一年级数学下册《100以内数的认识》

一年级数学下册《100以内数的认识》数数赖艳霞一年级教学内容：人教版小学数学教科书31-33页。主题图、例1——例3及“做一做”。教学目标：（1）知识与技能：能够正确地数出100以内的物体个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念；使学生知道10个一是十，10个十是100。初步认识单位“一（个）、十”，培养学生动手操作的能力，发散思维的能力以及合作创新的意识。（2）过程与方法：经历100以内数的数数过程，体验数与生活的紧密联系，尝试探究式学习的方法。（3）情感态度与价值观：通过与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活、服务于生活，增强学生学习数学的情趣和自信。重点、难点：重点：认识100以内的数，能够熟练地数出100以内的数，认识计数单位“一”“十”。突破方法：运用事物，引导学生在操作中理解的方法难点：弄清数的组成、当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。突破方法：反复数数，强化训练教具：课件、糖果、小棒、透明塑料袋教法与学法：教法：知识迁移、引导探究学法：实务操作、合作交流教学过程：教学环节教师导学学生探究设计意图师：□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□1)(出示10□□□□□□□□□□□□□□□□多少块糖？小朋学生估计糖的颗数将00活动的开一、创设情境(2)(出示20□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□?引导：取出10颗与□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□(3)(出示100□□□：□□□□□□□□□□□□口？(4)今天我们一起来学习比20□□□□□(5)揭示课题：数数同学20学生估计糖的颗数学生交流“估糖”的方法学生估计糖的颗数000000000知识经验基础之上，通过000实际操作，通过经历“0糖果”0过程，让00亲自000100以内00。使得00对100以内00产生深刻的00二、教学互动□□□□□□□□□(1)哪位同学能上来数一□□□□□□□?(2)数到29以后，下一个数是几？59□□□□□?89的下一个呢？99□□□□□?(2)你还有什么好的方法？□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□,□□□□地数)(4)你认为哪个方法最好最快？师总结：□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□100口糖，□□□□□□□□□□!师：数好了10块，老师把□□□□□□□□□□□□□,„„□□□□□□□□□来□：□□□□□□?□：□□□(10)□,□表着(1)个十，□□□□□(10)袋，代表着(10)个(口)□而10个□□□(□□)□教师先给孩子足够的时间去数一数那堆糖果，00000到哪里。然后问：你们能不能把自己数物品的方法说一说？让学生分别演示不同的方法。学生的方法：一个一个地0,两个两个地0,五个五个地0,000000)孩子数出290000030；59的000060口,89的000口是90,9900000100。学生认为00000比较快。把每10颗糖装进00袋子里。0000学生齐答将00020以内00自组成知识迁移到探索新知识的活动中来，把主题图“0羊群”巧妙0变成学00练习方式，效果明显。让00进一步弄清当0到几十九时,000整000口十。通过练习达到突破难点0目0。三、巩固练习（1）先估一估，在数一数（练习七第二题）（2）估一估有多少只小羊？（课件出示“百球图”，）主题图“数羊群”巧妙地变成学生的练习方式。请同学们观察一下，估一估有多少个球？（2）数数接力赛（3）游戏游戏规则：接着一个数，往后数5个数说生活中100以内的数学生观察“百球图”，估计球的个数，然后用自己喜欢的方法数球的个数，最后与同桌交流数的方法数一数羊群里有几只小羊。完成数数接力赛的游戏同桌两人完成:一个说一个数，另一个人往后说出5个数，练习5次后相互交换角色。通过游戏和比赛，使全体学生参与，激发学生练习的兴趣，巩固所学知识。“估一估，数一数”的联系，通过让学生用不同的方法，快捷地数数，培养了学生的数感，同时也是学生的估算能力得到发展。四、课堂小结今天这节课你有什么收获？相互交流学习的收获个人反思100以内数的认识是在学生学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内的数数和数的组成。本人以“数糖果”作为课堂的主线。首先让学生感受10颗与20颗的差别。进而激发学生的兴趣——估计更多的糖果。在估计的过程中，同学们各抒己见，有认为糖果有30颗，有的认为是50颗，还有的同学认为糖果有100颗。在这样激烈的气氛下，我和同学们一起经历了数100颗糖果的过程。在数的过程中，让学生进一步弄清当数到几十九时，下一个整十数是几十，通过练习达到突破难点的目的。在同学们数糖果的时候，我引导孩子把每堆10颗的糖果分别装进了10个透明的塑料袋里，让还孩子直观地看出“10个十是百”，为