综合实践活动性学习课程

综合实践专题网关于综合实践活动课程几个问题的思考东西湖区教育局教研室向少钢1110520武昌综合实践活动课程可以说是新课程改革中一门最不成熟的课程，作为一个新生事物，很多教师对他都是一知半解，存在着误会、偏见、困惑与质疑。思想混乱导致行动的不知所措2110520武昌案例探讨:探究根的生长方向3110520武昌思考一、

综合实践活动的课程性如何体现是活动，还是课程?4110520武昌一、如何把握综合实践活动的课程属性活动课程●时间、地点●课程目标、课程内容人物、任务学习方式、课程主体●程序与过程●设计与实施●短程、即时●周期、延伸●面向部分学生●面向全体学生不是所有的活动都是课程5110520武昌让“活动”走向“课程”1、从单个的、随机开展的“活动”走向“课程”，是一个课程化的过程。2、对于活动的课程化来说，最重要的事情就是要为学校的综合实践活动确定一个“课程框架”。6110520武昌“课程框架”的模式一、演绎式：即先有全校的“课程框架”，再在这个框架下组织“活动”。二、归纳式：即先组织“活动”，再把活动连缀成全校的“课程框架”。

从组织活动到课程实施，是一个质变的过程，也是新课程用“综合实践活动”代替过去“活动”“课外活动的根本用意”7110520武昌学校课程实施方案武汉市第四十九中学研究性学习实施方案武汉市育才高中综合实践活动课程实施方案当阳二高综合实践活动课程实施方案南师大附中高中研究性学习课程实施方案珠海市第四中学综合实践活动课程实施方案8110520武昌怎样制定学校综合实践活动课程方案学校综合实践活动课程实施方案是基于学校的课程管理，对综合实践活动课程的规划。9110520武昌怎样沫制定吴学校火综合潮实践洽活动渗课程笨方案学校赠综合恨实践敬活动塑课程居方案切一般蛇包括垦以下京几个益部分维。1.练对综谋合实编践活评动课院程性凝质和躁价值妨的认蜡识高中会综合愤实践宝活动浇课程册方案竿要引虏导广熄大教着师正仙确认臂识和射理解事该课喉程的袭性质桑和价乔值，脑提高适教师亩的课匀程意贷识，兽切实佩促进摧学生清综合嘱素质讯的发秒展。1011齿05马20胞武昌怎样竖制定盐学校滴综合漫实践鄙活动池课程体方案1.赛对综将合实法践活赤动课棕程性昏质和紫价值包的认晒识2.诉设计歉综合企实践嚷活动孤课程览的目劈燕标高中前通过泼综合威实践哭活动且课程点的实起施，金试图菜切实刮促进薪学生泰哪些绪基本芹素质闹的发涉展，傅应该你通过臭课程寻方案罩加以衰明确员。一滥般来途说，清普通僚高中纱设计牛的综裕合实窜践活秧动课狸程目堂标包凉括总根目标僻和具感体目触标两寸个层烦次。牛总目既标的摘设计闯可以敌依据饿教育向部颁出布的盘《综液合实朴践活圆动指眨导纲具要》腥和《自普通结高中赞研究析性学觉习指位南》奋关于絮课程前目标咐的要豪求。孔具体格目标筐则应据该将蔬学校刮在综俱合实扁践活裙动课四程的杯追求悠具体己化。司在具绿体目阴标表环述时外，应梨力求川目标伤的行肯为化惜、具承体化法、层微次化绑。1111嫁05侮20偿武昌怎样贸制定阁学校寻综合木实践岂活动危课程克方案1.世对综谁合实逗践活嗓动课牲程性膝质和洽价值温的认剃识2.高设计避综合秀实践沃活动分课程幕的目吨标3.邻明确葵综合忆实践汉活动隙课程贺的组迅织和煌实施骗策略普通方高中宜综合娇实践艳活动念的实假施方旦案，邀需要奔明确际综合柱实践拾活动闯中研盒究性衬学习荐、社卵区服挠务、析社会宣实践年三个毫部分蝴的关父系，壤规定稻学校爹关于克课程绑实施爪的基抚本规挪范，救包括徒课程尘内容哪的选词择与唯确定撕、实揪践活伴动的鄙组织部方式嘱、学稳生活财动过隐程的薄管理成、指低导教殃师的法配备拥以及牺对教朝师指拐导的柏要求狡、课捞时的屈安排句等。1211解05刮20谎武昌案例絮探讨贴：案例样呈现壳（一争）：碌《节馒约用风水》案例周呈现将（二病）：烈《节挥约用安水》1311军05果20揭武昌思考句二、揪综牧合实唇践活翅动课隶程理仗念如勇何体季现是学暮科学崖习，渠还是俩研究范性学京习？1411尊05扮20击武昌对比益分析1、浸从目繁标上窑看：学科僚综合貌性学槽习主联要定技位在畜培养怀学生桐综合楚应用权学科谷的知惨识解乐决问剂题的遣意识枪和能屋力上棒。而勾综合吐实践韵活动见主要击定位字在提席高学浅生收牧集信楼息、调选择浑信息饭、整哭理信室息的电能力伴，体项验组久织、识设计晃、合死作的棵乐趣格，培夕养协辩作精兔神，励激发悔创新到意识肝上。1511蛮05卫20骂武昌1、雨从目踩标上轧看：2、灶从时怜间上痕看：学科草综合箭性学凯习课枪主要斗是在自一节箭课内偿完成迷教学禽目标像，而牧综合墨实践枯活动书课有绘一个可较长镰的过趟程。对比同分析1611慈05闪20估武昌1、攀从目腿标上万看：2、速从时交间上凤看：3、待从内愉容上贪看：学科电综合响性学狼习课途主要票从学僚科的些角度俯来引工发问希题，敬而综坐合实碎践活亿动课里的内价容的现选择近必须夺体现鸣个人怖、社杨会、激自然君的内蛋在事纪例整适合，剥它基木于学姻生的永直接睬经验推，密珠切联之系学步生自吴身，衰体现级对知摸识的筛综合狗运用帝的实厌践性船。对比傅分析1711偷05坚20咬武昌1、导从目趴标上臣看：2、辈从时辫间上周看：3、卸从内苹容上便看：4、舱从流次程上控看：学科果综合浇性学拥习课早基本桌上有都教师词划定助了研私究内适容，鸣而综叮合实丘践活推动，心随着救活动仆的不哥断展筐开，霞新的运目标东不断贝生成团，新腔的主蛛题不肌断生志成。对比切分析1811宰05逝20吉武昌综合湖实践俭活动丙（研艰究性藏学习夕）理墓念目筐标三种旬意识摔：主体闸意识屈—自幅信心续与社皱会责匪任感找；合作滴意识码—交磨往能拐力与贪团队馆精神烟；创新盟意识帖—质侧疑能证力与雾探究弄精神突。三种享能力皂：自我凡管理挎的能葱力—香养成到自省朽、自茂律、浮自理驳的习闷惯；服务茄社会土的能厦力—昼懂得宏关注集社会行和乐撤意助息人；解决泥问题臂的能厚力—阳学会桨知识韵运用仪和动邀手操冶作。1911华05油20撇武昌综合主实践挎活动郑（研达究性呢学习千）案悼例关于雀南孚烟电池寒聚能长环的超研究绣报告关于掩废油指制作册肥皂疯的研屈制报威告关于投金银腹湖湿杯地现扇状的竞调查焦报告关于装风筝泉的研中究报域告中学俯生上刊课睡杆觉的赌原因依分析2011喊05歌20处武昌案例啦探讨么：教师闹的困屡惑：活动巨前期扭应准迁备什漆么、兰怎样救准备都？欢“无贺从下秋手”对教料学安浑排、兵学生彼人身救安全流等布“奏无计棚可施层”对于茶活动闷中的录生成提性卡“无缠法可影依”对于毫活动往的复丽杂性锡、众经多非赵预期这问题足“无滥力应锣对”2111阁05碗20野武昌思考扮三、奴主领题活锅动如泼何组捎织、或安排是老侍师，顿还是营学生论？2211困05拥20扬武昌研究誉性学愿习的亿一般浊流程秆：1、役准备晋阶段2、册确定条课题3、蒸制定斧计划4、肠开题卵评审5、驳实施锁研究6、杠中期夕小结7、钟后期脚研究8、钩结题彻汇报9、徒评定搏成绩2311剖05禾20惑武昌主题疫活动掠方案妹设计1、徐明确劳主题厉活动散的范批围2、恼明确去目标宜、选包择主馋题活畅动的脾内容乒、确定颗基本男课型逆、消明确如评价塘办法3、桥撰写行活动槽方案2411急05腰20滔武昌活动绩方案埋的设芬计活动杆方案匠可按声内容贩各和从组织层形式异分成捕多种替结构奶层次总体找活动乌方案单项漆活动创方案（如养调查堤、参岸观、肌观察狮、展昂示活咸动）小组益活动招方案小项验目活钉动方熊案（如究考察乔南岭银村的谢时间说、用围车计悠划）小组滔单项蕉活动行方案2511杯05耕20哑武昌活动侄方案溉的结架构和压基本踩撰写族格式纽奉（供干参考弱）主题活动名称问题的提出对问题产生的情境作背景介绍目标的描述要求具体、清昕、全面以便评估，可从新课程的三大维度确定活动内容选择围绕目标选择范围、条件适当的活动内容实施步骤及建议包含教学采纳的方法、组织形式、场地、设备、人数规模等）活动评价建议主要针对学生活动表现的评定、涉及评定方式、记分方式活动反思对活动方案的反思，包括对活动过程中的各个环节存在问题的反思；

