部编人教版九年级语文上册第9课《论教养》优质课件

9论教养

第一课时教养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养是指一般文化和品德的修养。今天，让我们一起来走进这篇课文——《论教养》。导入学习目标12思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。阅读目标重点联系生活中的正反实例，领悟“教养”对提升自身素质、增进人际和谐的作用。重难点3体会本文举例生动、说理深刻明晰的特点。学习目标12掌握文章行文活泼、思路清晰的写作方法。写作目标初步学习并学会运用举例论证、对比论证的论证方法。品格素养做一个有风度、有教养的人。利哈乔夫（1906—1999），苏联学者、作家。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响力的文化大师，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。他的著作有《善与美书简》《俄罗斯思考》等。作者简介预习资料速查文体知识预习资料速查论据的类型1.事实论据作为论据的事实材料，可以是具体的事例、所统计的数字、亲身经历等。2.道理论据作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作和权威性的言论，民间的谚语和俗语，自然科学的原理、规律、公式等。1.贸然：轻率地，不加考虑地。2.涵养：能控制情绪的功夫；修养。3.恪（）守：严格遵守。4.自持：控制自己的欲望或情绪等。5.汲（）取：吸取。汲，动词，从下往上打水。6.遵循：遵照。7.箴（）言：劝诫的话。箴，劝告、劝诫。kè必考字词梳理读读写写字形易错。·jí字音易错，注意声母。·zhēn字音易错，注意声母。·敲黑板：来来来，读三遍，写一遍。8.彬（）彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。彬彬，文雅的样子。9.大发雷霆（）：指大发脾气，高声训斥。10.随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。11.一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。12.自吹自擂（）：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。bīn必考字词梳理tíngléi声调易错。·13.矫（）揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。14.附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。15.忸怩作态：故意做出不好意思或不大方的样子。16.随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。jiǎo必考字词梳理确认过眼神，是“矫”。注意声调！·部首要记准。··注释中的生难字词必考字词梳理贤达：有才德和声望的人。（）（校对）（）（学校）xiàojiào多音字必考字词梳理校（）（自吹自擂）（）（擂台）lèiléi擂校：记少余多法。当“学校”“校（xiào）官”“姓氏”的意思讲时，读“xiào”，其他情况读“jiào”。··形近字必考字词梳理（）书籍jí籍（）狼藉jí藉（）遗憾hàn憾（）撼动hàn撼（）矫揉造作róu揉（）蹂躏róu蹂（）涵养hán涵（）函数hán函（）糅合róu糅（）菡萏hàn菡（）箴言zhēn箴（）缄默jiān缄词恪守遵守同都有遵循的意思。异指严格遵守，语气更重，是自觉的，不是被迫的。指一般意义上的遵循，可能是自觉的，也可能是被迫的。例①小道今年也是七十多岁的人了，一向恪守清规，不敢乱走一步。②人人都应遵守交通规则，谁也不能例外。近义词辨析必考字词梳理作者认为教养的本质是什么？本文主要运用了哪些论证方法？请举例说明。本文观点论证方法概括内容预习思考问题作者在第⑪⑫两个自然段中共列举了“有教养”的哪几种表现？2导思1导思3关键词:教养带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（①②）：引入论题——什么是真正的教养。教养来源：家庭、学校、自身第二部分（③—⑫）：列举了“无教养”的例子和“有教养”的表现，点明什么是真正的教养。第三部分（⑬—⑱）：指出“优雅风度”是有教养的重要表现，号召人们把保持优雅举止的做法付诸实践。尊重别人+随机应变=优雅风度课文整体感知1.这篇课文主要写了什么内容？本文通过列举众多“无教养”的例子及“有教养”的表现，探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质。课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写的？对我们有什么启发？作者围绕“风度、教养”来写，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。本文通过列举众多“无教养”的例子及“有教养”的表现，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。课文主旨一课一法中考考点归纳中心论点设题形式（1）这篇文章表明了作者怎样的观点？（2）本文的中心论点是什么？（3）请概括本文作者表达的观点。（4）用横线画出表明作者观点的句子。一课一法答题技巧（1）看标题。根据文章的标题，直接找出或分析出文章的中心论点。（2）看位置。先在文章或文段的首尾找出中心句，然后分析这些句子之间的关系及它们和文章整体的关系，从而分辨出中心论点和分论点。①统领全篇或者与文章题目吻合的句子有可能就是中心论点；②在反复出现的观点性语句中，首先出现并且比较全面的、具有肯定性的判断句有可能是中心论点；③有些过渡句也常常归纳了分论点。一课一法（3）看语言标志。体现观点的句子常常带有明显的语言标志，如：可见、总之、综上所述、总而言之等词语。（4）注意事项：概述论点要用判断句，通常用“……是……”的句式来表达；语言要简洁；分清中心论点和分论点；分清论点和结论、论题。引入论题：什么是真正的教养板书设计论教养论证观点得出结论：教养的本质是尊重，必须以尊重的态度对待别人有教养的表现有教养的重要表现：优雅风度无教养的例子做一个有教养的人9论教养

