小学道德与法治-同是炎黄子孙教学设计学情分析教材分析课后反思

品德与社会五年级（下）第二单元“心中有祖国”《同是炎黄子孙－海外华人心系祖国》教学设计一、活动目标1．让学生知道我们都是炎黄子孙，进一步激发学生热爱祖国的情感。2．让学生知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。3.让学生认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。二、课前准备1．教师搜集有关海外华人生活情况的影视、图片资料并制作课件。2．学生收集有关海外华侨爱国事迹的资料；有条件的可以调查了解自己的亲朋好友、邻居等在国外的经历和他们真实的故事。三、教学方法有效利用网络资源，开展活动，进行评价。四、教学重难点让学生了解“炎黄子孙”的由来；感受到海外华人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。五、活动过程活动一：龙的传人1．同学们，我们祖国有960万平方千米，她风景秀丽、文化悠久，让我们一起走进美丽的中国。课件播放图片和歌曲《龙的传人》2．教师引导：看了这些图片，你有什么感受？你知道这首歌的名字吗？3．生谈自己的感受和体会。教师小结：黑眼睛黑头发黄皮肤是我们的标志，不管生在哪里，我们都是中国人，我们都有一颗中国心，都是龙的传人，我们都有一个共同的祖先。活动二：走近黄帝1．提示课题，板书课题。2．师渲染：中国是一个历史悠久的国家，大陆人民、台湾同胞以及海外侨胞，都是炎黄子孙，在不同的历史时期，都为中华民族的发展和繁荣做出了贡献。3．我们为什么被称为“炎黄子孙”，我们的祖先又是谁呢？课件出示：黄帝画像及黄帝的传说。通过对黄帝传说的了解，你认为黄帝是一个什么样的人？4.你想到中华第一陵“黄帝陵”去看一看吗？课件出示：黄帝陵图片及黄陵祭祖图片。5.生谈感想。6.师过渡：每年清明节或重阳节，在陕西省黄陵县黄帝陵举办的祭祖盛典时，都有成千上万的海外侨胞、台湾同胞专程与祖国大陆同胞一同参加，共抒祖国统一之宏愿，同发民族复兴之豪情。课件出示：为什么有那么多海外华人来黄帝陵祭祖？7.生交流，汇报。师小结：不论生活在哪里，每一位华人都知道自己是炎黄子孙；不论走得有多远，每一位华人都知道自己的根在这里，全世界华人同根同祖，血脉相连。因为，我们有着共同的名字——“炎黄子孙”。活动三：海外华人生活1.师过渡：同学们知道全球究竟有多少华人吗？看了以上资料，你有什么感受吗？学生活动：小组讨论并发表自己的感受。2.教师小结：是啊，世界的每一个角落几乎都有华人的身影，当他们漂泊他乡，久居异国，由于种种原因，并非所有漂泊海外的炎黄子孙都能回到自己的祖国，特别是到了过传统佳节的时候，那真是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊，那身处异国的华人们，又是怎样传达自己作为炎黄子孙的赤子之心和爱国之情的呢？课件出示：你知道身居异国他乡的海外华人们，至今还保留着中华民族的哪些传统习俗？3.小组整理、交流收集的海外华人在国外生活的故事。4.全班交流。讲讲海外华人或自己的亲朋好友、邻居在国外的经历，谈谈他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。5.课件播放：海外华人生活6.教师小结：海外华人依靠自己的聪明才智和中华民族吃苦耐劳的精神，赢得了外国人的尊重。他们为世界认识中国打开了一扇扇窗户。活动四：魂牵梦萦心系中华1.师过渡：海外的华人虽然远隔重洋，但是心里一直牵挂着自己的祖国，心系着祖国的发展变化，在不同的历史时期，他们都为祖国做出了卓越贡献。2．小组内交流自己心目中最敬佩的爱国华侨的感人事迹。3.教师要引导学生通过故事朗诵、展开想象等环节感悟爱国华侨的爱国情结。4.课件出示：（１）陈嘉庚图片资料，播放集美大学、厦门大学校园风光图片；陈嘉庚：学光耀青史嘉庚精神流芳百世：著名华侨领袖陈嘉庚忧国忧民，爱国爱乡，倾注毕生精力和全部家产创办了集美学校、厦门大学等知名学府，为祖国教育事业的发展，做出了卓越的贡献。（２）丁肇中图片资料；（３）杨振宁图片资料。5.学生观看内容，自由讨论并发表自己的感想。教师点拨：是啊，无论是陈嘉庚，还是在科学上取得杰出贡献的丁肇中和杨振宁，无论是你，是我，作为中国人，我们身上流淌的都是炎黄子孙的血液，我们都拥有一颗赤诚的爱国之心，不论是远在美国的唐人街，还是近在国内的每一寸土地，所有的炎黄子孙，我们一起同呼吸、共命运。