第一稿教学设计略谈

教师大赛讲座葛金印

教学设计略谈漫谈

——教学设计教学设计的最终目的是为了助学

1教学设计一般概念

2教学设计内容与要求

3教学设计案例

教学设计的一般概念含义、特征、目的、方法与原则1教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。（一）教学设计的含义赖格卢特在《教学设计是什么及为什么如是说》一文中指出：“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径，因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。”梅里尔等人在新近发表的《教学设计新宣言》一文中认为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术”。美国学者肯普：“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。”学习教练肖刚：“教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则，是课件开发质量高低的关键所在。”（一）教学设计的含义赖格卢特肯普1.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。2.教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。3.教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。4.教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。（二）教学设计的特征

是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。目的（三）教学设计的目的1、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的2、根据教学目的，进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的，从而满足学生的学习需要，即确定：“学什么”3、要实现具体的教学目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即确定：“如何学”4、要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。即：“学得怎样”（四）教学设计的方法（五）教学设计的原则

2职业烧教育景教学殖设计妇的内容跨与要扑求教学乒目标润、内术容、络重点群与难签点和漆教学垒过程瞒等（一堂）目标设计职业偿教学愧的目梳标要防与相炭关工层作目棋标相肿对接痰。因灯此，代应以能力易目标为主避，坚蚊持以工作僚能力、方法招能力、社会盖能力三个饥维度块设定迫教学遣目标效。目奴标设姓计要晃具体仔、可沟操作烟、可蛋检验梳。不脏能把老专业悟人才载培养浸目标昂或课轿程实缘瑞施目潜标作疼为一估个教堪学项工目或秘一个蹄教学僻课题惧的实闪施目项标。（二象）内理容设计职业善教学币的内艘容要在与相厘关工吨作内蹲容相巧对接煌。应旷选取笼适合狠学生挑学习愁的典洁型工惊作内镇容为忽教学砖内容贷。内阵容选融取要惭符合寇实用戴、可处操作余、体济现新知要识、新技章术、新工适艺、新方智法，遵锡循教始学原膝则及袍符合勇学生启的成有长规宽律和脆技能后形成产规律妇。（三劣）教砌学重旷、难类点设计教学乐重点奖应是瓶本次娱教学罪要解振决的折主要派问题中。教尚学中言要用数时间丑、过刮程来闻保证柴突出框重点鼓。教学烧难点蜡是学增生不闻能很棚快掌呼握的惧知识剥和技放能，夜设计怒时应傻化整嚷为另克、化污难为仿易、态化繁殖为简,以达锤到化绝解难畜点的徒目的茂。（四杆）教导学过梁程设计职业宰教学适的教辟学过阁程应医能与锅相关脉的工倍作过鼠程相领对接猪。礼教学经过程本设计档要具瓶体，夺教学协过程杠中的酷老师析活动妥和学惜生活犯动安燥排要键合理晨，能续体现握“做、浙学、股教一肢体”、船“理实弯一体”的协现代逝职教爆理念虹，循萍序渐裙进、俊结构荐合理炼，教证时分劈燕配科捡学明有晰。陶行姜知（五克）教谱学方承法设计“教念学有蜜法，冷教无顽常法”。召教学蜜方法博的采舟用要讽与课楚程性购质相术匹配美，应栋以取央得最天佳教级学效归果、菠最能踩被学运生所宗接受灶为出编发点毙；事齐实上沃，每朗堂课塘老师钥们都按是多多种教霸学法伴并用终的；薪教学砖法的笼采用萌能反莲映出岩老师婆的经课验和沃风格筒。（六秃）教城学资躺源设计教学塘资源症一般壤是指嗽教学篇的信煎息化安素材阳，如思：计坑算机沉、网礼络、狸投影访仪、卖系统天软件森、应权用软波件、乔视频您资料构、图肤片、披相关绞实物隙、PP谅T等。泳教学危资源投的选种用要机合理船恰当耻，能兽助教志助学推，特悄别要拖重视尚学生亲能自主截利用标教学迷资源解获取响信息。（七剥）教吧学评档价设计职业纽奉教学碑的教袜学评质价应狸与相毫关的超工作眉评价漏相对义接。弟“评价国是指絮挥棒”，桥这里形的评脱价是厉指老补师在蛾教学肿中应凝贯彻信“在诱评价似中学的习”茅的理价念，阅用评徐价来因知晓像教学舒目标耻的达次成度睬，及烦时掌德握学量生的怪学习雀情况瓦，以史便纠怨正偏纽奉差，哑故应盯十分详重视烤教学浸评价季的设你计，秀将过屈程评软价和蛇成长良性评闭价、盾目标络评价无有机掘结合近，评鸡价方般法要菜可操贼作，叠具体舱。（八秘）教学源设计作的依据教学锄设计川的依附据是骡教学签项目叼任务泻书或萌课程约标准茄，并穗考虑健到教糟学对鸭象的胀层次炕及学愧况、践课程方的类指型与促性质填，教赶学环涝境与杏条件巡寿，教垃师的用经验放与风醋格等六。相伙关教年材只品能作趁为参锡考，垄一定瞒要降侄低老术师对猴教材颜的依石赖度宅。

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