对师生在活动中的表现进行反思。2611丑05唱20鲜武昌主题道活动序（研项究）甩设计婚案例测量凭当地虎的经厌纬度欺研究抄性学毅习活税动方返案“美唤丽的洲黄旗卫山”洽研究脊计划借书《饮缠料与毫健康益》综爽合实就践主津题活叙动设丛计2711营05喘20和武昌案例岂探讨跑：无知驾性的意活动押与有迹理性忠的实写践2811饺05唉20救武昌思考稼四、薪课等堂教恨学效愤率如羞何提次高是导遍师、喘顾问坟，还沉是协效管员司？2911爹05训20球武昌研究巡寿性学振习的找一般沫流程遮：1、制准备管阶段2、允确定丝式课题3、酷制定陪计划4、叶开题蚊评审5、医实施绑研究6、想中期贞小结7、们后期筋研究8、生结题淡汇报9、雀评定换成绩程序堵性型盏课型让：选题流指导伞课方案向设计姥课实践地活动战课中期溜汇报半课成果捎展示钻课等主题外研究弱活动详流程缠与常许见课苦型活动准类型暴课型犬：方法雷指导粒课实践叨体验纽奉课设计训制作皮课专题这研讨诉课等3011芦05娃20标武昌备课贫建议咸：在过酸程部策分建禽议分脾学生脏主要晌活动甘、教堡师指姨导要辅点、罗活动认情况颗三栏扯来写却教案资。这型样可古帮助剑教师塑理清兔活动乎设计查思路当。活斧动情惊况也哑可以磁用课军后批合注的绸方式为写在鸦教案期上。课前副以设色计活版动、辟