活动五：升华情感，拓展延伸1.师过渡：全球华人一家亲，同是炎黄子孙。播放歌曲《我的中国心》视频，生齐唱，升华学生的爱国之情。“爱国”不是一句空话，它离我们并不遥远，作为一名学生，我们应该怎样做呢？2.学生讨论发言，说出自己上这节课的收获。3.课件出示《少年中国说》，生齐读。4.课堂总结：无论何时，无论何地，我们永永远远都是炎黄子孙，让我们携起手，一起捍卫祖国的尊严和荣誉，因为我们同样拥有一颗不变的——中国心！5.作业：（1）上网或查阅资料，搜集爱国主义歌曲及爱国华人华侨的事迹。（2）运用本课知识或搜集的资料，办一期主题为“炎黄子孙”的手抄报。六、板书设计同是炎黄子孙心系祖国海外华人建设祖国品德与社会五年级（下）第二单元“心中有祖国”《同是炎黄子孙－海外华人心系祖国》课标分析《小学品德与生活（社会）新课程标准》中提出，“在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。”而在小学阶段如何组织和呈现教学内容，才能更好地发挥教材的指导教学活动和提供信息资源的功能？如何打破原有学科界限，将品德教育与社会教育内容有机融为一体，解决内容的重复交叉问题？等等，对于这些问题的研究，也是构建和实施新课程必不可少的。为此构建《品德与生活（社会）》的有效教学策略是我们相关科任教师值得探讨的一个问题。因此，本课设计注重小组合作、自主学习、资料交流等形式，学生自主探究黄帝的历史传说，了解“炎黄子孙”的由来，通过了解海外华人的生活习俗，知道海外华人虽然身在他乡，但依然保持着中华民族的传统习俗，并在不同的历史时期，都为中华民族的发展和繁荣做出了贡献，以此激发学生的爱国情结。2.课标中提出：初步掌握收集、整理、运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析说明问题。《同是炎黄子孙》本课的设计力求充分体现学生的主体地位，自主学习与资料交流相结合，既加深了对教材的理解，又充实了课程资源，提高了学生的参与热情。同时使学生自然而然地体会到全球华人是一家，海外华人心系祖国建设祖国的情感。学生通过交流汇报自己通过书籍、电视、网络等不同渠道了解海外华人心系祖国，为祖国做出杰出贡献的整合，从而让学生知道不论大陆人民、台湾同胞，还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙。品德与社会五年级（下）第二单元“心中有祖国”《同是炎黄子孙－海外华人心系祖国》教材分析本课是、义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会教材五年级下册第二单元中的第二个主题之一。“海外华人心系祖国”这一主题活动主要是指导学生通过搜集资料的方式了解海外华人心系祖国，为祖国做出杰出贡献的事例，从而让学生知道不论大陆人民、台湾同胞，还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙，在不同的历史时期，都为中华民族物发展和繁荣做出了贡献，以此激发学生的爱国情结。本课教材遵循《新课标》的基本理念——教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。因此，教材以图文配合，资料库展示等方式由点到面，从生活实际出发，从对黄帝的探究、海外华人生活习俗、为祖国发展做贡献、热情试唱《我的中国心》这四个主题活动，使学生的爱国主义情感不断得到升华。品德与社会五年级（下）第二单元“心中有祖国”《同是炎黄子孙－海外华人心系祖国》学情分析从五年级学生的社会生活环境看，由于新闻、报刊、电脑网络等媒体的广泛普及，五年级的学生对“炎黄子孙”、“海外华人”这些词并不陌生，已经有了基本的了解。从孩子的心理特点和认知程度上分析，通过前面的学习，他们已知道了我国是一个历史悠久的国家，有着五千前的灿烂文化，但对于大陆和海外华人的关系，他们也是很茫然，学生的具体认识能力还有待加强。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：1.了解“炎黄子孙”的由来；2.了解海外华人的生活习俗，知道海外华人虽然身在他乡，却依然保持着中华民族的传统习俗。教学难点是：通过爱国华人华侨的事迹，感受到海外华人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。