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粤教版《论语《立身处世》教学设计一、教学背景学科：道德与法治年级：九年级课时数：2课时教材版本：粤教版教学内容：《论语·学而》第十七至第二十一则二、教学目标1.知识目标学生要通过学习本节课内容，了解并掌握以下知识点：学习《论语·学而》第十七至第二十一则的文本内容及其涵义；了解孟子的立场与主张；掌握名言警句的字面意义及其体现的思想；了解中国传统道德与文化的基本概念。2.能力目标学生要通过本节课的学习，培养以下学习能力：阅读文章的能力；理解文章内容的能力；运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。3.情感目标学生要通过本节课的学习，培养以下情感品质：爱国主义情感：学习中国传统文化和道德，培养爱国主义情感；敬畏自然情感：通过学习孔子思想，增强学生对于自然的敬畏和热爱之情。三、教学重点和难点1.教学重点学习《论语·学而》第十七至第二十一则的文本内容及其涵义；理解并掌握孟子的立场与主张；掌握名言警句的字面意义及其体现的思想。2.教学难点了解中国传统道德与文化的基本概念；理解并深入探讨孟子思想带给我们的启示。四、教学过程1.引入（5分钟）引导学生观看与本节课相关的小视频或图片，引发学生的兴趣与好奇心，并激发学生思考，为接下来的学习做好铺垫。2.整体讲解（30分钟）通过阅读《论语·学而》第十七至第二十一则的文本内容，由教师进行分析讲解，并引导学生研究和思考孟子思想所带给我们的启示。其中重点内容包括：第十七则《子曰：君子食无求饱、居无求安、敏于事而慎于言。昨不容易而今不易，百工居其间。》第十八则《子曰：君子不以言举人，不以人废言。》第十九则《子贡问曰：“如有博施于民而能济众，何如？”子曰：“何事于斯为？”曰：“赐也夫！”曰：“非尔所及也！为杀身成仁，取义释财，无所不为已。”》第二十则《子曰：君子喻于义，小人喻于利。》第二十一则《子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。》3.小组讨论（30分钟）组织学生进行小组讨论，根据所学知识，以小组为单位，就孟子思想所带给我们的启示和中国传统道德进行分享和交流。在整个小组讨论的过程中，需要注意以下几点：每个小组成员都要有发言机会；交流过程中要互相尊重，保持良好的言谈风度；小组讨论结束后，各小组派出代表进行汇报。4.个人感悟（20分钟）要求学生，根据自己在小组讨论过程中的体验、领悟与感悟，以大约200-300字撰写个人文章，反思自己在小组讨论中的不足，以及自己对中国传统道德与文化的理解，提高学习兴趣和深度。五、作业布置在教学结束前，给学生相关作业：完成相关阅读任务和小组讨论任务，以及个人感悟的撰写。阅读孟子相关著作，并撰写心得体会。六、教学反思教学反思是本节课的一个重要环节，教师在这个过程中要进行全面的思考和总结，并结合学生的实际情况，对下

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