第二课时导入教养是表现在行为方式中的道德修养状况，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。中国是文明古国，礼仪之邦，关于“教养”，中国古时的《三字经》就提到了，指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度。今天我们学习利哈乔夫的《论教养》，进一步理解教养的核心内涵以及学习如何做一个有教养的人。导入课文细读品味1.文章开头部分的内容有什么作用？文章开门见山，引入论题——什么是真正的教养。课文细读品味2.作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？我同意作者的观点。假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。课文细读品味3.第⑨段中作者为什么说一个缺乏教养的人“永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人”？父母是孩子的第一任老师。一个人的成长受父母的影响非常大，父母的一言一行都直接影响着孩子的成长。父母缺乏教养，那他们培养出来的孩子也一定不会有涵养。课文细读品味4.先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？“无教养”的行为，是人人厌恶和鄙视的；“有教养”的行为，是大家敬佩和赞扬的。作者在文中先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，是为了引起读者的重视和思考，起强调和突出的作用。这样写使作者的观点更突出、更鲜明。课文细读品味5.由“教养”转向“风度”，二者之间有什么内在联系？“风度”指人的举止姿态。有教养的人，一定有风度。“风度”是“教养”的一种外在表现形式。课文细读品味6.“优雅风度”与“有教养”是怎样的关系？“优雅风度”是“有教养”最重要的表现形式，是判断一个人教养水平高低的重要因素。一个人的教养水平越高，行为举止越优雅；一个人的教养水平越低，行为举止越不优雅。1.[发散思维]结合本文作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？课文全篇探究和善亲切①对他人要彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心他人。②要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼的心理。课文全篇探究诚信守约①讲信用，无信则不立，无信则无德。②参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。③不能按时赴约要事先通知对方，让人久候是对他人的怠慢，但过早到也不好。课文全篇探究尊重他人①听到他人的观点，即使不同意，也不喊叫“瞎说”“废话”“胡说八道”等，而是陈述自己的理由。②不打断他人的讲话，在同他人谈话时，看着对方的眼睛。③不当众指责他人的缺点，对他人的兴趣、爱好和习惯不表示否定态度。2.[发散思维]学习了本文，你对教养有哪些新的认识？课文全篇探究①有教养的人是受人尊敬的。▶有好习惯。▶存在于人们骨子里。▶首先表现为仁爱、仁义。▶孝敬父母、关爱弱小、同情弱者、以诚待人。认识一课文全篇探究①教养是成功的关键因素。▶从小培养。▶受家庭教育影响。▶多关注孩子的教养问题。▶能力决定飞得高低，教养决定飞得远近。认识二1.举例论证和对比论证综合运用。本文作者列举了大量的事例，剖析了“无教养”和“有教养”的种种表现，在这众多事例的对比分析中，自然而然地得出了自己的结论。如课文第5段既运用了举例论证又运用了对比论证。作者对生活现象的观察非常细致，针对性很强，文章富有浓厚的生活气息，亲切而生动。归纳总结特色总结2.行文活泼，思路清晰。本文行文活泼灵动，思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，最后点出教养的本质是尊重。作者先列举了“无教养”的例子，再列举“有教养”的表现，再由“教养”转到“风度”，最后将“风度”与“教养”联系起来，深化论述，并重申中心论点——必须以尊重的态度对待别人。归纳总结九年级语文上册9*

