；能够用图表和数字表示事件的发生概率；能够用较为准确的语言描述事件的发生概率。二、教学准备课件：《可能性的大小》的PPT课件；材料：纸、笔；知识铺垫：事件的概念，简单的统计记数实例。三、教学过程3.1.导入引出本节课主题：可能性的大小；提问：什么是事件？可以举几个例子？如果我们想知道某个事件发生的可能性，应该怎么做？3.2.学习任务1：事件的可能性大小进入正文教学，通过PPT呈现各种事件（举几个简单的例子，如猜硬币正反面、抽彩票、扔骰子等），引导学生讨论它们的可能性大小；辅导学生利用笔和纸，按照“不可能、可能发生、等可能、可能不发生、必然发生”的五个级别对事件进行分类；强调事件发生的可能性大小涉及到多方面因素的综合考虑，例如背景信息、历史频率、知识经验等。3.3.学习任务2：事件发生概率的表示介绍事件发生概率的概念，以一个抽彩票的例子说明概率的定义、范围和计算方法；向学生展示各种形式的图表，如表格、线段图、圆饼图等，通过图表的表达方式辅助学生理解数字的概率表示方法；强调概率大于0小于1，概率越大，事件发生的可能性越高，反之亦然。3.4.学习任务3：事件发生概率的运用通过多个实际场景的讨论，鼓励学生运用所学知识，计算事件的发生概率并表示出来；例如：抽彩票中奖的概率、猜硬币正反面的概率、扔骰子出现指定数字的概率等等；辅导学生用准确、生动的语言描述事件的发生概率，例如：“今天上午气温降到零下5度的概率是3/10”、“我去上海的概率是1/4”，加强学生的口语表达能力。3.5.小结与延伸对本节课所学知识进行小结，并向学生展示多种形式的题目，培养学生自主分析和解决实际问题的能力；引导学生思考：在日常生活中，如何更准确地感受事件可能性大小？应该如何利用可能性信息进行决策和分析？四、课后作业完成PPT上指定的习题；练习课堂上所学，设计一个小实验（例如掷骰子50次，统计6点出现的概率），并用图表和语言描述实验的结果；在日常生活中发现具有一定概率的事件，并描述它的可能性大小。五、教学反思本节课设计采用多个实际场景和习题的方式，加深学生对“可能性大小”和“事件发生概率”概念的认识，同时强化学生口语表达的训练。与此同时，需要注意难度控制，不要过分追求公式和算法的突出，而忽略了生动有

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