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沪教版小学五年级数学上册《循环小数》教学设计一、教学背景《循环小数》是小学数学中的重要内容，它是数学中的一个重要概念，主要是让学生了解什么是循环小数，如何用分数表示循环小数以及将分数转化为循环小数的规律等。本节课的教学目的是让学生系统地学习和掌握循环小数的概念、性质和相关规律，进一步提高学生的数学思想和数学理解能力。二、教学目标知识目标理解循环小数的概念和性质；学习如何将循环小数转化为分数；理解分数转化为循环小数的规律。能力目标能够在实际问题中运用循环小数转化为分数的方法进行计算；能够在实际问题中运用分数转化为循环小数的规律进行计算。三、教学重难点教学重点循环小数的定义和性质；如何将循环小数转化为分数。教学难点分数转化为循环小数的规律。四、教学方法本节课采用以下教学方法：观察法通过观察教材上的实例，让学生掌握循环小数的基本概念和特点，激发学生积极思考的能力，培养学生的观察力和想象力。演示法以实例为基础，讲解如何将循环小数转化为分数以及分数转化为循环小数的规律，引导学生自主思考和主动探究。组合营造法采用小组分工合作的方式，引导学生根据具体问题进行讨论和交流，加深学生对循环小数的理解和掌握。五、教学过程1.导入新知识通过今天的出题，让学生看见判断循环小数的规律是什么，检验学生对课前所学的掌握情况。2.归纳总结引导学生根据教材上的实例，归纳总结什么是循环小数，如何将循环小数转化为分数，以及分数转化为循环小数的规律。3.实例演练以具体的实例进行讲解，引导学生自己进行计算和总结，掌握循环小数转化为分数和分数转化为循环小数的方法。4.组合营造采用小组分工合作的方式，引导学生根据具体问题进行讨论和交流，加深学生对循环小数的理解和掌握。5.总结反馈对学生进行总结反馈，及时发现和纠正学生的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生将所学的知识应用到实际生活中。六、教学评价本节课采用以下教学评价方法：提问答辩法通过课堂提问和小组答辩等形式，评价学生对循环小数相关知识的掌握情况，了解学生对相关知识的理解程度和应用能力。练习评价法通过布置课后练习，评价学生对循环小数的掌握程度和能力水平，同时发现和纠正学生存在的问题。七、教学资源教材：沪教版小学五年级数学上册；记号笔、白板、粉笔。八、教学时间本节课预计用时1课时（45分钟）。九、教学反思本课通过引导学生观察、发现和总结，以实例为基础讲解，激发学生自主思考和积极探究的能力，培养学生的数学思维和理解能力。同时，通过小组分工合作的

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