论教养教养跟年龄无关，成功人士也有没教养的行为，天真可爱的孩子也知道礼义廉耻。那么到底什么才是“有教养”？我们来听听被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有教养污点的人”——利哈乔夫是怎么回答这个问题的。1.梳理文章结构，把握作者的论证思路（重点）2.把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。（难点）3.了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人。（素养）学习目标

利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪，足于说明他的“教养”对俄罗斯的影响。著作有《善与美书简》《思考俄罗斯》《俄罗斯文化》等。知识备查作者简介《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。背景资料知识备查涵恪诺尴尬箴碍汲匙

庸惫霆养守言妨取疲不堪gāngà读一读贸然允汤附风雅大发雷矫揉造作扭捏作态絮彬絮叨叨彬有礼持续不懈àikèzhēnnuòhánmàoxùniǔniējiǎoróutíngbèiyōngchíjíbīnxiè预习检查词语解释轻率地，不加考虑地。可以作为学习、效仿标准的人或事物。形容非常疲乏。形容文雅、有礼貌的样子。比喻大发脾气，高声斥责。态度冷淡，毫不关心。【贸然】【典范】【疲惫不堪】【彬彬有礼】【大发雷霆】【漠不关心】预习检查一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。能控制情绪的功夫；修养。不听劝告，固执地照自己的意思行事。自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。严格遵守。控制自己的欲望或情绪。形容过分做作，极不自然。【随心所欲】【涵养】【一意孤行】【自吹自擂】【恪守】【自持】【矫揉造作】预习检查自由读课文，思考：1.读课文第1段，说说文章开头段有什么作用？2.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？整体感知

1.读课文第1段，说说文章开头段有什么作用？开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。整体感知

假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。2.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？整体感知1.读课文5—10段，说说没有教养的表现有哪些？

（1）在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。（2）对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。精读细研（3）进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。（4）当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。精读细研4.读课文第11、12段，说说有教养的表现有哪些，并列举出来。（1）从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。（2）对别人一律谦让和礼让。（3）待人处事绝不会自吹自擂。（4）懂得珍惜别人的时间。（5）允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地行为举止都保持一致，都始终如一，稳重随和。精读细研讨论：作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？运用对比论证，在生活中“无教养”的例子司空见惯，很多就发生在我们身边，甚至是自己身上。作者直接将“无教养”的例子列举出来，可以给读者一个对照，明白这些现象就是“无教养”的表现，让读者对“教养”有更明确的认识。然后再谈“有教养”就显得顺理成章，不管是从认知规律还是情理上也容易让读者接受。精读细研说一说：谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？“教养”指一般文化和品读的修养。“风度”指人的言谈举止和仪态。“教养”是“风度”的内在基础，“风度”是“教养”的外在表现。

一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。精读细研1.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？①对比论证。将无教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。②举例论证。文章列举大量的例子说明是有教养和无教养的表现，增强了说服力。合作探究2.结合本文作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？诚信守约

无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。不能按时赴约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。合作探究和善亲切

对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。

要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。合作探究

听到他人的观点，即使不同意，也不喊叫“瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。从不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和习惯从不表示否定态度。尊重他人合作探究概括主题本文通过列举众多“无教养”及“有教养”的表现，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。课堂小结学后感悟

感悟一：有教养的人是受人尊敬的，就像有财富的人被人羡慕一样。在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，而是铭刻在我们的骨髓里。一个人的教养首先应该是仁爱和正义，我认为孝敬父母，关爱弱小，同情弱者，以诚待人，这就是为人的最高教养。课堂小结学后感悟

感悟二：一个人的教养是成功的关键因素，而教养是从小就要开始培养的，是受父母的家庭教育方式影响的。因此，在孩子成长的每一步，都需要关注孩子的教养问题。一个人的能力决定了一个人飞得高不高，而一个人的教养决定了一个飞得远不远。课堂小结❶举例论证和对比论证综合运用。