在突破重、难点的过程中，教师充分运用多媒体课件播放有关海外华人生活的图片、视频、文章等资料，使教学内容形象直观，易于理解，引领学生走出国门，了解海外华人；为了让课程内容更加贴近学生，课前让学生重点搜集爱国华人华侨事迹的资料，如陈嘉庚捐资抗战、捐资助学，获得诺贝尔物理学奖的丁擎中、杨振宁关心国家科学发展的事例等，学生通过交流、体验、探究、感悟等，感受到海外华人不仅有一颗爱国之心，而且还为祖国的发展做出了杰出的贡献。品德与社会五年级（下）第二单元“心中有祖国”《同是炎黄子孙－海外华人心系祖国》评测练习一、我是小法官1.黄帝生活在距今约五千多年前。（）2.黄帝被后世尊称为“文明之祖”“人文始祖”。2.海外华人身居国外已经没有必要保持中华民族的传统习俗了。（）3.1912年，陈嘉庚开始创办集美学校。（）二、智能ABC1.被称为“中华第一陵”的是（）A．秦始皇陵B．明孝陵C．黄帝陵2.1976年获得诺贝尔物理学奖的华裔科学家是（）A．丁肇中B．杨振宁3.1957年，与李政道共同获得诺贝尔物理学奖的华裔科学家是（）A．肇中B．杨振宁三、想一想你还知道哪些爱国华人华侨的事迹呢？他们为祖国做出了哪些贡献？品德与社会五年级（下）第二单元“心中有祖国”《同是炎黄子孙－海外华人心系祖国》效果分析本节课设定的教学目标有三个：1．让学生知道我们都是炎黄子孙，进一步激发学生热爱祖国的情感。2．让学生知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。3.让学生认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。教学活动中创设开放的空间，让学生和教师在体验中得到发展，是我一直以来的教学追求。教学中，我深深体验到：孩子良好品德的形成必须在他们的自主认识过程之中，在师生平等交往中生成与感悟，才能大大提高教学实效。因此在教学中，我以学生自主探究和讨论交流为主要形式，围绕主题，设计了以下活动：1、从对黄帝的探究，了解“炎黄子孙”的由来；2、从海外华人的生活，感知海外华人心系祖国；3、从海外华人为祖国做贡献的事迹，激发学生的爱国情绪；4、从教唱《我的中国心》，升华学生的爱国情感；通过以上活动的设计，学生们能够知道“炎黄子孙”的由来，并通过了解海外华人心系祖国、为祖国繁荣发展做贡献的事例，较好的激发了学生的爱国热情。同时，通过本节课评测练习可以看出，98%以上的学生完成的效果好，达到了既定的教学目标要求。品德与社会五年级（下）第二单元“心中有祖国”《同是炎黄子孙－海外华人心系祖国》课后反思本课教学中，通过提前让学生进行大量的收集有关海外华人生活习俗的资料，在课堂上进行了热烈的互动交流和探讨，学生的知识面得到了拓宽，爱国情感得到了升华，达到了既定的教学目标。成功之处：（一）实施合作、探究学习自主探究是儿童获得直接体验性学习资源和信息的重要来源，是实施开放式学习的重要基础。为了让学生尽可能多的获得学习资源和信息，在课前准备中，我让学生利从黄帝的传说、海外华人的生活、海外华人爱国事例等方面进行调查搜集资料。课上，让学生联系实际，结合历史事例谈感受，进一步增强学生的爱国情感。小组学习，合作互动。善于与人合作，乐于交往是品德课的重要教学目标，也是探究学习的重要内容和要求。教学中，我注重引导儿童进行合作学习，例如：小组同学相互交流各自搜集的事例材料，大家你一言，我一语，说了很多故事和历史事例，而且很准确到位。（二）挖掘课程资源，寓教于乐，让孩子在探讨中学习，在探讨中体验，在探讨中感受品德与社会课程是一门开放的，建立在儿童生活基础上的课程。无论是经验的积累、自我认识的提高、能力的发展、品德行为的形成，还是对社会生活的理解，都需要儿童直接参与各种实际活动，切实去和周围的自然、社会、人、物发生实际的接触和相互作用，从而产生真实的感受和情绪体验。我国人口众多，身在异国他乡的华人华侨更多，通过大家相互交流海外华人华侨的事例，培养学生从小树立远大的热爱祖国、建设祖国的理想目标。（三）注重学生学习方法的指导指导学生学会学习是新课程改革的目的之一。在本节课的教学中，我把学生学习能力的培养放在了突出的位置，对学生学习进行不失时机地指导。例如：在指导学生通过小组合作、汇报交流海外华人的爱国事例后，引导学生学会思考，联系自身实际，你想到了什么？你要怎么去做？学生经过反思后，感悟很深，也为后面的小组合作学习奠定了