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文档简介

幼儿园中班语言公开课教案《他在干什么？》一、教学目标帮助幼儿认识常见的日常活动，并理解这些活动的相关词汇和表达。通过课堂互动和讨论，提高幼儿的口语表达能力和社交交往能力。培养幼儿的观察能力和思维能力，激发幼儿的好奇心和想象力。二、教学内容根据各种图片和场景，让幼儿学会描述周围的人和事情，并掌握相应的词语和句型。利用角色扮演和游戏，让幼儿更直观地体验不同活动对应的词语和表达方式。鼓励幼儿自己发现和探究物品背后的含义和用途。三、教学过程1、引入教师打开幻灯片，出示一系列具有代表性的场景或图片，例如：“小明在洗手”，“小花在梳头”，“小红在看书”等。介绍这些场景，引导幼儿回忆过去自己曾经做过的类似活动，并思考这些活动完成的方式和必要的物品。此外，教师还可介绍一些新词汇，如“洗衣服”和“做饭”，以突出本次教学的主要内容。2、讲解教师可针对每个场景或图片，使用幼儿易于理解的方式来讲解相应的词汇和表达方式。比如，对于“洗手”这个场景，可以利用幼儿常见的洗手步骤，引导幼儿掌握“洗涤剂”、“清水”等相关词汇，同时指导幼儿如何使用简单的句式来描述这个活动，比如“小明在洗手”。3、游戏在讲解的基础上，教师可以组织幼儿利用游戏来加强对词汇和表达方式的掌握。比如，教师可以给出一个关于“洗手”的集体角色扮演游戏，让幼儿化身成不同的角色，如“小明”和“小红”，在场景中模拟洗手活动，同时练习与其他幼儿的交流。这样做有助于幼儿深化对词汇和句式的理解，并促进幼儿间的交流沟通。4、应用接下来，教师可以给出一系列现实场景的图片，例如“桌子上有一个盘子”，“书架上有一本书”等，引导幼儿用新学的词汇和表达方式来描述这些情景，并对物品的作用和意义进行思考和探究。同时，教师也可以引导幼儿提出一些自己感兴趣的问题，例如“为什么人们要穿衣服呢？”等，促进幼儿的好奇心和探究精神。5、总结在教学结束前，教师可以引导幼儿回顾本次课程的内容，强化对词汇和表达方式的掌握，同时鼓励幼儿提出自己的观点和建议，促进幼儿的思维和语言表达能力的提高。四、教学评价幼儿是否掌握了本次课的主要内容。幼儿口语表达能力、社交交往能力和观察能力有没有提高。教师是否能够给予足够的指导和支持，有没有对幼儿进行及时的反馈和评价。五、教学资料图片或场景展示用来描述日常活动的示例角色扮演和游戏道具六、教学反思技巧上要注重幼儿的互动和体验，引导幼儿积极思考和表达自己的观点，同时能够在巩固词汇和句式的掌握上，以游戏和互动的方式加强幼儿对一些日常活动的学习。幼儿的特点是好奇心

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