“教养”很具体，因为它总是体现在人们言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。作者列举了大量的事例，剖析了“有教养”和“无教养”的种种表现，在对这众多事例的比较、分析中，自然而然地得出结论。他对生活现象的观察非常细致，针对性很强，文章富有深厚的生活气息，亲切而生动。写作特色❷行文活泼、灵动，思路清晰。本文行文活泼、灵动，思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一篇写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。写作特色论教养什么是真正的有教养无教养（反面举例）有教养（正面论述）怎样做到有教养（优雅风度）基础：关照态度体现不大声喧哗衣着整洁不絮絮叨叨敬重社会，珍惜大自然、动物等以尊重的态度对待别人开门见山，引出论题——分析良好的教养来自哪里板书设计恪守()

箴言()雷霆()汲取()niǔniē()ɡānɡà()hán()养bīnbīn()有礼kè

zhēn

tínɡ

jí

扭捏尴尬

涵

彬彬

1．给下列加粗字注音，根据拼音写汉字。课堂检测A.典范愚蠢随星所欲一意孤行B.谦让难堪自吹自擂娇揉造作C.背诵付诸絮絮叨叨理所当然D.恪守箴言随即应变附庸风雅C

2.下列词语书写全部正确的一项是(

)课堂检测A．为了附庸风雅，有的男青年去染头发、戴耳钉、着异服，这些行为让一些老年人十分反感。B．在工作中，自吹自擂的“孔雀”式干部、撸起袖子不干活的“摆拍”式干部，很难赢得民心。C．不顾很多国家的反对，美国总统特朗普一意孤行，正式签署命令：对进口钢铁和铝制品征收高额关税。D．眼下，达州中小学师生良好的精神风貌，彬彬有礼的言谈举止，赢得了广大市民的一致好评。A

【解析】附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用在这里不合语境。3．下列句子中加粗词语使用有误的一项是(

)课堂检测(1)良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。()(2)有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。()(3)如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。()(4)不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。()递进复句条件复句假设复句并列复句4.指出下列复句的类型。课堂检测①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。B5．(河北中考)给下列句子排序，最合理的一项是()课堂检测⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。A．⑤②③④⑦①⑥B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥D．②③⑦⑤⑥④①课堂检测传统文化言志①颜渊、季路②侍③。子曰：“盍④各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘⑤，与朋友共，敝之而无憾⑥。”颜渊曰：“愿无伐⑦善，无施⑧劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”【注释】①本文是《论语》一书中《公冶长》篇的“颜渊”章，标题系编选者所加。②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。③侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。④盍：何不。⑤裘：轻暖的皮袄。⑥憾：遗憾。⑦伐：夸耀。⑧施：表白。拓展探究A

1．下列加粗词语解释有误的一项是(

)A．盍各言尔志(助词，无义)B．衣轻裘(名词活用为动词，穿)C．敝之而无憾(弄坏，使……破旧)D．无施劳(劳苦)拓展探究2.下列句子中“之”字的用法，不同于其它三项的是(

)A.属予作文以记之B.愿闻子之志C.策之不以其道D.凡河中失石，当求之于上流B

拓展探究3.请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。______________________________________________________4.“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文段内容简析其中一个人的性格特点。_____________________________________________________使老人安享晚年，使平辈(朋友)信任我，让年轻的子弟们得到关怀。孔子：仁义；子路：重情义；颜渊：谦虚忠厚。拓展探究拓展阅读教养，在点滴中教化养成金正波

①前几日，乘地铁去上班，正值早高峰，有很多人排队候车。地铁到站，车门刚刚打开，大家都很有秩序地等车内的人先下，然后再上车。可是，正当一位大爷准备下车时，一位打扮入时的年轻女士着急忙慌地突然冲进车厢，差点把老人撞倒。她没有表示任何歉意，便赶紧找了一个空位心安理得地坐下了。拓展探究拓展阅读②乘坐公共交通，先下后上是基本常识。可是这位女士只顾自己，不顾周围人的感受，既让自己出了丑，也是对别人的不尊重。这样“不拘小节”的人不在少数，像本期读者来信中列举的种种行为也是如此：有顾客吃自助餐大量浪费却不听劝告，在公共场所衣着暴露等。这些在日常生活中看似无足轻重的小事儿，却能反映个人教养和国民素质所暴露出的问题。教养往往就是在这些细枝末节上丢分的。

拓展探究③改革开放后