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清华2011课标版一年级起点五年级下册《Lesson12》教学设计1.教材分析本教学设计所涉及的教材为清华大学出版社2011年版《一年级起点五年级下册英语》（以下简称“教材”）的第12课（Lesson12），该课主要涉及表述时间的短语和句型。2.教学目标本节课的教学目标如下：了解表述时间的常用短语和句型；学会正确使用表述时间的短语和句型；能够运用所学内容进行简单的日常对话。3.教学重点和难点教学重点：确定时间的表述方法；学会使用时间的表述方法进行对话。教学难点：学会正确区分不同时间的表述方法；能够流畅地运用时间的表述方法进行对话。4.教学方法本节课的教学方法主要包含以下几种：演示法：以教师演示日常对话为主要方式，让学生听、模仿、学习并掌握对话中的表述时间的短语和句型；互动法：让学生在不同的场景中运用所学内容进行日常对话，同时教师指导和纠正口语表达。5.教学过程设计5.1Warm-up进入课堂后，教师先进行简单的热身活动，可以采用以下方法：翻译打招呼用语：通过学生举手翻译中英文打招呼语句进行热身；数字口令游戏：教师喊出数字口令，学生反复练习，以提高学生听力和口语表达能力。5.2Presentation教师在此环节主要通过PPT或黑板等方式进行简介、介绍时间的表述方法。像以下几种：时间的表述方法：at、in、on；表示星期、月份和日期的短语和句型；钟点和十几分钟的表述方法。5.3Practice本环节主要包括以下几个小环节：5.3.1Groupwork以小组为单位，让学生在语言环境中进行短暂的交流，主要通过以下方式：学生互相询问对方出生月份；学生互相讨论自己喜欢在什么时间看电视、打球等。5.3.2Roleplay让学生模仿老师口音、语调进行角色扮演，通过角色扮演练习时间的表述方法，如以下场景：最近一次旅游时的交流；同学讨论最喜欢的节日及过节的方式等。5.3.3Task-basedlearning让学生根据所学知识，进行日常对话，如：学生想邀请同学共度周末，根据所学知识，进行主动邀约和商量；学生练习当老师问学生今天是周几或者几号时，的回答方式。5.4Production本环节主要是让学生进行小组展示和个人总结。学生按照角色扮演或交流的内容进行小组展示，并总结出时间短语和句型的特点和规则，加深对所学内容的理解和掌握。5.5Summaryandassignment在本环节中，教师要引导学生总结本课所学的表述时间的短语和句型，指导学生积累和记忆自己常用的表述时间的短语和句型。同时留下明确的课后作业：自编一段对话，展示学生对所学知识的掌握和运用。6.教学评估方式教师在教学过程中要根据学生的口语表达、现场互动、任务完成情况等方面，进行教学评价。具体有以下几种方式：观察学生在语言交流活动中的表现；通过作业的完成情况来评价学生掌握程度；通过随堂测试的形式检测学生对所学知识的掌握情况等。7.教学反思本课程教学设计主要从内容、目标、方法等方面展开，注重结合

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