一年级下册数学教案-4 两位数加两位数 ︳西师大版_第1页
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文档简介

一年级下册数学教案-4:两位数加两位数|西师大版教学目标能够理解两位数的十位和个位的概念；能够将两个两位数相加；能够应用加法交换律，理解计算的可交换性；能够完成有两位数加两位数的运算题。教学重点如何进行两位数加两位数的运算。教学难点在运算中，如何将个位数与十位数分别相加，并考虑进位问题。教学准备教师准备活动卡片、黄豆或者其他辅助工具。教学过程导入（5分钟）教师出示一组两个两位数，例如：23+16=，问学生们这两个数有什么特点？引导学生们发现这两个数都是由十位和个位组成。设计练习题：10+34=，56+22=活动（15分钟）教师出示一组算式：“36+25=”，将算式横排放在黑板上，小学生可以用活动卡片或者黄豆等辅助工具模拟运算过程。第一步：计算个位数相加“6+5=11”，由于这个数字大于10，所以需要进一位，将数字“1”放在十位上，个位上应该为数字“1”。第二步：把十位数相加：“3+2+1=6”，得出最终结果“61”。练习题目：47+23=58+29=28+36=归纳（5分钟）将学生们的练习题目显示在黑板上，引导他们思考先计算哪一位的数字更为合适，可以更加容易地进行进位操作。对于某些学生，可以找到选择困难的情况，需要给予他们一定的帮助。总结（15分钟）教师在黑板上写下三组加法算式，例如：38+19=、27+35=和44+33=，要求学生按照自己的思路先计算其中一个算式，然后交给他人继续计算。学生们可以模拟学习过程，互相交流计算方法，并借鉴别人的思路，提高计算效率。练习题目：39+57=28+45=86+12=课堂联系请填写以下计算题：43+57=28+12=66+23=78+37=你的答案：1004089115课后练习练习册第20页第4题，第22页第7题。思考题除此之外，你知道哪些方法可以更好地理解这个概念？这个概念和我们生活中的哪些经验相似？为什么？教学反思在讲课中，遇到了一些学生对于进位操作理解不够深入，需要进行反复解释和练习。同时

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