冀教2011版七年级英语上册《Lesson7JennysNewSkirt》教学设计_第1页
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冀教2011版七年级英语上册《Lesson7Jenny’sNewSkirt》教学设计一、教材分析《Lesson7Jenny’sNewSkirt》是冀教2011版七年级英语上册的一篇课文，主要介绍Jenny在商场购买新裙子的经历。本课主要涉及到购物场所、衣服的颜色和价格等方面的词汇和语句。此外，本课还引入了一些交流的场景，如：向店员询问具体信息，询问价格等。通过本课的学习能够拓展学生的词汇量和口语交际能力。二、教学目标语言知识目标：学生能够掌握本课所涉及的单词和词组，如：skirt,price,fittingroom等。语言技能目标：学生能够在商场向店员询问商品的价格和尺码等信息，并能够用英语描述衣服的颜色。文化意识目标：学生能够了解西方文化中购物场所和购物方式的差异，拓展自己的跨文化交际认知。三、教学过程1.Warm-up(5minutes)教师可以通过引导学生谈论自己的服装喜好、价格适宜的衣服品牌等话题来热身，同时导入本节课扩展的“购物”主题。2.Pre-reading(10minutes)教师出示一张卡片，上面有一些形容词，如：red,blue,green,yellow等。学生根据卡片上的单词，用英语描述自己穿的今天衣服的颜色。这一环节可以帮助学生熟悉生活中的日常词汇并复习基本语法。3.While-reading(20minutes)在这个环节，教师播放《Lesson7Jenny’sNewSkirt》的录音，学生可以跟读和听读。而后，教师可谈起生词、短语，并带领学生体验其中涉及到的关键词汇和表达方式，如询问商品的信息、描述颜色等。4.Post-reading(15minutes)在本环节内，教师可以发一个图片供学生口语及文字描述衣服的颜色、价格或者外形如何。这样，学生能够提升他们的口语交际能力，并加深对本课内容的理解。此外教师还可以将学生分组，让他们在制定一张购物清单或者制定一张假发票。也可以下发一下购物指南，让学生根据指南各自去商场购物购买这件摆脱口音，谈心很快就买好的新衣服。此环节让学生开展真实场景下的口语交际，提高自己的英语表达能力。5.Extension(5minutes)在课堂结束时，教师可以让学生思考一个问题，如：在中国的购物方式和美国的有什么不同？同样的商品在两个国家价格会有什么样的差异？激发学生广泛发挥想象力和在跨文化交际意识上的拓展。四、教学评估教师可以从学生的听说读写四个方面进行评估。对于本课来说，重点的当然是学生的口语表达能力，这需要教师在教学过程中注重学生的互动合作表现。同时检验学生对于新词和表达的掌握程度，学生在展示购物清单或者报价时自然而然可以体现出来。五、教学后记总体来说，购物是生活中相对比较亲近的主题，学生的接触度普遍较高。最初，我担心课堂时间过短，学生接受不到足够的信息，可是通过本周学生反馈和完成的作业，他们都表现得非常积极。我教他们的是英语，考虑到语言只是一个工具，语言学习的主旨是为了

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