高中英语-Unit 3 Computers教学设计学情分析教材分析课后反思

Book2Unit3ComputersReading:WhoamI?Teachingaims

Teachingaims

1.Mastersomeimportantwordsandphrases.

2.Knowsomebasicinformationaboutcomputersandimprovereadingskills.

3.Writeashortpassage,usingtheimportantstructureinthepassage.Warmingup:1.Whatdoyouusuallydowithcomputers?2.ThehistoryofthecomputerII.ReadingSkimming:Gooverthestorytofindout1.Whoisthespeaker?2.Thepassageisarrangedintheorderaccordingto .Fastreading:thechangesofcomputersDetailreading:ReadP1＆2andfinishthetimeline.16421822Thecomputergrewrapidlybothinsizeandinbrainpower.1940sThefirstfamilyofcomputerswasconnectedtoeachother.1970snowReadparagraph3andfindthemainidea.ThemainideaofthepassageisIII.Consolidation:fillintheblanks.IwasborninFrancein1642,asa (calculate)machine.In1822,Iwasbuiltasananalyticalmachine,andcouldthink (logical).In1936,Iwasmade (work)asauniversalmachinetosolvemathematicproblemsbymyrealfather,AlanTuring.By1940s,Ihadgrownaslargeasaroom.timewentby,Iwassolonelystandingbymyselfuntilintheearly1960s,theygavemeafamilyconnectedbyanetwork.I (use)inofficesandhomessincethe1970s.Manynew (apply)havebeenfoundforme.Mygoalistoprovidehumans alife highquality.Iam (true)filledwithhappinessthatIamadevotedfriendandhelperofthehumanrace.IV.Mini-writingWiththedevelopmentoftechnology,peoplehavemoreandmoreopportunitiestohaveaccesstocomputers,mobilephonesandinternet.Somethinktheybringusadvantages,butothersdon'tthinkso.What'syouropinionaboutthis?Advantages:Disadvantages:V.Homework1.Revisetheimportantlanguagepoints.2.Writeashortpassageaboutcomputer.

学情分析：本单元的中心话题是“计算机”，内容涉及计算机的的发展历史、计算机的应用等，其中还谈到包括计算机在内的集中信息技术的载体、智能机器人的发明等。计算机这一话题虽然有趣，但本单元所选语言材料属于科普类说明文，内容较为抽象文章中也不乏一些专业术语，对学生来说有一定的难度。不过文章以计算机为第一人称进行自白，这种拟人的手法使得文章读起来妙趣横生，抽象的专业知识介绍起来也浅显易懂。通过对文章的阅读，学生不仅在轻松的氛围中了解计算机的相关信息知识，学到了与此有关的一些语言知识，还能清晰地了解作者的写作思路，从而实现了阅读文章理解的三个维度：信息知识、语言知识和语篇知识。效果分析：在教学过程中，运用任务型教学途径，引导学生复习文章中的重点词汇，然后通过warming-up以问题的形式引导学生进入学习语言的情景，不仅调动了学习积极性，而且让学生在自主参与中锻炼了自己的思维能力和语言表达能力。在教学环节中，设计与学生日常生活紧密联系的任务，通过运用阅读技巧，如略读、查读等方式提高阅读能力，从而使学生掌握阅读策略，提高阅读水平。在语言输出部分，让学生就本节课的知识点和当今社会对Computer看法方面让学生总结电脑所带来的优点和缺点，增强的学生的写作能力。总之，这节课进行比较顺利，学生的参与度和积极性很高，教师也能够很好地完成教学任务，收到了良好的教学效果。教材分析：Reading部分题为WHOAMI？的文章以第一人称的手法介绍了计算机发展演变的历史和计算机在各个领域的应用，其主旨是表达计算机的发展变化之快以及在生活中用途之广。计算机的演变经历了几个历程：1642年最初以一种“计算机器”的身份诞生，大约200年后，CharlesBabbage把它变成一种“分析机”。之后计算机有了“人工智能”，但直到1936年，计算机才真正被广泛地用来解答复杂的数学问题。虽然计算机的能力越来越大，但是体积越来越小，从1940年前的一个房间那么大到后来的个人电脑，再到便携式电脑。计算机的记忆功能也在不断发展，从最初储存到电子管，到后来小小的芯片。如今计算机也不再孤军奋战，而成为互联网庞大家族中的一员。伴随着这些变化，计算机的使用几乎遍及了生活的方方面面，比如交流、财经、贸易、手机、医疗和航天等，真正成为了我们生活中不可缺少的一部分。评测练习：I.Translation1.calculate2.simplifydifficultsums3.programme4.logically5.technologicalrevolution6.artificialintelligence7.mathematical8.personal9.reality10.tube11.transistor12.applicationII.SummaryIwasborninFrancein1642,asa (calculate)machine.In1822,Iwasbuiltasananalyticalmachine,andcouldthink (logical).In1936,Iwasmade (work)asauniversalmachinetosolvemathematicproblemsbymyrealfather,AlanTuring.By1940s,Ihadgrownaslargeasaroom.timewentby,Iwassolonelystandingbymyselfuntilintheearly1960s,theygavemeafamilyconnectedbyanetwork.I (use)inofficesandhomessincethe1970s.Manynew (apply)havebeenfoundforme.Mygoalistoprovidehumans alife highquality.Iam (true)filledwithhappinessthatIamadevotedfriendandhelperofthehumanrace.III.FillintheblanksThegoalofearlycalculatingmachineswas___simplifydifficultsums.Astechnologicalrevolution_________(develop),artificialintelligenceappeared.Fromthenon,computershave________(total)changedinbothappearanceandfunctions.Aslongasthereareelectronic_______(signal),wecandownloadinformationfromthewebandsolvedifferenttypesoflogicalproblems.Besides,itcancontrolrocketstoexploreouterspaceforthehumanrace.Robotscanmopfloorsandwatchoverournaughtyniece.Anyhow,computersare____helpfulthattheydobringhappiness.However,therealitythatcomputersare______(easy)attackedbyvirusesmakesthem________(danger)inaway.__________(personal),Iamopposedtheiruniversalapplicationsinsomefieldstoavoid________(spoil)ourfuture.课后反思：本节课课堂环节进行的比较顺利，圆满完成了课堂教学任务，但是在学生学习主